Сентябрь 4-я неделя «Краски осени!»


Февраль 1-я неделя «Азбука безопасности»



страница284/463
Дата01.05.2020
Размер0,67 Mb.
1   ...   280   281   282   283   284   285   286   287   ...   463
Февраль 1-я неделя «Азбука безопасности»
Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

П

О



Н

Е

Д



Е

Л

Ь



Н

И

К





Утренняя гимнастика – комплекс №11 (картотека группы)
Подготовка к обучению грамоте.

Цель. Знакомство детей со звуками «Х» и «Хь»;

Задачи: познакомить детей со звуком и буквой «Х»; научить характеризовать звуки «Х» и «Хь» по акустическими артикуляционным признакам, анализировать прямые слоги. развивать у детей фонематические процессы закреплять понятия: слог, слово, предложение: упражнять в выделении звука «Х» в конце и начале слов. Воспитывать умение внимательно слушать педагога, выполнять поставленную задачу.

Оборудование: схема для характеристики звуков, цветные фишки для обозначения звуков и составления схем, зеркала по количеству детей, картинка для звукоподражания, счетные палочки для составления буквы Х, предметные картинки со звуком Х и Хь в названии.

Ход занятия.

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Хоровое и индивидуальное произнесение звука «Х» с наблюдением за артикуляцией перед зеркалом.

4.Игра «Хлопай не зевай» (на слоги со звуком «Х»)

5.Закрепление звука в слогах. Звуковой анализ слогов ох и хо. Физкультминутка

6. Закрепление звука в словах.

Деление слов на части (слоги), с определением количества слогов и выкладыванием слоговой схемы.

7. Закрепление звука в предложениях, используя картинки).

8. Итог занятия. С каким звуком познакомились? Характеристика звуков «Х» и «Хь».
ИЗО Лепка (стр.80. В. Волчкова)

Тема: Дети на прогулке зимой. Ц: развивать у детей умение выполнять общую работу, договариваться о содержании лепки, согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке в соответствии с выбранным сюжетом; продолжать учить детей предавать в лепке движение персонажей.

Ход.

1.Подготовка к работе. Беседа «На прогулке».



2.распределение по подгруппам. Определить вид игры для подгруппы.

3.самостоятельная работа.

4.Составление сюжета.

5. Итог. Анализ выполненной работы.



Утро: Создать воспитательную ситуацию (помощь воспитателю в подготовке к занятиям, расстановка игрушек по уголкам после мытья, полив цветов и т.д.)

Беседы по теме: «Что мы знаем о своем организме» объявить начало недели «Азбука безопасности», с целью формирование у детей понятия о здоровье организма и здоровом образе жизни, о существующих правилах безопасного поведения в жизни.

Дидактическая игра «Раз, два, три, что может быть опасно – найди» (групповое помещение)



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   280   281   282   283   284   285   286   287   ...   463


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница