Система оценивания эффективной деятельности образовательной организации как инструмент управления изменениями



страница34/40
Дата05.10.2019
Размер2 Mb.
ТипДиссертация
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   40

Приложение 5


Таблица 15

Матрица «совпадающих» и «различающихся» показателей экзогенной и эндогенной эффективности по критериям «Мониторинга удовлетворенности населения Санкт-Петербурга дошкольным, общим, начальным и средним профессиональным образованием»






Педагогический и непедагогический кадровый состав школы

Обучающиеся и их родители

СМИ

Население микрорайона

показатели экзогенной эффективности

Число дневных ОУ

-

-

-

-

Численность обучающихся

+

+

-

-

Уровень образования учителей ГОУ

+

+

-

-

Уровень заработной платы учителей

+

-

-

-

Уровень качества школьного образования

+

+

-

+

Уровень квалификации педагогов

+

+

-

-

Уровень поступления в ВУЗы

+

+

-

-

Численность учителей в ГОУ

+

+

-

-

Уровень финансирования школы: расходы бюджета

+

+

-

-

Показатели средней наполняемости классов

+

+

-

-

Состояние зданий и помещений школы

+

+

-

-

Доля несовершеннолетних, состоящих на учете в отделах по делам несовершеннолетних

+

+

-

+

показатели эндогенной эффективности

Уровень морально – психологического климата

+

+

-

-

Наличие в школе педагога-психолога

-

+

-

-

Показатели размера доходов на нужды школы

-

-

-

-

Уровень организации питания учащихся в школе

-

+

+

-

Охват горячим питанием

-

+

+

-

Качество приготовления пищи

+

+

-

+

Рейтинг школ

+

+

+

+

Рейтинг директоров школ

+

-

+

-

Доля выпускников 9х классов

+

+

-

+

Количество выпускников 11х классов

+

+

-

-

Организация учебного процесса

+

+

+

+

Качество учебников

+

+

-

-

Отношение к ЕГЭ

-

-

-

-

Уровень коррупции в учебных заведениях

-

+

+

-

Число учащихся, приходящихся на одного учителя

-

-

-

-

Уровень образования в государственных и частных школах

-

-

-

-

Уровень преступности, наркомании, отравлений химической этиологии

+

+

+

+

Уровень состояния системы школьного образования

-

-

+

-

Правильность политики государства в сфере общего среднего образования

+

+

-

-

Уровень обеспечения школы компьютерами

-

+

-

-

Количество подключенных школ к Интернету

-

+

-

-

Влияние подключения школы к Интернет на качество образования

-

+

-

-

Уровень медицинского сопровождения (обслуживания) в школе

-

+

-

-

Коэффициент травматизма

+

+

-

-

Уровень МТ обеспечения школы

-

+

-

-

Доля благоустроенных территорий

+

+

+

+

Доля школ, имеющих отремонтированные пришкольные стадионы и спортивные площадки

+

+

-

+

Уровень обеспечения школы учебно-наглядным и лабораторным оборудованием

+

+

-

-

Доля детей-мигрантов

+

+

-

+

Доля детей и подростков, плохо говорящих по-русски

+

+

-

-



Приложение 6


Таблица 16

Показатели «экзогенной эффективности» Программ развития районов Санкт-Петербурга



Название направления развития, включающего повышение эффективности

Показатели

Критерии

Базовый уровень

Целевой ориентир

Адмиралтейский район

«Эффективная и открытая школа»: качество образования

  1. Доля активных сайтов ОУ к общему количеству ОУ

40,0%

100,0%

  1. Доля населения района, удовлетворенного качеством образования

Нет данных, %

Тенденция роста, %

  1. Доля ОУ, включенных в сети третьего поколения

15,0%

Не менее 30,0%

  1. Количество сетевых проектов, реализуемых в районе

%

%

  1. Количество ОУ – участников проектов, типа «Город как школа», «Музей науки и техники школьника»

0%

100,0%

  1. Количество школ, прошедших общественно-профессиональную экспертизу инновационной деятельности

80,0% участников ОЭР

90.0% участников ОЭР

  1. Количество общественно полезных инициатив ОУ, поддержанных в системе образования

Нет данных, %

Тенденция роста, %

  1. Количество публикаций, выявляющих положительный опыт ОУ района

Нет данных, %

Тенденция роста, %

  1. Доля программ повышения квалификации работников образования с использованием открытых сетевых ресурсов (дистант, вебинары, социальные сети и пр.)

0%

Не менее 25,0%

«Доступность качества»

  1. Доля выпускников, выбравших для сдачи в формате ЕГЭ естественно-научные и физико-математические дисциплины (без учета обязательного предмета «Математика»)

8,0%

35%

  1. Открытие профильных классов по естественно-научным и физико-математическим дисциплинам

5 ед.

7 ед.

  1. Процент выпускников школ района, поступающих в технические вузы

48,0%

55,0%

  1. Процент участников олимпиад, конкурсов и конференций по естественно-научным и физико-математическим дисциплинам от общего количества участников

37,0%

45,0%

  1. Число ОУ, использующих инновационные (альтернативные) системы оценки учебных достижений школьников

5,0 ед.

45,0 ед.

  1. Число ОУ, использующих эффективную внутришкольную систему оценки качества образования

3,0 ед.

20,0 ед.

  1. Количество сетевых проектов, реализуемых в районе

3,0 ед.

5,0 ед.

  1. Число действующих библиотек-медиатек, соответствующих современным требованиям

3,0 ед.

12,0 ед.

  1. Число ОУ, имеющих действующую службу психолого-педагогического сопровождения

20,0 ед.

24,0 ед.

  1. Количество ОУ, участвующих в измерениях качества обученности школьников по измерительным материалам международных стандартов

0 ед.

10,0 ед.

Выборгский район




Представлены результаты и система оценки результативности по каждому проекту.

Не представлены

Кировский район




Представлены ожидаемые конечные результаты: Повышение качества образовательных результатов в соответствии с новым государственным заказом. Формирование профессиональной компетентности педагогов, соответствующей изменившемуся государственному заказу и социальному запросу. Удовлетворение социального запроса посредством сбалансированной сети образовательных услуг в районе.

Не представлены

Московский район

«К новой культуре образования»

  1. Доля мигрантов начальной школы, обеспеченных дополнительной возможностью изучения русского языка к общему контингенту детей мигрантов в начальной школе

0%

60,0%

  1. Доля детей и подростков, занимающихся в кружках технического творчества и естественно-научного опыта

10,0%

30,0%

  1. Удовлетворенность жителей района услугами дополнительного образования

70,0%

90,0%

  1. Доля ОУ, удовлетворяющих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса

80,0%

100,0%

  1. Доля активных сайтов ОУ к общему количеству учреждений района

90,0%

100,0%

  1. Обеспечение дистантными формами обучения, нуждающихся в данном виде образования детей с ОВЗ

5,0%

100,0%

  1. Доля ОУ, участвующих в сетевом взаимодействии от общего числа ОУ в СПб

5,0%

40,0%

  1. Доля ОУ, использующих программы повышения квалификации педагогов с использованием открытых сетевых ресурсов (дистант, вебинары, социальные сети)

10,0%

40,0%

  1. Количество учащихся, обучающихся индивидуально по программам, построенным с использованием сетевого подхода

3,0%

15,0%

  1. Доля классов, оснащенных «комплектами рабочего места учителя» (ноутбук и медиапроектор)

30,0%

60,0%

  1. Доля учителей, владеющих ИКТ-компетентностью

80,0%

100,0%

  1. Количество учащихся на 1 компьютер

12,26

10

  1. Широкое использование ИКТ технологий в управлении и образовательном процессе ОУ

60,0%

100,0%

  1. Число случаев травматизма во время учебно-воспитательного процесса

23 в год

Не более 5

  1. Обеспеченность школьной библиотеки учебной литературой, обеспечивающей Госстандарт, в % от общей потребности

Нет данных

До 60,0%

  1. Удовлетворенность функционированием инфраструктуры информационно-образовательной среды района со стороны родителей, включая «Электронный дневник» (от опрошенных)

Нет данных

До 60,0%

«Эффективность кадровой политики»

  1. Обеспеченность ОУ кадрами, с педагогическим образованием

95,0%

100,0%

  1. Удовлетворенность педагогических работников системой мер по повышению квалификации

80,0%

100,0%

  1. Повышение уровня социальной защищенности педагогических и управленческих кадров района

-

До 80,0%

  1. Сокращение оттока педагогических работников и других специалистов из системы образования по результатам 2010г.

-

Уменьшение на 20,0%

«От культуры управления к качеству знаний»

  1. Доля ОУ, включенных в программы тестирования в формате ГИА по измерению уровня обученности

33,0%

100,0%

  1. Результаты ЕГЭ (средний балл). Удельный вес учащихся, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку и математике не ниже общегородского уровня, от числа выпускников, участвующих в ЕГЭ

43,0%

60,0%

  1. Доля выпускников с ОВЗ, успешно прошедших итоговую аттестацию в формате ЕГЭ, к общему контингенту выпускников с ОВЗ, подавших заявления на участие в ЕГЭ

70,0%

90,0%

  1. Выбор выпускниками для сдачи в формате ЕГЭ естественно-научных и физико-математических дисциплин (без учета обязательного предмета «Математика»)

8,0%

35,0%

  1. Доля ОУ, использующих портфолио для оценки внеучебных индивидуальных достижений

70,0%

100,0%

  1. Число ОУ, включенных в разработку основной образовательной программы общего образования в контексте ФГОС

100,0%

100,0%

  1. Удельный вес предметов, реализующих новые государственные образовательные стандарты общего образования на основе компетентностного подхода

10,0%

60,0%

  1. Удельный вес числа школьников, обучающихся по индивидуальным учебным планам

5,0%

30,0%

  1. Доля учащихся, продолжающих обучение в учреждениях среднего профессионального образования после 9-го класса

30,0%

50,0%

  1. Доля учащихся ОУ, охваченных программами дополнительного образования в школе, к общему контингенту дополнительного образования

30,0%

50,0%

  1. Доля учащихся, участвующих в предметных олимпиадах районного уровня

27,0%

60,0%

  1. Доля учащихся, участвующих в спортивных мероприятиях и конкурсах

55,0%

75,0%

  1. Уменьшение количества правонарушений учащихся по отношению к 2010 году

-

На 30,0%

  1. Оптимальность информационного поля разноуровневых личностно-ориентированных, здоровьесберегающих моделей и технологий

-

Улучшение

  1. Доля детей с первой группой здоровья в начальной школе от общего контингента начальной школы

30,0%

Не менее 40,0%

  1. Доля учреждений общего образования, внедривших в систему работы мониторинг здоровья обучающихся с диагностикой состояния здоровья к общему количеству учреждений района

20,0%

Не менее 80,0%

  1. Доля учреждений, внедривших в практику деятельности электронных паспортов здоровья

-

100,0%

  1. Увеличение числа родителей, являющихся активными сторонниками и участниками воспитательного процесса в ОУ района

-

На 40,0%

  1. Благоприятные показатели уровня воспитанности учащихся со стороны местного сообщества; оптимальные показатели социализации школьников (от опрошенных)

-




  1. Степень удовлетворенности жителей работой районной системы образования по комплексным показателям результативности (от опрошенных)

Нет данных

До 60,0%

«От управления затратами к управлению результатами»

  1. Обеспечение эффективного использования средств бюджетирования в условиях реализации федерального закона №83-ФЗ от 10 мая 2010 года

Анализ по показателям эффективности

Анализ по показателям эффективности

  1. Доля внебюджетных доходов в консолидированном бюджете сферы образования в районе по отношению к 2010 году

5,5%

До 40%

  1. Доля ОУ, имеющих управляющие общественные советы (попечительские советы, управляющие советы и т.д.)

20.0%

100,0%

  1. Доля учреждений района, имеющих современные модели оценки качества образования с использованием органов государственно-общественного управления

30,0%

100,0%

  1. Достижение условий безопасности организации образовательного процесса

-

-

  1. Обеспечение эффективного взаимодействия районной системы образования с учреждениями общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО, РЦОКОиИТ)

-

-

  1. Сокращение количества нарушений законодательства в деятельности ОУ

-

-

  1. Доля учителей района, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, в общей численности учителей

10,0%

15,0%

  1. Оптимизация использования механизма системы оплаты труда педагога в соответствии с качеством их работы







  1. Повышение удовлетворенности родителей, общественности, выпускников деятельностью районной образовательной системы по отношению к 2010 году




До 90,0%

  1. Изменение рейтинговой позиции системы образования Московского района СПб




В числе 5 лучших районов

Невский район

«Эффективная школа» и «Доступное и качественное образование»

  1. Доля выпускников, успешно освоивших общеобразовательные программы и сдавших ЕГЭ

94,5%

99,9%

  1. Доля обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обеспеченных дистанционными формами обучения

26,0%

100,0%

  1. Доля обучающихся, охваченных кружками и секциями в системе дополнительного образования

36,0%

62,0%

  1. Доля ОУ, участвующих в инновационной, экспериментальной деятельности

17,0%

40,0%

  1. Доля руководителей ОУ, прошедших подготовку по современным программам образовательного менеджмента

35,0%

100,0%

  1. Доля ОУ, перешедших на систему электронного документооборота

43,0%

100,0%

  1. Доля населения, обеспеченного местами в дошкольных ОУ в соответствии с потребностями

94,0%

100,0%

  1. Доля ОУ, предоставляющих платные образовательные услуги

57,0%

91,0%

  1. Доля ОУ, имеющих эффективную систему комплексной безопасности

29,0%

100,0%

Фрунзенский район

«Школьное образование: качество и доступность»

  1. Удовлетворенность населения услугами школьного образования.

Не представлены

  1. Результативность прохождения процедур государственной итоговой аттестации учащимися и выпускниками школ района.

  1. Рост доли образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии.

  1. Увеличение доли детей, охваченных программами дополнительного образования.

  1. Включенность ОУ района в процедуры измерения качества обученности школьников, в том числе и на международном уровне.

  1. Увеличение охвата инклюзивным образованием в образовательных учреждениях детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.

  1. Совершенствование материально-технической базы ГОУ.

  1. Расширение участия социальных партнеров в контроле и оценке качества деятельности образовательных учреждений и районной образовательной системы.

«Эффективная и открытая школа»

  1. Рост числа ГОУ района, перешедших на новые организационно-правовые формы (автономные учреждения), данные о расширении самостоятельности ГОУ в области образовательной и финансово-хозяйственной деятельности.

Не представлены

  1. Рост числа образовательных учреждений, имеющих общественные органы управления.

  1. Увеличение привлеченных ресурсов в систему образования района;

  1. Рост численности образовательных учреждений, использующих социальную отчетность (ежегодные публичные доклады).

  1. Удовлетворенность учащихся и родителей организацией школьного пространства ГОУ, эффективностью использования разнообразных форм работы с детьми.

  1. Наличие в ГОУ района информационной базы принятия управленческих решений.

  1. Данные о преобладании государственно-общественного управления образовательными учреждениями.

  1. Рост числа заинтересованных лиц и организаций (в т.ч., и представителей бизнес-сообщества) и их участие в жизни ОУ.

  1. Рост численности образовательных учреждений, представивших позитивный опыт в районной образовательной системе.

  1. Рост доли населения, удовлетворенного уровнем информированности о системе образования района.

  1. Рост количества образовательных учреждений, включенных в систему международного сотрудничества.

  1. Расширение социального партнерства между семьями, образовательными учреждениями и работодателями.

Приморский район




  1. Удельный вес численности школьников, обучающихся по ФГОС

10,0%

47,0%

  1. Удельный вес численности школьников, обучающихся по ФГОС (от общего числа 1-х классов)

100,0%

100,0%

  1. Среднее количество часов в неделю внеаудиторной занятости на одного обучающегося за счет бюджетного финансирования

6,0%

10,0%

  1. Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с ФГОС

23,0%

54,0%

  1. Удельный вес численности педагогических и управленческих кадров ОУ, прошедших повышение квалификации для работы по новым ФГОС

18,0%

35,0%

  1. Удельный вес численности обучающихся в ОУ, которым оказана поддержка в рамках программы поддержки одаренных детей и талантливой молодежи

4,0%

37,0%

  1. Увеличение доли детей, обучающихся в ОУ, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса

65,0%

85,0%

  1. Увеличение охвата детей и молодежи в возрасте 5-18 лет программами дополнительного образования

2,0%

4,0%

  1. Увеличение доли выпускников ОУ, сдавших ЕГЭ по математике и русскому языку не ниже 70 баллов

49,0%

60,0%

  1. Повышение удовлетворенности населения качеством образовательных услуг (по отношению к 2011 году)

69,0%

75,0%

«Повышение эффективности районной системы образования»

  1. Снижение доли неэффективных расходов бюджетных средств на образование до 27%







  1. Проектирование и реализация 5 инновационных сетевых форм взаимодействия ОУ в районной системе образования







  1. Доведение доли негосударственных ОУ в системе образования района до 5%







  1. Повышение доли привлеченных средств в консолидированный бюджет ОУ до 16%







  1. Переход 100% ОУ на нормативно-подушевое финансирование







  1. 100% переход ОУ к работе с самостоятельными бухгалтериями







  1. 100% переход ОУ к статусу бюджетных учреждений с расширенным объемом прав правами







  1. Переход 25% ОУ в статус автономных







  1. 100% ОУ, ежегодно публикующих публичный отчет о результатах своей деятельности в Интернете







  1. 100% ОУ работающих с Управляющими советами







  1. Расширение доли внебюджетных средств в бюджетах ОУ до 20%







Каталог: data -> 2013
2013 -> Федеральное государственное автономное образовательное
2013 -> Программа дисциплины Анализ отраслевых рынков  для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки бакалавра
2013 -> Управление профессиональным развитием педагогов средствами конкурсов профессиональных достижений
2013 -> Школьная социальная сеть в управлении внеурочной деятельностью
2013 -> Программа дисциплины «для магистерской программы «Управление образованием»
2013 -> «Особенности выхода на международные рынки литаско групп»
2013 -> Новые тенденции в деятельности тнк в условиях глобализации
2013 -> Применение теорий международной торговли при разработке экспортной стратегии компании


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   40


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница