Словарь-справочник по психодиагностике


Валидность содержательная



страница23/333
Дата11.08.2022
Размер5,87 Mb.
#188221
ТипСправочник
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   333
Связанные:
Валидность тестов

Валидность содержательная (внут­ренняя, логическая) — комплекс сведе­ний о репрезентативности заданий теста по отношению к измеряемым свойствам и особенностям. Одним из основных требо­ваний при валидизации методики в этом направлении является отражение в содер­жании теста ключевых сторон изучаемо­го психологического феномена. Если об­ласть поведения или особенность очень сложна, то содержательная В. требует представления в заданиях теста всех важ­нейших составных элементов исследуемо­го явления. Так, при разработке теста «вербального интеллекта» необходимо ввести группы заданий (субтестов) для проверки довольно разнородных по свое­му операциональному составу навыков письма и чтения.
Наряду с перечисленными основными типами В. (содержательной, критериаль­ной и конструктной) на практике выде­ляют факторную, перекрестную (конвер­гентную) и дискриминантную В. (см. Валидность конструктная).
Классификация типов В. в достаточной мере условна, так как нередко для различ­ных критериев В. применяются общие ме­тоды определения, а с другой стороны, одни и те же исходные данные могут ин­терпретироваться с т. з. различных ти­пов В. На рис. 9 приведена примерная схе­ма, отражающая виды и связи валидности.
Рис. 9. Основные виды валидности
В психологической диагностике не су­ществует универсального подхода к ха­рактеристике В. Для валидизации каждо­го вида психодиагностических процедур и отдельных тестов могут применяться раз­личные, типы В. Сведения, входящие в комплекс В., можно оценить качественно и количественно (при помощи коэффици­ента валидности), нередко их можно опи­сать. Однако в силу сложности, комплекс­ности, ситуативности по отношению к конкретным условиям применения мето­дики В. в целом невозможно измерить, о ней можно лишь судить.
Реальная В. раскрывается только в ре­зультате накопления значительного опы­та работы с тестами. Получение новых, расширенных данных о В. может ради­кально изменить представление о сфере приложения и эффективности методики. Так, некоторые методики, разработанные
для диагностики вербальных факторов ин­теллекта, с достаточной В. отражают лишь уровень осведомленности. Сфера применения теста в ходе его длительной валидизации может быть, напротив, рас­ширена. В качестве примера можно при­вести Равена прогрессивные матрицы, которые были разработаны для изучения определенных сторон перцептивной де­ятельности, однако оказались в значи­тельной степени насыщены фактором, об­щим для тестов интеллекта (см. Фак­тор G). Реальная В. ряда психодиагности­ческих методик, особенно тестов интел­лекта, достижений в обучении, професси­ональной пригодности, опросников лич­ностных изменяется со временем. Это объясняется устареванием возрастных статистических норм, изменением соци­альных норм и образцов поведения, мето­дов обучения и содержания заданий, тре­бований к профессиям. Данное обстоя­тельство создает необходимость периоди­ческого контроля В. методик.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   333




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница