Социально-психологическая концепция имиджа науки в обществе 19. 00. 05 Социальная психология



страница5/5
Дата17.04.2016
Размер0.87 Mb.
1   2   3   4   5

ВЫВОДЫ

  1. Разработанная социально-психологическая концепция имиджа науки в обществе включает описание проявления функций, предпосылок, структуры, детерминант, механизмов формирования, функционирования и изменения имиджа науки. Формирование имиджа науки как формы отражения социального института науки в индивидуальном, групповом и массовом сознании опосредовано взаимодействием аудитории имиджа с наукой, проявляющемся во включенности носителя имиджа в исследовательскую деятельность. Имидж науки является многофункциональным средством социального познания, выступающим психологической основой взаимоотношений между наукой и обществом, реализующим номинативную, регулирующую, смыслообразующую и аттитюдную функции.

  2. Имидж науки есть целостная и устойчивая система содержательного, эмоционально-оценочного и индикативного компонентов представлений о существенных характеристиках науки, включающая в себя предметную, групповую и личностную подсистемы, выделение которых определяется восприятием разных аспектов функционирования науки. Отношения в этих подсистемах строятся на основе доминанты одной содержательной подсистемы, оценка которой влияет на оценку других видов имиджа науки и на результирующую этого социально-психологического явления. Предметный имидж является ведущим при формировании интегральной модели имиджа науки в обществе. Во внешней аудитории имиджа на второе место по значимости поставлен групповой имидж, а на третье – персональный имидж; во внутренней аудитории на втором месте – персональный, а на третьем – групповой имидж.

  3. Формирование структурного единства имиджа науки осуществляется на основании прямой и косвенной имиджформирующей информации, поступающей в процессе непосредственной и опосредованной коммуникации аудитории имиджа науки с социальным институтом науки. Образуя единое информационное пространство, прямая и косвенная имиджформирующая информация имеют не равное значение в процессе конструирования имиджа науки в обществе, определяемое типом аудитории имиджа науки в зависимости от принадлежности носителя имиджа науки к внешней или внутренней среде научной организации. Для ученых ведущим типом является прямая, а для внешней аудитории – косвенная имиджформирующая информация.

  4. Своеобразие системы имиджа науки определяется различным содержанием ее структурных компонентов. Предложенные показатели выраженности компонентов имиджа науки, в частности, «содержательный коэффициент», определяют выделение обобщенных моделей (положительная, нейтральная, отрицательная) описания имиджа науки в обществе. Ведущей моделью имиджа науки является нейтральная модель, предполагающая среднюю выраженность содержательных характеристик описания науки и нейтральное отношение к ним. При сходстве структурных элементов имиджа науки в разных аудиториях имиджа науки существуют различия в их выраженности, которые лежат в основе множественности полей имиджа науки в обществе.

  5. Представления о науке у разных аудиторий ее имиджа различаются на основании выраженности компонентов, их внутреннем соотношении и значимости в рамках единой нейтральной модели. При средней выраженности предметного имиджа в обеих аудиториях оценки ученых значимо превышают оценки внешней аудитории. Эмоциональный компонент внешней аудитории соответствует положительному отношению к результативности научной деятельности, в то время как у ученых преобладает нейтральное отношение. При средней выраженности группового имиджа имидж научного сообщества во внешней аудитории лучше, чем во внутренней. Эмоциональное отношение ученых к состоянию научного сообщества лучше по сравнению с отношением во внешней аудитории. Ведущей степенью выраженности персонального имиджа в обеих аудиториях является средняя степень, но оценки ученых лучше по сравнению с оценками респондентов внешней аудитории. При доминировании нейтрального отношения к личности ученого у испытуемых всех групп внутренняя оценка ученых лучше, чем оценка внешней аудитории имиджа.

  6. Специфика феномена имиджа науки определяется особенностями его детерминации на уровнях личности, группы и общества, различия в проявлении которых связаны со спецификой аудитории имиджа науки. Недостаток информированности ведет к снижению позитивности имиджа науки у людей с преобладанием косвенной имиджформирующей информации. Во внутренней аудитории интерес к науке не связан с ее имиджем, во внешней аудитории при увеличении интереса к науке улучшается ее имидж. У лиц с методологической ориентацией на процесс познания имидж науки значимо лучше по сравнению с респондентами, проявивших методологическую ориентацию на практическое применение научного результата. Чем позитивнее оценивается опыт собственной исследовательской деятельности и личность ученого по факторам «компетентность-убежденность» и «уважение-привлекательность», тем лучше имидж науки в обществе. Во всех изученных группах женщины имеют более позитивный имидж науки, чем мужчины. Наличие ученого звания и ученой степени влечет за собой улучшение имиджа науки. Чем выше руководящая должность в науке, тем хуже ее имиджа. Связь идентификации с научной школой и имиджа современной отечественной науки опосредована оценкой признака «Сохранение традиций». Ученые с полной идентификацией с научной школой оценили имидж науки более позитивно, чем ученые с частичной идентификацией или ее отсутствием.

  7. Имидж науки зависит от дисциплинарного критерия организации науки. Имидж научной дисциплины, с которой связаны профессиональная деятельность или сфера обучения респондента, хуже по сравнению с имиджем других научных дисциплин. В обществе сформирована структура предпочтений каналов СМИ при необходимости обращения за информацией о науке; в качестве популяризатора науки должен выступать ученый, продолжающий заниматься наукой; людей, в первую очередь, интересует сфера научного результата; способы формирования образа науки в СМИ носят интернациональный характер и сводятся к общим показателям; являясь структурными элементами одного психологического феномена «имидж науки», предметный, персональный и групповой аспекты помимо отличительных признаков имеют общие характеристики.

  8. Представление о желаемых проявлениях признаков предметной, групповой и персональной подсистем имиджа науки позволяет сравнивать идеальные и реальные критерии восприятия социального института науки, величина сходства которых определяет меру позитивности имиджа науки, а также позволяет выявить ожидания общества по отношению к науке, конкретизирующиеся в соответствии со структурой имиджа этого феномена

  9. Существует связь имиджа науки и желания личности заниматься научной деятельностью, понимаемого как компонент готовности к исследовательской деятельности, которая рассматривается в качестве социальной установки. Отдельные компоненты целостной системы имиджа науки имеют приоритетное значение при формировании социальной установки на науку в разных аудиториях ее имиджа.

На основе предлагаемой структуры имиджа науки разработана программа целенаправленного изменения имиджа личности современного ученого в процессе вовлечения студентов в исследовательскую деятельность. Технология улучшения имиджа науки основана на расширении и углублении опыта научной деятельности в рамках обучения в вузе путем активизации прямого пути поступления имиджформирующей информации посредством развития характеристик и приемов творческого мышления (интуиция, воображение, нелинейность, эвристичность); расширения исследовательских умений осуществления научного поиска (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение); стимулирования самостоятельности мышления в атмосфере коллективного творчества на уровнях: «преподаватель–студент», «студент–студент», развития интереса к получению нового знания и привлекательности исследовательской деятельности, повышения активности студентов в процессе усвоения учебного материала; формирования учебно-научной мотивации.
Основное содержание диссертационного исследования отражено в 55 публикациях автора (общим объемом 84,3 печ. л.):
Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ в Перечне ведущих рецензируемых журналов и изданий:

1. Володарская, Е.А. Социально-психологические факторы идентификации ученого с научной школой / Е.А. Володарская // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 1997. - № 3. – С. 68-75 (0,5 п.л.).

2. Володарская, Е.А. Современная социология науки во Франции / Е.А. Володарская // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. – 1998. - № 3. – С. 106-115 (0,6 п.л.).

3. Володарская, Е.А. Новые формы международного научного сотрудничества / Е.А. Володарская // Вопросы истории естествознания и техники. – 1999. - № 4. – С. 146-147 (0,1 п.л.).

4. Володарская, Е.А. Итоги последних 20-ти лет развития франкоязычной экспериментальной социальной психологии (рецензия на книгу: “20 лет франкоязычной экспериментальной социальной психологии ”(20 ans de psychologie sociale experimentale francophone. PUG, 1998)) / Е.А. Володарская // Психологический журнал. – 2001. –Т. 22. - № 2. – С. 138-143 (0,4 п.л.).

5. Володарская, Е.А. Социально-психологическое содержание представлений о современном российском ученом / Е.А. Володарская // Психологический журнал. – 2002. – Т. 23. - № 4. – С. 60-65 (0,4 п.л.).

6. Володарская, Е.А. Ученые в современном российском обществе / Е.А. Володарская // Высшее образование в России. - 2004. - №4. – С. 121-130 (0,6 п.л.).

7. Володарская, Е.А. Студенчество и наука: анализ социальных представлений / Е.А. Володарская // Высшее образование в России. - 2006. - №2. – 90-95 (0,4 п.л.).

8. Володарская, Е.А. Имидж российской науки в средствах массовой информации (на примере газеты «Поиск») / Е.А. Володарская // Вопросы истории естествознания и техники. - 2006. - №2. – С. 20-36 (1,1 п.л.).

9. Володарская, Е.А. Лики науки / Е.А. Володарская // Ученые записки РГСУ. – 2006 - №5. – С. 105-108 (0,25 п.л.).

10. Володарская, Е.А. Образ науки в средствах массовой информации / Е.А. Володарская // Психологический журнал. – 2007.- Т. 28. - № 2. – С. 31-44 (0,9 п.л.).

11. Володарская, Е.А. Управление научной деятельностью (социально-психологический аспект) / С.А. Лебедев, Е.А. Володарская // Высшее образование в России.- 2000. - № 1. – С. 85-94 (0,6).
Монографии:

12. Володарская, Е.А. Научная школа как объект идентификации ученых / Е.А. Володарская. - М.: ИИЕТ РАН, 1996. – 152 c. (9,5 п.л.).

13. Володарская, Е.А. Имидж науки как социально-психологический феномен / Е.А. Володарская. - М.: ИИЕТ РАН, 2006. – 147 с. (9,2 п.л.).

14. Володарская, Е.А. Имидж науки в обществе: психологические проблемы / Е.А. Володарская. - М.: Институт бизнеса и политики, 2007. – 472 с. (29,5 п.л.).


Научные публикации в других изданиях:

15. Володарская, Е.А. Психологические проблемы социального влияния в науке / Е.А. Володарская // Государственное управление: исторические аспекты / под ред. С.А. Лебедева. - М.: Университетский гуманитарный лицей, 1998. – С. 188-190 (0,2 п.л.).

16. Володарская, Е.А. Социальная идентичность ученого и феномен научной школы / Е.А. Володарская // Наука, техника и индустрия: исторический аспект / под ред. В.М. Орла. - М.: ИИЕТ РАН, 1998. – С. 17-18 (0,1 п.л.).

17. Володарская, Е.А. Социально-психологические проблемы современного положения российских ученых / Е.А. Володарская // Актуальные проблемы науки сегодня / под ред. В.Н. Демичевой. - М.: Изд-во Института бизнеса и политики, 1998. – С. 21-24 (0,25 п.л.).

18. Володарская, Е.А. Социально-психологический анализ изменения социо-культурного контекста современного развития науки в России / Е.А. Володарская // Российская государственность: тысячелетний опыт / под ред. С.А. Лебедева. - М.: Московский гуманитарный лицей, 1999. – С. 176-180 (0,3 п.л.).

19. Володарская, Е.А. Социально-психологические проблемы адаптации российских ученых в современном мировом научном сообществе / Е.А. Володарская // Наука России на пороге XXI века: проблемы организации и управления. - М.: Университетский гуманитарный лицей, 2000. – С. 213-225 (0,8 п.л.).

20. Володарская, Е.А. Представления об ученых в современном российском обществе / Е.А. Володарская // Российская государственность на грани тысячелетия. - М.: Университетский гуманитарный лицей, 2001. – С. 183-185 (0,2 п.л.).

21. Volodarskaya, Е. Les tendances actuelles de la psychologie sociale en Russie / Е. Volodarskaya // Le Journal des psychologues. - 2001. - № 192. – Р. 71-74 (0.25 п.л.).

22. Володарская, Е.А. Социально-психологический анализ представлений об ученых в современном российском обществе / Е.А. Володарская // Науковедение. – 2002. - № 2. – С. 143-153 (0,7 п.л.).

23. Володарская, Е.А. Имидж ученого: анализ самовосприятия субъектов науки / Е.А. Володарская // Имиджелогия-2004: состояние, направления, проблемы. Материалы 2 Межд. симпозиума по имиджелогии / под ред. Е.А. Петровой. - М.: АИМ, 2004. – С. 187-198 (0,75 п.л.).

24. Володарская, Е.А. Отношение общества к науке / Е.А. Володарская // Бизнес и политика в России: актуальные проблемы современного состояния / под ред. В.Н. Демичевой. - М.: ИБП. 2004. – С. 211-222 (0,75 п.л.)

25. Volodarskaya, Е. La Russie: des certitudes d’une psychologie sociale marxiste aux interrogations identitaires / Е. Volodarskaya // Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale. - 2004. - № 62. – Р. 43-54 (0.75 п.л.).

26. Володарская, Е.А. Отношение российских ученых к своей профессиональной деятельности / Е.А. Володарская // материалы годичн. науч. конф. ИИЕТ РАН. - М.: ИИЕТ РАН, 2004. – С. 242-246 (0,3 п.л.).

27. Володарская, Е.А. Образ отечественных ученых в современном российском массовом сознании / Е.А. Володарская // Наука в России: современное состояние и стратегия возрождения / под ред. Н.Н.Семеновой, А.Г.Аллахвердяна, А.В.Юревича. - М.: Логос, 2004. – С. 104-114 (0,7 п.л.).

28. Володарская, Е.А. Подготовка выпускников вузов к профессиональной деятельности / Е.А. Володарская // Молодежь и общество. - 2004. - №4. – С. 44-51 (0,5 п.л.).

29. Володарская, Е.А. Профессиональная идентичность ученого и имидж науки в обществе / Е.А. Володарская // Науковедение и новые тенденции российской науки / под ред. Н.Н. Семеновой, А.Г. Аллахвердяна, А.В. Юревича. - М.: Логос, 2005. – С. 187-201 (0,9 п.л.).

30. Володарская, Е.А. Имидж науки в обществе: два аспекта представлений / Е.А. Володарская // Известия Академии имиджелогии. - Т. 1. - М.: АИМ, 2005. – С. 150-165 (1 п.л.).

31. Volodarskaya, E. Russia: psychology of science / Е. Volodarskaya // Science, technology, and society. An Encyclopedia / Editor S. Restivo. - Oxford: Oxford University Press, 2005. – Р. 478-480 (0,2 п.л.).

32. Володарская, Е.А. К вопросу о видах имиджа науки / Е.А. Володарская // Имиджелогия- 2005: материалы 3 Межд. симпозиума по имиджелогии / под ред. Е.А. Петровой. - М.: РИЦ АИМ, 2005. – С. 243-246 (0,25 п.л.).

33. Володарская, Е.А. Социально-психологический анализ научной школы в имиджелогии / Е.А. Володарская // Имиджелогия-2005: материалы 3 Межд. симпозиума по имиджелогии / под ред. Е.А. Петровой. - М.: РИЦ АИМ, 2005. – С. 40-42 (0,2 п.л.)

34. Володарская, Е.А. Культурные трансформации: наука и общество (психологический взгляд на Францию) / Е.А. Володарская // АртМаркетинг. - 2005. - № 6. – С. 24-44 (1,3 п.л.).

35. Володарская, Е.А. Типология имиджа науки на примере контент-анализа газетных публикаций / Е.А. Володарская // История и традиция в современной культуре, политике, средствах массовой информации / под ред. А.С. Алпатовой, Д.В. Васильева. - М.: Институт бизнеса и политики, 2005. – С. 106-127 (1,4 п.л.).

36. Володарская, Е.А. Имиджелогическое содержание отношения студентов к науке / Е.А. Володарская // Россия и современный мир: материалы 2 Межд. межвузовской науч. конф. / под ред. Д.В.Васильева, Г.П. Иващук. - М.: Институт бизнеса и политики, 2006. – С. 337-350 (0,9 п.л.).

37. Володарская, Е.А. Методика психодиагностической оценки имиджа науки / Е.А. Володарская // Имиджелогия-2006: актуальные проблемы социального имиджмейкинга: материалы 4 Межд. симпозиума по имиджелогии / под ред. Е.А. Петровой. - М.: АИМ РИЦ, 2006. – С. 49-53 (0,3 п.л.).

38. Володарская, Е.А. Визуальный ряд как индикативный компонент имиджа ученого / Е.А. Володарская // Общение-2006: на пути к энциклопедическому знанию: материалы Межд. конф. – М.: Псих. ин-т РАО, АИМ, 2006. – С. 359-361 (0,2 п.л.).

39. Володарская, Е.А. Научная популяризация как способ построения имиджа науки / Е.А. Володарская // Бизнес, политика и образование в России: перспективы и стратегии: материалы 7 межрегион. науч. конф. / под ред. Д.В. Васильева, В.В. Нефедова. – М.-Оренбург: ИБП, 2006. – С. 22-36 (0,9 п.л.).

40. Володарская, Е.А. Молодежь и наука: проблемы выбора / Е.А. Володарская // Актуальные вопросы современных политики, образования и управления / под ред. Ю.П. Барыша, Д.В. Васильева. - М.: Институт бизнеса и политики, 2006. – С. 88-98 (0,7 п.л.).

41. Володарская, Е.А. Внутренний и внешний имидж науки: проблемы взаимосвязи / Е.А. Володарская // Актуальные проблемы прикладной психологии: материалы межвузовской науч.-практ. конф. / под ред. И.В. Котон.- М.: ИБП, 2006. – С. 43-49 (0,4 п.л.).

42. Володарская, Е.А. Графическая модель изучения имиджа науки / Е.А. Володарская // Бизнес и политика в России: модели трансформации: материалы 6 межрегиональной науч. конф. ИБП / под ред. Д.В. Васильева.- М.: Институт бизнеса и политики, 2006. – С. 207-222 (1 п.л.).

43. Володарская, Е.А. Методологические основания изучения имиджа науки / Е.А. Володарская // Россия и современный мир: проблемы политического развития: материалы 3 межд. межвузовской науч. конф. / под ред. Д.В. Васильева.- М.: ИБП, 2007. – С. 614-627 (0,9 п.л.).

44. Володарская, Е.А. Семиотические аспекты имиджа науки / Е.А. Володарская // Известия Академии имиджелогии. - Т. 2 / под ред. Е.А.Петровой. - М.: РИЦ АИМ, 2007. – С. 26-39 (0,9 п.л.).

45. Володарская, Е.А. Индикативный компонент имиджа науки / Е.А. Володарская // Имиджелогия-2007: имидж как феномен современной цивилизации: материалы 5 межд. симпозиума по имиджелогии / под ред. Е.А. Петровой. - М.: РИЦ АИМ, 2007. – С. 116-122 (0,4 п.л.).

46. Володарская, Е.А. Проблема имиджа науки в контексте глобализации / Е.А. Володарская // Грани культуры: актуальные проблемы истории и современности: материалы 2 межрегион. научн. конф. / под ред. С.П. Быстровой, Н.В. Кузнецовой. – М.: ИБП, 2007. – С. 307-324 (1,1 п.л.).

47. Володарская, Е.А. Основные направления и перспективы изучения имиджа науки в современном обществе / Е.А. Володарская // Наука и науковедение. – 2007 - № 1. – С. 70-81 (0,75 п.л.).

48. Володарская, Е.А. Имидж науки: теория и практика / Е.А. Володарская // Проблемы деятельности ученого и научных коллективов: международный ежегодник. Вып. 23. Материалы 22 Межд. школы социологии науки и техники / под ред. С.А. Кугеля.- СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2007. – С. 169-180 (0,75 п.л.).

49. Володарская, Е.А. Влияние социального самочувствия личности на формирование имиджа науки в обществе / Е.А. Володарская // «Имиджелогия-2008: имидж как инструмент привлекательности и конкурентоспособности»: материалы 6 Межд. симпозиума по имиджелогии / под ред. Е.А. Петровой. – М.: РИЦ АИМ 2008. – С. 150-154 (0,3 п.л.)


Учебно-методические издания:

50. Володарская, Е.А. Психологические аспекты управления научными коллективами (учебное пособие). Допущено Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям и специальностям психологии / Е.А. Володарская. - Нижний Новгород: ИБП, 2003. – 90 с. (5,6 п.л.).

51. Володарская, Е.А. Социальная психология (для студентов психологического факультета) (программа учебного курса) / Е.А. Володарская. - М.: Институт бизнеса и политики. 2001. – 13 с. (0,8 п.л.).

52. Володарская, Е.А. Управление научными коллективами: социально-психологический аспект (программа спецкурса) / Е.А. Володарская // Учебно-методический сборник «Современные проблемы философии» (программы спецкурсов) / под ред. С.А. Лебедева. - М.: МГУ. 2001. – С. 154-157 (0,25 п.л.).

53. Володарская, Е.А. Психология науки (программа спецкурса) / Е.А. Володарская // История и философия науки. Программы курсов кандидатского минимума / под ред. С. А. Лебедева. - М.: МаксПресс, 2003. – 6 с. (0,4 п.л.).

54. Володарская, Е.А. История отечественной социальной психологии и современная зарубежная социальная психология / Е.А. Володарская. - Нижний Новгород: ИБП, 2005. – 15 с. (0,9 п.л.)



55. Володарская, Е.А. Психология управления (программа спецкурса) / Е.А. Володарская. - М.: ИБП, 2006. – 17 с. (1,1 п.л.)
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница