ИГРЫ С ЗАЛОМ, ИГРЫ-КРИЧАЛКИ



страница8/8
Дата27.04.2016
Размер0.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

ИГРЫ С ЗАЛОМ, ИГРЫ-КРИЧАЛКИ


«Три движения»

Ведущий показывает три движения. Например: первое - руки согнуты в локтях, кисти на уровне плеч; второе - вытянуты в перед; третье - руки подняты вверх.

Ребята должны запомнить номер каждого движения.

Ведущий показывает одно движение, при этом называет номер другого. Играющие должны делать только те движения, которые соответствуют названому номеру (а не те, которые показывает ведущий).

«Наш чемодан»

Ведущий: Ребята, что может понадобиться нам для дальнего путешествия? Назовите предметы, которые нужно взять в первую очередь. Называем предметы по очереди. Итак, дорожные баталии начались! (Ребята называют предметы, кто назовет последний, тот является самым внимательным).

«Светофор»

А теперь проверим, какой у нас дружный коллектив, а поможет в этом нам песня. Перед вами три круга: зеленый, желтый, красный. Когда я покажу вам зеленый круг, вы все дружно поете, когда желтый круг - поем тихо, а при появлении красного круга в зале наступает тишина, песню вы поете про себя.

Итак, приготовились, начали!

«Летают, летают»

Ведущий: Ребята, а теперь я буду называть различные предметы, если они летают, вы должны говорить хором: «Летают, летают...». При этом показываете полет движения рук. Если предметы не летают, молчите.

Самолет, 

Вертолет, 

Сапоги, 


шмель, 

комар, 


лебеди, 

носорог, 

журавли, 

страусы, 

дыня, 

соловей, 



ракета, 

белка, 


утюг, 

воробей, 

самолет, 

ласточка, 

лампа.

(Ведущий произносит слова быстро).


«Гол! Мимо!»

Ведущий: а теперь представьте, что вы присутствуете на футбольном матче, где проходит матч между командами «Динамо - Москва» и «Динамо - Киев». Одна половина зала болеет за «Динамо - Киев» другая за «Динамо - Москву». Когда я подниму руку, команда кричит «ГОЛ!», левую «МИМО!», а две руки «ШАЙБУ!», скрещенные руки «Штанга!».

Посмотрим, какие вы болельщики.

«Часы»


Ведущий: как быстро летит время. Часы являются необходимым предметом для каждого из нас. Давайте все вместе послушаем, как ходят часы и что происходит, когда мы с ними обращаемся небрежно.

Правила игры: на один хлопок - правая сторона зала говорит хором: «Тик», на два хлопка левая сторона зала отвечает: «Так».

(Ведущий сначала правильно чередует хлопки, а потом дает два хлопка два раза подряд, два раза по одному).

«Ухо, нос»

Ведущий: правила этой игры очень простые: нужно взять себя правой рукой за кончик носа, а левой за правое ухо, затем хлопнуть в ладоши и переменить руки так, чтобы теперь левая рука держалась за кончик носа, а правая рука за левое ухо.

Попробуем? Начали!

«Лавата»

Ведущий: ребята разучим слова нашей песни:

Дружно танцуем мы

Тра-та-та, тра-та-та

Танец веселый наш

Это Лавата

Ведущий: наши руки хороши?

Все: хороши... Ведущий: а у соседа?

Все: лучше! (все берутся за руки и поют)

И так далее, каждый раз меняя положение рук. (Голова хороша, уши хороши, колени хороши и т. д.)

«Колпак мой треугольный»

Ведущий: ребята, мы с вами споем еще одну песню, только каждое слово поочередно мы будем заменять различными движениями. Но сначала разучим слова:

Колпак мой треугольный

Треугольный мой колпак,

А если не треугольный,

То это не мой колпак.

(Ребята поют)

Ведущий: А теперь слово колпак - мы показываем, рукой на голову, а слово колпак не произносим. Затем на слово «мой» ребята касаются рукой груди, а само слово не произносят. На слово треугольный ребята должны показать три пальца, вытянув руку вперед, а затем переводя ее на пояс.

«Семья дяди Томаса»

У дяди Томаса семь сыновей

Семь сыновей у дяди Томаса. 

Они не ели, они не пили. 

И не скучали никогда. 

Правая рука (играющие выбрасывают перед собой правую руку и в такт мелодии покачивая ее, повторяют песню). Так поочередно после каждого куплета выбрасывается правая и левая рука, правая и левая нога притоптывают в такт мелодии, затем движения правым и левым плечом, правым и левым глазом. Игра заканчивается следующим образом: 

У дяди Томаса семь сыновей, 

Семь сыновей у дяди Томаса. 

Они не ели, они не пили. 

И не скучали никогда. 

Правая рука, 

Левая рука, 

Правая нога, 

Левая нога, 

Правое плечо, 

Левое плечо, 

Правый глаз, 

Левый глаз. 

И голова (играющие кладут руки на голову).

В зоопарке

Приготовьтесь - начинаю 

Вам вопросы задавать. 

Если правильно спрошу я, 

Вы должны мне отвечать: 

«Видели, видели, в зоопарке видели!»

(Задает вопрос)



Ведущий: За решеткой у ворот 

Спит огромный бегемот 

Все: Видели, видели, в зоопарке видели.

Ведущий: Вот слоненок тихий сон 

Охраняет старый слон 

Все: Видели, видели, в зоопарке видели.

Ведущий: Черноглазая куница 

Замечательная птица. 

(ответ не должен прозвучать, но если те, кто ошибается и говорит «Видели...»)

Кто сказал, куница - птица, 

Должен лучше подучиться. 

Но я время не теряю, 

Испытанье продолжаю.

Ведущий: Пони - маленькие кони 

До чего забавны пони. 

Видели, видели, в зоопарке видели.

Ведущий: за полями за горами. 

Ходит курица с рогам (смех в зале)

«Кукушка»

Ведущий: повторяем за мной слова: 

Ой-ля-тарира! (ударяем ладошками по коленям) 

Ой-ля-ку-ку! 

Ой-ля-тарира! 

Ой-ля-ку-ку! 

(При произнесении слов «ку-ку» щелкаем пальцами рук. Кукушка может куковать 10 и более раз, при этом темп возрастает).

«Что за инструмент»

Ведущий: ребята, а знакомы ли вы с музыкальными инструментами? Я сейчас проверю... 

У какого инструмента 

Есть струны и педаль? 

Что же это? Несомненно, 

Это звонкий наш (Рояль). 

Он по виду брат баяну, 

Где веселье там и он... 

Я подсказывать не стану, 

Всем знаком (Аккордеон) 

Приложил к губам я трубку, 

Полилась по лесу трель, 

Инструмент он очень хрупкий. 

Называется...(Свирель). 

Громче флейты, громче скрипок, 

Громче труб наш великан. 

Он ритмичен, он отличен, 

Наш веселый (Барабан). 

Движенья слабые смычка приводят 

В трепет струны. 

Мотив журчит издалека, поет про вечер лунный. 

Так ясен звуков перелив, в них 

Радость и улыбка, 

Звучит мечтательный мотив 

Я называюсь (Скрипка). 

Струн дано мне очень мало, 

Но пока что мне хватало! 

Струны ты мои задень 

И услышишь: длень, длень, длень! 

Ну-ка! Кто я отгадай-ка! 

Озорная (Балалайка).

«У оленя дом большой»

Ведущий: разучивает слова с детьми и поясняет, что каждое слово обыгрывается соответствующими движениями рук. Темп постоянно нарастает.

У оленя дом большой, 

Он глядит в свое окошко. 

Заяц по лесу бежит. 

В дверь ему стучит: 

«Тук, тук, дверь открой, 

Там в лесу охотник злой! 

Быстро двери открывай, 

Лапу мне давай».

«Скороговорка»

Ведущий: ребята для этой игры нам нужно разделиться на три группы.



  • 1 группа говорит «Расскажите про покупки»,

  • 2 группа – «Про какие покупки?»,

  • 3 группа – «Про такие покупки».

  • Все – «Про покупочки (3 раза) мои»

И так начинаем постепенно темп увеличивать.

«Летит шар»

Ведущий: разучиваем слова (мелодия песни «В лесу родилась елочка!»)

Летит, летит по небу шар 

По небу шар летит, 

Но знаем, что до неба 

Никак не долетит.

Ведущий: а теперь каждый раз слова заменять будем движениями:



  • Летит - размахиваем руками,

  • Небо - поднимаем указательный палец вверх,

  • Шар - круговое движение рук.

«Это я, это я, это все мои друзья»

Ведущий: ребята, я вам буду задавать вопросы, а вы внимательно слушайте и отвечайте «это я, это я, это все мои друзья».

Кто из вас не любит скуки? 

Кто здесь мастер на все руки? 

Кто танцует и поет? 

Кто одежду бережет? 

Под кровать ее кладет? 

Вещи кто хранит в порядке? 

Рвет и книжки и тетрадки? 

Кто спасибо говорит? 

Кто за все благодарит? 

Кто первым готов взяться за дело?: 

А в зале спортивном кто бегает смело

Кто песни поет в пионерском отряде? 

А кто аккуратно содержит тетради? 

А кто не лентяй, и не трус, и не плакса? 

Кто ставит в тетради большущую кляксу? 

Кто на «отлично» желает учиться? 

Кто своей школой и классом гордится? 

Кто без запинки урок отвечает? 

В учебе товарищам кто помогает?

«Дождик»


Ведущий: ребята, хотите послушать шум дождя? Делаем все как я. (Ведущий говорит и показывает)

  • И вдруг с неба упала капелька (пальцем правой руки ударяем о ладонь левой)

  • Затем с неба упало две капельки. (два раза)

  • Затем с неба упало три капельки. (три раза)

  • Затем с неба упало четыре капельки. (четыре раза)

  • Затем с неба упало пять капелек. (пять раз) (ударяем пальцем, изображая ливень).

  • И пошел ливень сильный, сильный, как из ведра.

  • День льет, два льет... И вот начинает стихать.

  • С неба стало падать четыре капельки. (четыре раза)

  • Затем с неба упало три капельки. (три раза).

  • Затем с неба упало две капельки.

  • Затем с неба стала падать одна капелька. (одиночные удары пальцем).

  • Но одна капелька упорно падает… Слышите? Дождик кончился. Выглянуло солнышко, улыбается всем радуга и у всех хорошее настроение.

В зале стало тихо.

«Ежики»


Зал вместе сведущим произносит слова и повторяет его движения:

Приходили, приходили (идем вместе). 

Ежики, ежики (показываем растопыренные пальцы). 

Наковали, наковали (ударяем кулак о кулак). 

Ножницы, ножницы (руками показываем ножницы). 

Бег на месте, бег на месте (бежим на месте). 

Зайчики, зайчики (показываем уши). 

Ну-ка дружно! Ну-ка вместе! (все мальчики громко кричат: «Мальчики», а все девочки: «Девочки»).

Игра проводится обычно 2-3 раза.

«Барыня»


Зал делится на три части и каждая получает свои слова:

  • 1-ая – «В бане веники мочены».

  • 2-ая – «Веретена не точены».

  • 3-тья – «А мочало не сушено».

  • Слова для зала – «Барыня - барыня, барыня - сударыня».

Ведущий дирижирует залом, показывает то на первую, то на вторую его части, то на весь зал. На кого покажет, те и произносят свои слова.

«День рождения»

Ведущий: «Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер (обмахивается воображаемым веером, зал повторяет). Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер и швейную машинку (изображает сначала веер, потом машинку, зал повторяет). Постепенно прибавляя все новые и новые предметы, например: лыжи, мясорубка, духовое ружье, саксофон...»

Играющие должны не сбиться.

«Обсерватория»

Ведущий: «Для того, что бы наблюдать за звездами, астроном должен открыть купол обсерватории».

Играющие разводят согнутые в локтях руки, находящиеся перед лицом, в разные стороны: «Вжих - вжих».

Ведущий: Выдвигаем телескоп.

Играющие вытягивают вперед шею, руки остаются в прежнем положении: «У-у-у!!».

Ведущий: «Протираем объектив мягкой тряпочкой».

Играющие: делают вращающие движения перед лицом: «Ших - ших - ших».

Ведущий: Наводим на цель.

Играющие: Правой рукой имитируют вращение маховика, корпус поворачивается то вправо, то влево: «З-з-з-з».

Ведущий: «Смотрим в окуляр».

Играющие: смотрят в кольцо, образованное большим и указательными пальцами: «О-о-о-о».

Ведущий: «А там звезды загораются».

Играющие: раскрывают перед собой в распорку ладони, попеременно правой и левой рукой: «Чпок - чпок - чпок».

Ведущий: «Летают астероиды, проносятся кометы».

Играющие: взмахивают правой и левой рукой: «Бж - ж - ж. Трых!».

Ведущий: «Летит буран».

Играющие: руки разводят в стороны, плавно покачиваясь: «Ш-ш-ш-ш».

Ведущий: «Космонавт из люка выпал».

Играющие: Валятся на бок со стоном: «А-а-а-а».

Ведущий: «Летающие тарелки прямо косяками летают».

Играющие: Указательными пальцами делают вращательные движения около плеч: «Улю-лю-лю-лю».

Ведущий: «Падают метеориты. Пошел метеоритный дождь».

Играющие: Аплодируют, аплодисменты плавно переходят в овации.

«Ипподром»

Ведущий: «Кони выходят на старт».

Играющие: имитируют топок копыт, ударяя себя по коленям ладонями, попеременно то левой, то правой.

Ведущий: «На старт! Внимание! Марш!».
Играющие: постепенно убыстряют бег, с большей частотой ударяя себя по коленям.

Ведущий: «Барьер!» (двойной барьер)


Играющие: делают один, два хлопка по коленям сразу двумя ладонями.

Ведущий: «Бежим по мостовой».


Играющие: попеременно ударяя себя кулаками по ключицам.

Ведущий: «Бежим по траве».


Играющие: Трут ладонь о ладонь.

Ведущий: «По болоту».


Играющие: подносят указательные пальцы к уголкам рта. Попеременно двигают их вверх - вниз, всасывая ртом воздух, получаются своеобразные звуки.

Ведущий: «Трибуна».


Девушки кричат: «Давай - давай! Э-ге-ге». Юноши: «Ого-го-го» и свистят.

Ведущий: «Скоро финиш».


Играющие: Вытирают пот, имитирую одевания венка (медали) на шею.

Примечания: Ведущий может чередовать по своему усмотрению задания проходить новые.

«Колокола»

Ведущий делит зал на пять частей и каждой раздает слова:



  • 1-й «Блин-н-н».

  • 2-й «Полблина».

  • 3-й «Четверть блина».

  • 4-й «нет блинов, одна сметана».

  • 5-й «Блинчики - блинчики».

Каждое слово произносится в определенной тональности и определенном ритме, причем увеличивается тон от «блин» к «блинчикам», целой части, «блин» к 1/16 - «блинчики».

Если последовательно произносить слова всем залом и правильно выдержать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.

«Бразилия»

Играющие повторяют за ведущим слова и движения.

«У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец! (Показывает большой палец руки, все повторяют). У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец! (Показывают). И вот такой рот. (Кривит рот и все повторяют). Вот такие глаза. (Таращит глаза). К таким фразам добавляют все новые и новые:

Вот такие плечи (правое плечо вверх, левое вниз). Она постоянно прыгает (показывая). И кричит: «Ах, какая я красивая! Почему меня никто не любит?» (Все кричат)

После паузы, когда стихнет смех, Ведущий говорит: «Какова бабушка таковы и внуки».

«Кричалка африканского племени»

Ведущий начинает кричалку, а дети хором просто повторяют то, что он сказал.

О-о-о а-ле

Балис-бамба ла-е

О кикилис бамба 

О сава вавимба

О-о я бананы ем

Ай-вай-лизи

Ай-вай-лизи Лизи

Пре-ере-ере-о, О-о-о

Комаламу-комаламу, Комаламу виста

Отм-дотм-битм-били

Пуба-побитм-били

С-с-с виста

«Пчела и медведь»

Ведущий начинает кричалку, а дети хором просто повторяют то, что он сказал.

На берегу

Большой речки

Пчела ужалила

Медведя прямо в нос.

«Ой-ей-ей-ей»

Вскричал медведь,

Сел на песок

И начал петь...

«Веселая грамматика»



Ведущий: ребята предлагаю вам игру «Веселая грамматика». Я буду называть слова в единственном числе, а вы будете отвечать во множественном.

Например: плот. Вы отвечаете плоты. И так, все понятно.

Плот - плоты. 

Крот - кроты. 

Грот - гроты (а правильно гроты). 

Дуга - дуги. 

Рука - руки. 

Мука - муки (множественного числа нет). 

Житель - жители. 

Житель городка - жители городка (а правильно мертвый городок). 

Любитель - любители. 

Грек - греки. 

Узбек - узбеки. 

Человек – человеки (а правильно – люди!).



Ведущий: а теперь глаголы неопределенной формы нужно поставить в первом лице.

Например: гулять – гуляю. И так…

Читать - читаю. 

Мечтать - мечтаю. 

Блистать - блистаю. 

Свистать - свистаю(а правильно свищу).



Ведущий: я буду называть слова мужского рода, а вы - соответствующие слова женского рода:

Повар - повариха.

Портной - портниха. 

Купец - купчиха. 

Храбрец- ...(нет слова женского рода).

Ведущий: последняя попытка. Называю слова женского рода, а вы - соответствующие слова мужского рода:

Коза - козел. 

Оса - ...(нет слова женского рода).

Ведущий: все ясно. Посмотрим, как вы знаете математику, таблицу умножения.

2*2=4 


5*5=25 

6*6=36 


5*7=35 

5*8=40


Ребята, встаньте

Игра на внимание. Ведущий предлагает выполнять его команды только в том случае, если он произнесет обращение «ребята». Например: «Ребята, хлопните в ладоши», все должны хлопнуть. «А теперь топните», никто не должен двигаться, т.к. не было сказано обращение «ребята».



Перевертыш

Ведущий предлагает игру на внимание. На любые его фразы, играющие должны отвечать наоборот. Например, ведущий говорит «добрые», игроки - «злые». Вот возможный текст игры.

Ведущий: «Здравствуйте, ребята». Играющие: «До свидания».

Ведущий: «Да, здравствуйте». Играющие: «Нет, до свидания».

Ведущий: «Ну, хорошо, до свидания». Играющие: «Здравствуйте».

Ведущий: «Ой, ребята, какие вы хорошие». Играющие: «Плохие».

Ведущий: «Ну, плохие».

Играющие: «Хорошие».

Ведущий: «Вы же только что быть плохими». Играющие: «Хорошими»

Ведущий: «Ну ладно, ладно, хорошими» Играющие: «Плохими», и т. д.



Макдональдс

Э пицце хат (обрисовываем руками круг)

Э пицце хат

Кентуки франчиккен (согнув руки в локте, машем руками как цыпленок)

Энд э пицце хат ( обрисовываем руками круг)

После этого кричим «Макдональдс» и, сложив пальцы рук щепоткой, ставим их на темечко.

Эта игра проводится обыкновенно, пискляво (с уменьшенными движениями), громко (с большими движениями)

«Охота на льва»

Хлопая себя руками по коленям, играющие говорят хором слова:

«Мы охотимся за львом,

Не боимся мы его. У нас хорошее ружье. И каленый меч».

Далее слова сопровождаются соответствующими жестами. Все: «Ой! Что это?». Ведущий: «Это –озеро (болото, луг, в конце - лев). Все: «Его не обойдешь. Над ним не пролетишь. Под ним не проползешь. Дорога напрямик» Буль-буль-буль (или чав-чав, шур-шур, а-а-а). После слова – «лев», все повторяют движения и звуки в обратном порядке.

Попробуй, не ошибись

Сможете ли вы сейчас повторить за мной три коротенькие фразы? – спрашивает ребят ведущий. Никто конечно в этом не сомневается.

«Сегодня идет дождь», - говорит ведущий. Все уверенно повторяют эту фразу.

«А завтра, думаете, будет хорошая погода», - говорит он. Ошибки снова нет.

«Вот вы и ошиблись», - радостно заявляет ведущий. Ребята в недоумении :»Почему?»

Ведущий объясняет: «Вот вы и ошиблись» - это была моя третья фраза. Никто не повторил.



ведущий дети

У меня есть паровозик ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Он меня по рельсам возит - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

У него труба и печка - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

И волшебное колечко - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Мы отправимся с вокзала - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

У него четыре зала - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Мы поедем до Парижа - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

А быть может и поближе - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Тут пошёл весенний дождик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

И застрял наш паровозик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Мы стоим в огромной луже - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ

Тут уж нам не до Парижу - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
«ГИППОПОТАМ»

ведущий дети

Меня укусил гиппопотам – Меня укусил гиппопотам



(разводят руки в стороны)

От страха я на дерево залез – От страха я на дерево залез



(показывают, как лезут на дерево)

И вот я здесь – И вот я здесь



(показывают руками на себя)

А рука моя там – А рука моя там



(одну руку отводят в сторону)

Меня укусил гиппопотам - Меня укусил гиппопотам



(разводят руки в стороны, но отведенную на предыдущей фразе руку не возвращают, а держат ее в этом положении до самого конца игры)

Меня укусил гиппопотам - Меня укусил гиппопотам



(разводят руки в стороны)

От страха я на дерево залез - От страха я на дерево залез



(показывают, как лезут на дерево)

И вот я здесь - И вот я здесь



(показывают руками на себя)

А нога моя там - А нога моя там



(одну ногу оставляют в сторону)

Меня укусил гиппопотам - Меня укусил гиппопотам



(и так далее про все части тела, не забывая про то, что уже гиппопотам «откусил»)

Итоговый период

ИГРЫ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА


Листок за спиной

Всем участникам на спину прикрепляется чистый лист формата А4. В течение некоторого времени ребята по желанию пишут свои впечатления о человеке, пожелания, все то, что не смогли сказать этому человеку на «Спине» Человека,



Паутинка

Все садятся в круг. Вожатый закрепляет на указательном пальце конец нитки от клубочка, а клубочек бросает одному из участников при этом говорит, чем запомнился ему этот человек. Следующий участник, кому попал клубок проделывает тоже самое действие и т.д. Пока в кругу между частниками не образуется паутинка. Все поднимают паутинку над головой и образуется крыша - общая крыша. Потянули слегка за нитку и почувствовали связь всех, что свидетельствует о сплоченности коллектива; далее паутинка распутывается вместе с теплыми словами человеку, от которого клубок был получен в первый раз.



Ассоциации 1

Один участник выходит. В группе выбирается кто-то из участников. Задача вышедшего — по возвращении угадать, кого выбрала группа. Отгадывается методом ассоциации. Он называет тему (деревья, мебель, и т. д.) любому из участников.



Ассоциации 2

Все берут по листочку бумаги, подписывают их вниз, договариваются о том, как по кругу передавать эти листочки, и задают по очереди вопросы: "Если бы человек, чей листочек находится перед вами был..., то каким?" Ответ записывается и заворачивается. Через несколько минут, когда листки пройдут по кругу - у каждого в руках будет характеристика в ассоциациях.



ПРАЗДНИКИ ИТОГОВОГО ПЕРИОДА


Праздничное закрытие смены

Во время линейки закрытия или последнего концерта можно использовать следующие песни и стихи.

«Прощай наш лагерь» (на мотив песни А. Державина «Прощай, Олеся»).

Вот и все, вот и кончилась 1 смена 

Вот и все, вот и все, расставаться пора 

Ах, как мы тут подружились 

Ах, как дружно мы тут вместе жили 

Вот и все, расставаться пора. 

Уезжает домой детвора 

Прощай, наш лагерь 

Чудесный лагерь 

Где прошли для нас 20 

Интересных, чудесных дней. 

Прощай, наш лагерь 

Веселый лагерь 

Ты нам даришь море и улыбок и друзей.


Стихи «На прощанье» (перед заключительным концертом)

Мы собрались здесь, сейчас, 

Чтобы сказку рассказать. 

Так, что время не теряем 

И к рассказу приступаем. 

Мать с отцом простились с сыном, 

Снарядили хлебом, сыром, 

Дали пить ему немного, 

И отправили в дорогу. 

А дорога та была

И трудна, и тяжела. 

Но сынок еду сжевал, 

В город ... попал. 

В ... той лишь дети жили, 

И вожатые служили. 

Также был директор, зам, 

Что ходили и смотрели, 

Как вожатые пыхтели.

Дети ели, сколь хотели, 

Повара за тем глядели, 

Чтоб здоровы дети были 

Медики на то там жили.

И зарядкой занимались, 

И в бассейне все купались, 

И ходили на кружки, 

И учили там стишки.

Чтобы жизнь была там гладкой, 

И детишки спали сладко, 

Охраняет их покой Дяденька-городовой. 

И чему мы научились, 

Что умеем, чем владеем, 

Вы увидите, вы узнаете, 

Вы услышите сейчас в выступлении для вас!...
Карнавал

Сегодня разрешается: петь, танцевать, защищать свои костюмы, участвовать в конкурсах, получать призы.

Сегодня запрещается скучать, сидеть, молчать, не участвовать в конкурсах, снимать костюмы, отказываться от призов.

Все, кто желает принять участие в наших конкурсах, могут подняться на сцену. У нас два условия у будущим участникам:



  1. отличное настроение,

  2. оригинальный костюм.

Первый конкурс

Судить будут зрители, которые своими аплодисментами определят тех, кто пройдет во 2-ой тур. Каждый из участников проходит по сцене под музыку, подходит к микрофону и представляется именем своего героя. После каждого из следующих конкурсов на сцене остаются лучшие, самые остроумные, сообразительные и шустрые. По окончании конкурсов должны остаться 1 девочка и 1 мальчик. Они и станут Королевой и Королем карнавала.

Второй конкурс

Участники должны дать оригинальный ответ на 1 из вопросов:



  • Как нарисовать Невидимку?

  • Кто придумал неприятности?

  • Как научить кузнечика плавать?

  • Откуда берутся мысли?

  • Почему, когда дует сильный ветер, то что-то свистит? И т.д.

Третий конкурс

Участники опускаются в зал и приглашают к себе помощников, вместе с которыми они должны поставить фрагмент из сказки.



После того, как определяться победители, происходит торжественная коронация Короля и Королевы карнавала. В честь этого Король и Королева могут загадать по 3 желания, которые выполняют верные подданные (зрители).

Вместо заключения



Дорогие студенты! Надеемся, что «Игротека начинающего вожатого» поможет вам в работе. Вожатсво – это бесценный опыт, который поможет вам в дальнейшей профессиональной подготовке. А вожатый – это человек, обладающий безграничными возможностями, о которых раньше даже не задумывался. Возможно, вы даже не догадываетесь о том, на сколько вы выносливы, эмоционально устойчивы, ответственны и терпеливы. Путь к сердцу ребёнка в лагере лежит через игру. Пусть игр будет как модно больше. Не бойтесь экспериментировать, используйте предложенные нами игры и придумывайте свои.

С детства каждому из вас знакомо выражение «Лето – это маленькая жизнь!». Не воспринимайте работу в лагере как обычную работу. Лагерная смена – это 1/17 года. Поэтому проведите это время с пользой и удовольствием. Видя ваши горящие глаза, дети начинаются загораться новыми идеями и свершениями.
Авторы
Каталог: wp-content -> uploads
uploads -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
uploads -> Методические рекомендации для преподавателей 12 Методические рекомендации для аспирантов
uploads -> Сборник методических материалов
uploads -> Темы контрольных работ по дисциплине «психология отклоняющегося доведения»
uploads -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект
uploads -> Управление образования администрации Красногорского района
uploads -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог
uploads -> Образовательная программа высшего образования направление подготовки 38. 06. 01 Экономика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница