Система оценивания эффективной деятельности образовательной организации как инструмент управления изменениями



страница36/40
Дата05.10.2019
Размер2 Mb.
ТипДиссертация
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40

Приложение 9


Таблица 19

Распределение ответов на вопрос: «Какие организации или группы людей в наибольшей степени влияют СЕГОДНЯ на изменения, происходящие в школе»

(с точки зрения представителей разных типов ОУ), %%




ОУ

Лицеи

Гимназии

ОУ с углубленным изучением отдельных предметов

ИОГВ города

26,23

11,11

27,78

40

ИОГВ района

42,62

44,44

55,56

25

Родители

52,46

77,78

61,11

85

Обучающиеся

52,46

55,56

66,67

30

Педагоги школы

96,72

94,44

83,33

85

СМИ

1,64

0

0

0

Неформальные организации

3,28

0

0

0

Организации дополнительного образования

22,95

11,11

5,56

35



Приложение 10


Группы влияния на развитие образовательной организации

Чтобы происходящие изменения в образовательной организации происходили с положительным эффектом, необходим положительный настрой всех стейкхолдеров. Анкетирование позволило оценить степень возможности влияния родителей (как главных получателей образовательной услуги для своих детей) на изменения в школе. 93% респондентов ответили положительно на вопрос «Могут ли родители сегодня влиять на процессы, происходящие в школе».

Выделив группы влияния на развитие образовательной организации, переходим к определению возможных механизмов влияния на происходящие в школе процессы. Среди предложенных в анкетировании механизмов, респонденты отметили традиционно существующие в каждой организации: родительские собрания и совет школы. (Таблица 20).

Таблица 20

Механизмы влияния на процессы, происходящие в школе

Влияние через …

Администраторы

Педагоги

Родители

Родительские собрания

Х

Х

Х

Совет школы

Х

Х

Х

Попечительский совет

Х

Х




Публичный отчет










Форумы в Интернете










Обсуждение проблем и задач с администрацией школы







Х

Стоит обратить внимание на отсутствие выбора влияния на школу через форумы в Интернете. Однако, при выборе образовательной организации родители часто посещают форумы школ и получают достоверную информацию обо всем происходящем. Можно было бы оценивать деятельность школы и по отзывам на форумах в Интернете.

Возможности влияния на школу и механизмы влияния часто зависят от того насколько родительская общественность удовлетворена политикой государства в сфере общего среднего образования. Этот показатель включен в показатели оценки эффективности деятельности органов государственной власти. Анкетирование позволяет отметить следующее:



  1. Наблюдается ухудшение в оценке различных аспектов школьного образования. Если в 2010 году доля родителей, считающих ее правильной, была практически равной доле считающих ее неправильной, в 2011 году доля считающих политику в области общего среднего образования правильной понизилась в 2 раза (на 19,6 %) и составила 20,6%, то в 2013 году доля положительной оценки снизилась еще на 3,7% и составила 16,9% (Рис 8).

Следовательно работа образовательных организаций и органов исполнительной власти должна строиться на широком информировании происходящих и планируемых изменений в системе образования. Это будет способствовать лучшему взаимопониманию и принятию предлагаемых мер со стороны государства.

Рис. 8 Распределение ответов на вопрос: Как Вы считаете, правильной ли в целом является политика государства в сфере общего среднего образования?



  1. Удовлетворенность политикой государства связана с информированностью родительской общественности о тех шагах, которые предпринимаются органами государственной власти в данном направлении. Так, например, доля родителей, которые знают о существовании национального проекта «Образование», по сравнению с 2011 годом незначительно понизилось на 1,5%, кто ничего о нем не знает, увеличилось на 25%. Заявивших о детальном знании нацпроекта всего 20,1% всех опрошенных респондентов (Рис. 9).

Рис. 9 Распределение ответов на вопрос: Имеется ли у Вас какие-либо представления о национальном проекте «Образование»?



Представленные данные позволяют сделать выводы о недостаточности информирования населения о проводимых шагах по улучшению системы образования.


Каталог: data -> 2013
2013 -> Федеральное государственное автономное образовательное
2013 -> Программа дисциплины Анализ отраслевых рынков  для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки бакалавра
2013 -> Управление профессиональным развитием педагогов средствами конкурсов профессиональных достижений
2013 -> Школьная социальная сеть в управлении внеурочной деятельностью
2013 -> Программа дисциплины «для магистерской программы «Управление образованием»
2013 -> «Особенности выхода на международные рынки литаско групп»
2013 -> Новые тенденции в деятельности тнк в условиях глобализации
2013 -> Применение теорий международной торговли при разработке экспортной стратегии компании


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница