Современные педагогические технологии. Технология информационное зеркало Чебоксары 2022 г
Описание опыта работы по применению педагогической технологии информационное зеркало
Скачать 36,24 Kb.
|
| 2.2 Описание опыта работы по применению педагогической технологии информационное зеркало
Нас заинтересовала технология Информационное зеркало, описанная Сергеем Поляковым в хрестоматии педагогической литературы. В своей книге, автор раскрывает возможности формирования опыта активного отношения детей, учащихся к школьной информации. Почему нас заинтересовала данная технология? Проведя анализ целей и достигаемых результатов при использовании технологии мы увидели, что систематичное использование технологии Информационное зеркало позволяет формировать у учащихся регулятивные, личностные УУД, что на сегодня актуально в свете требований ФГОС. Остановимся подробнее на феномене технологии Информационное зеркало. Возьмем обычную школьную реальность – информационный стенд. Это может быть «Уголок класса», или стенд какого-либо органа школьного самоуправления, или что-то вроде «Стены гласности». (Назовем все это «информационным зеркалом».) Общее в них то, что педагогическая работа осуществляется опосредованно, не через прямые действия воспитателя, а через информацию, поданную в графическо-настенной форме. На стенде учителя размещают информацию , получая обратную связь «прочитал-понял» .Используя информацию на стенде мы можем добиваться воспитательного результата-отношения к принятой информации. Это интерес, заинтересованность и опыт активного отношения к информации. Технология Информационное зеркало состоит из технологической цепочки . Ее основные звенья таковы: включение внимания и восприятия; удержание – понимание информации; возникновение отношения к информации (реакция воспринимающего) – действие в отношении информации. Мы поставили себе задачу апробировать использование технологии на практике по профессиональному модулю «Классное руководство» . Базой проведения исследования была определена школа № 7 г. Канаш, 1 «б» класс. Исследование проводится в период с 15.01.2021 по 15.05.2021 года. На констатирующем этапе был использован опрос учащихся, с целью определения интереса детей к внеурочной деятельности, степени их активности в планировании мероприятий. Опрос показал, что большинство детей проявляет заинтересованность внеурочной деятельностью, принимают активное в ней участие, но не участвуют в планировании мероприятий, в основном участвуют в деятельности, организованной учителем. Также дети отметили, что им было бы интересно создавать объявления предшествующих мероприятий своими руками . На формирующем этапе с целью активизации познавательной деятельности учащихся¸ развитию творческих способностей, формированию универсальных учебных действий, увлечению детей внеурочной деятельностью, мы использовали технологию информационное зеркало. К каждому внеклассному мероприятию производственной практики нами разрабатывалось информационное зеркало, информационный стенд, который размещался в классном уголке на видном месте. На первом этапе появляется развивающий анонс предстоящего мероприятия. Этим самым мы создаем установку на будущее мероприятие. Через несколько дней размещается базовая информация, о том, что будет проходить: развернутое сообщение, развернутый текст, который учащиеся воспринимают, анализируют. Складывается ситуация предвосхищения предстоящим событием, заинтересованность. Также мы создаем условия для обратной связи возможности для читателя отреагировать, выразить свое отношение к тексту, к информации. Основной ход на данном этапе – формы, предполагающие эмоциональное отношение к информации или отражающие факт ее принятия или непринятия. Для этого используем позиционные вопросы: согласен, не согласен, классические смайлики( эмодзи) , пиши здесь, ответь пожалуйста и т.д. Т.е. основная базовая идея – побуждение читателей к комментарию, преобразованию, предложению альтернатив. Наблюдение за ходом применения технологии информационное зеркало ,позволяет сделать выводы о росте активности воспитанников в работе с «информационным зеркалом», увеличении среди воспитанников количества авторов идей и текстов, расширении круга обсуждаемых проблем, совершенствования внешнего вида «информационного зеркала». Скачать 36,24 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|