Содержание дисциплины



страница15/29
Дата06.10.2019
Размер161 Kb.
#79222
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   29
Вопросы к экзамену


  1. Предмет и задачи специальной психологии. Структура специальной психологии.

  2. Методы специальной психологии.

  3. Закономерности психического развития.

  4. История развития специальной психологии.

  5. Проблема диагностики в специальной психологии.

  6. Принципы психологической диагностики отклонений в развитии.

  7. Понятие нормы и нормального психического развития в психологии.

  8. Учение Л.С. Выготского о первичном и вторичном дефекте развития.

  9. Дефект и компенсация.

  10. Теории компенсации (А. Адлер, Л.С. Выготский).

  11. Понятие коррекции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями.

  12. Абилитация и реабилитация в специальной психологии.

  13. Категория развития в специальной психологии.

  14. Дизонтогенез. Психологические параметры психического дизонтогенеза.

  15. Классификация основных вариантов психического дизонтогенеза (Л.С. Выготский, Г.Е. Сухарева, В.В. Ковалев, В.В. Лебединский и др.)

  16. Роль биологических и социальных факторов в возникновении нарушений развития у детей.

  17. Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями.

  18. Обучающий эксперимент как метод прогноза развития ребёнка с ОВЗ.

  19. Задачи, структура ПМПК.

  20. Умственная отсталость как типичная модель психического недоразвития. Этиология умственной отсталости.

  21. Классификации умственной отсталости.

  22. Отграничение умственной отсталости от сходных с ней состояний.

  23. Психическое развитие лиц с умственной отсталостью.

  24. Общая характеристика задержки психического развития. Этиология ЗПР.

  25. Классификации ЗПР.

  26. Психологические особенности детей с ЗПР.

  27. Этиология нарушений слуха. Классификации лиц с нарушениями слуха.

  28. Психологические особенности лиц с нарушениями слуха.

  29. Этиология нарушений зрения. Классификации лиц с нарушениями зрения.

  30. Психологические особенности лиц с нарушениями зрения.

  31. Этиология нарушений опорно-двигательного аппарата. Классификации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

  32. Психологические особенности лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

  33. Этиология нарушений речи. Классификации лиц с нарушениями речи.

  34. Психологические особенности лиц с нарушениями речи.

  35. Органическая деменция как характерная модель поврежденного развития. Этиология органической деменции.

  36. Классификация органической деменции. Клинико-психологическая структура дефекта при поврежденном развитии.

  37. Психическое развитие при деменции.

  38. Ранний детский аутизм как модель искаженного развития. Этиология детского аутизма.

  39. Классификации раннего детского аутизма (РДА). Клинико-психологическая структура синдрома РДА.

  40. Психическое развитие детей с синдромом РДА.

  41. Психопатии и психопатическое развитие личности ребенка. Систематика и этиология психопатий.

  42. Классификация психопатий. Клинико-психологическая структура типов психопатий.

  43. Психическое развитие лиц с психопатией.

  44. Структура сложного дефекта. Этиология сложных недостатков развития.

  45. Специфика психического развития лиц со сложными нарушениями.

  46. Семья как институт социализации ребенка с ОВЗ.

  47. Социально-психологическая реабилитация.

  48. Абилитация детей и подростков с ОВЗ.

  49. Специфика интеграции и инклюзии лиц с ОВЗ.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   29




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница