Сентябрь 4-я неделя «Краски осени!»



страница441/463
Дата01.05.2020
Размер0,67 Mb.
1   ...   437   438   439   440   441   442   443   444   ...   463
индивидуальная работа: по развитию монологической и связной речи. Рассматривание, обследование, обращение внимания на объекты живой и неживой природы ближайшего окружения. Цель: обогащения представлений детей об особенностях существования растений, животных и деятельности человека в весенний период.

Поставить перед детьми простейшую ситуационную задачу: «Сгруппируй…», «Вспомни и расскажи, выложи с помощью модели…», «Найди ошибку (в сюжетной картинке, рисунке…) цель: закрепления знаний детей о весенних явлениях природы.

Дидактические игры: расскажем Незнайке про опасные ситуации весной.

Решение проблемных ситуаций, связанных с охраной здоровья: «Можно ли гулять по лужам?»

Во время завтрака ситуативная беседа о правилах поведения за столом: воспитывать культуру поведения за столом для психологического комфорта при приеме пищи.

Прогулка: наблюдение за весенними изменениями в природе. (Потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег на солнечной стороне, образуются сосульки.)

Рассказать весеннее стихотворение « К нам весна шагает»

Организовать наблюдения за птицами, животными, растениями и другими объектами живой природы, встречающимися в ближайшем окружении (обращать внимание, рассматривать, обследовать, прислушиваться, называть.)

Так как на улице гололедица, предложить детям игры спокойного характера, без бега: «Дедушка Мазай», «Невидимка», «Цапки», организовать в командах «школу мяча».



Перед обедом беседа с детьми на тему : «Почему говорят, что весной просыпается природа?», «Что мы чувствуем, наблюдая красоту пробуждения природы?» и др.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   437   438   439   440   441   442   443   444   ...   463


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница