r=- 0,284; позитивный социометрический статус и индекс Кердо: r=-0,242; негативный социометрический статус и индекс Кердо: r=-0,153
Заключение. Полученные в данной экспериментальной работе результаты будут внедрены в ВУЗы, колледжи, техникумы, лицеи, школы Санкт-Петербурга, с которыми сотрудничает НПЦ «ПСН» и предложены к рассмотрению в АППО СПб на кафедру здоровье сбережения. Литература. 1. Булгакова ОС. Психофизиологические функциональные системы и стресс. СПб.: НПЦ ПСН. 2012. с. 2. Вейн А.М. и др. Вегетососудистая дистония. М.:Медицина. 1981. с. 3. Водопьянова НЕ. Психодиагностика стресса. СПб.: Питер. 2009. с. 4. Гусарова СВ. Сравнительная динамика поведенческих и психофизиологических характеристик лицеистов 1,2 и 3 курсов обучения // Вестник психофизиологии. 2012. №4. С. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб.: Питер. с. Николаева Е.И. Психофизиология. М.:ПЕР СЭ, 2008. с. 7. Шемякина ЕЮ. Социальная психология. Практикум. 2008. СПБ.: изд. СПбГУСЭ. с.
