Сборник материалов Тамбов 2012 г. Раздел 1



страница4/6
Дата10.02.2016
Размер1,24 Mb.
ТипСборник
1   2   3   4   5   6

Актуальность эксперимента: Из всех насущных проблем XXI века, стоящих перед человечеством в целом и перед Россией в частности, наиболее острой и трудноразрешимой является проблема духовного развития подрастающего поколения. Сложные психофизиологические и духовно-нравственные процессы, происходящие в душе современного ребенка, гораздо больше подвержены случайным, чаще всего негативным влияниям окружающей жизни, чем целенаправленным педагогическим воздействия семьи и детского сада. Да и само наше образование за последние годы дало сильный крен в сторону накопления знаний и развития ума, во многом перестав заботиться о душевном и нравственном здоровье детей, об их эстетической культуре. Глубокая Российская традиция единства образования и воспитания оказалась расколота, а воспитание нередко принесено в жертву сиюминутным прагматическим интересам.

Ученые-социологи утверждают, что новое поколение формируется в течение 20-25 лет в процессе приобретения социокультурного опыта, обусловленного участием в одних и тех же событиях, что в свою очередь, создает определенную общность образа мыслей и поведения.

Какое же поколение формируется сегодня? Какие молодые люди будут жить и творить в России через 15-20 лет?


Сегодня идет поиск духовного возрождения России, общество и государство остро нуждается в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные и патриотические компоненты в содержании образования.

Цель эксперимента: На основе внедрения новых идей, современных педагогических технологий и программ, обеспечить гуманизацию всей педагогической работы в дошкольном учреждении с целью воспитания здоровой, творческой, социально-активной личности ребенка как гражданина и патриота, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу, сформированным началом духовно-нравственной культуры, освоением каждым дошкольником духовного наследия предыдущих поколений.

Предполагаемый результат: Создание интеллектуального методического продуктавоспитательной системы ДОУ по духовно-нравственному воспитанию дошкольников, которая обеспечит развитие личности ребенка в контексте современной детской субкультуры, достижение ребенком уровня психофизического, социального развития, нравственного становления и духовного роста, создаст условия для успешного познания окружающего мира и что, особенно важно, социализации через совместную деятельность всех участников педпроцесса.

Часть вторая
Серьезные изменения в стране и в системе дошкольного образования слишком ярко отразились на этом ДОУ. Детский сад с 1993 по 2001 г. сократился более чем на 65% (с 12 групп до 4). Это было время выживания в кризисный период, который усугублялся постоянной угрозой закрытия и наличием конкуренции между отдельными дошкольными учреждениями. Следует отметить положительный момент – конкуренция явилась стимулом для создания уникальной развивающей среды в групповых ячейках и пустующих помещениях силами педагогов д/с, их неиссякаемым творчеством и умелыми руками.


Помещение

Функциональное назначение




Кабинет экологии

pc070265


Формирование начал экологической культуры. Привитие бережного отношения ребенка к окружающей природе, рукотворному миру.
pc070261


экология

Галерея творчества детей и родителей.

3

-Развитие интереса к эстетической стороне действительности.

-Развитие потребности родителей и детей в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла.




Фитобар + кабинет ТСО


-Оздоровительные мероприятия

-Заготовка лекарственных растений.

-Приготовление фито-чая.

-Проведение дня именника.

-Знакомство с правилами поведения в кафе.

-Игры, упражнения.

-Просмотр мульфильмов, слайдов, ДВД и т.д.


dsc01187

Зал сказок.

-Путешествия по сказкам.

-Знакомство с предметами русского быта, народно-прикладным искусством.




Картинная галерея по сюжетам авторских и русских народных сказок из природного материала.

Кабинет "Основы православной культуры" – экология души.


-Проведение занятий кружка "Основы православной культуры"

православная комната 1

православная комната 2

Сенсорный зал.

сенсорный зал

Развитие сенсорных процессов и способностей.

Игры и упражнения, помогающие детям привести в систему свой опыт.



Кабинет «Растим Эйнштейна»

- Проведение опытов и экспериментов.

-Развитие творческих способностей и познавательного интереса дошкольников;

экспериментальная деятельность детей


эксперементальный кабинет

Мини-музей камня с кактусарием

-Развитие познавательного интереса детей

-Расширение представлений о разнообразии и многогранности окружающей среды



коллекция минералов, кактусарий

-камни из различных зон земли (море, горные реки, камни вокруг нас и т.д.)

- кактусарий

- подсветка-иллюминация


Фрагменты оформления групп

кармашки для расчесок

Кармашки для расчесок


наши работы

Наши работы

1

Панно из перьев

5

«Жар птица» из природного материала



Фрагменты оформления вестибюля

2

Вазон «Сакура»

1

Картины из цветного стекла на зеркале «Четыре времени года»

10

Вазон «Ива»

Объемное панно «Лес»

5

7

Объемное панно «Весна»



руская изба Уголок русской избы

13

Художественная фотография

pc070267 вазоны

pc070225

pc070266

dsc01172

dsc01186

pc070247


Часть третья
Каждая группа имеет свое название, девиз и соответствующий стиль оформления.


Группа «Солнечные зайчики»

Кредо: Душа ребенка – это нежный, тонкий лучик, которому мы должны отдать тепло своей души, чтобы из него вырос теплый луч добра, света и любви.



dsc01089

dsc01082

Группа «Яблоня» (символ материнства)

Кредо:


Посеешь привычку – пожнешь характер,

Посеешь характер – пожнешь судьбу.





dsc01085



Группа «Радуга»

Девиз:


Куда, сияя радостью

Зовет цветная радуга?

Туда, где без опаски

Живут стихи и сказки




Группа «Божья коровка»

Стихотворение:

Вот крылышки ловко

Сложила коровка,

Уселась в цветочки –

Заметны лишь точки!

Народ ее «божьей» коровкой считает:

Она от вредителей сад защищает.

Л.Герасимова


p1010349


Группа «Грибочки»

Девиз:


Как грибочки мы растем

И взрослеем с каждым днем!



dsc01099

Группа «Гнездышко»

В гнездышке нашем – уютно, светло.

Свито с любовью нами оно.

Дружной семьею мы вместе живем,

Гнездышко наше с любовью мы вьем.

Веточка счастья, прутик добра –

Гнездышко вместе мы свили – УРА!



dsc01077 dsc01078

виз

Группа «Паровозик»

Девиз:


Я – веселый паровоз

Деток в детский сад привез.

Ребята весело играют,

В играх знанья получают.

Дружно, весело живут.

Здесь их с нетерпеньем ждут.



dsc01096

Группа «Незабудка»

Девиз:


В детском саду «Колобок»

Распустился вдруг нежный цветок.

Посмотрела детвора –

Закричали все: «Ура!

Сколько жить на свете будем,

Незабудку не забудем»



dsc01093


Часть четвертая
Территория нашего детского сада – составляющая образовательного пространства дошкольного детства.


Зеленая зона.

dsc01075

Луг «Цветы»


p8100097

Площадка «правила дорожного движения и уважения»

dsc02088

У сосенки колкие иголки



65


56

p8210140
Военные баталии

«Во


Цветники по

периметру ДОУ

dsc02076

«Ах, какая красота…»

p1010048

dsc00994

«Цветы» в цветах

dsc02357

p1010077


p1000097

Огород

dsc02353

p8100104

Самое красивое Пугало

Уголок

фруктового сада

dsc00769

Элементы дизайна

dsc00794

Большая Черепаха

dsc02362


dsc02346

Дизайн центрального входа


dsc02360

Божья коровка


p8200135

dsc02053

Веселые состязания на танцплощадке




Часть пятая
В ходе реализации Программы развития с приоритетом духовно-нравственного воспитания дошкольников был обобщен опыт всего дошкольного учреждения. Включенность большинства педагогов, инновационный потенциал и климат в коллективе позволили создать Воспитательную систему дошкольного учреждения по духовно-нравственному воспитанию «Тропинка к истокам».

Нравственное воспитание предполагает формирование в ребенке общей культуры поведения, таких нравственных качеств, как уважение к окружающим людям, честность, доброта, ответственность, аккуратность.

Задача духовного воспитания заключается в том, чтобы человек не просто внешне был хорошо воспитан, но и знал, почему это важно, каким должно быть его внутреннее состояние при правильном внешнем поведении.

Задачи воспитательной системы:


  • Знакомство с традициями и национальными ценностями Отечественной культуры через произведения классической музыки, живописи, художественной литературы;

  • Приобщение детей к истокам русской национальной культуры средствами фольклорных жанров и декоративно-прикладного искусства;

  • Воспитание патриотических чувств и гражданственности в процессе изучения краеведческого материала, знакомства с государственной символикой, привитие уважения к культуре своей страны, чувства ответственности за ее сохранение;

  • Создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга (семья – сад), через сохранение духовного здоровья семьи, возрождение традиций семейного воспитания и уклада семьи.

  • Сформировать социально-значимые, нравственные мотивы поведения, эмоциональную стабильность, ответственность и самостоятельность; сформировать способность к сочувствию, милосердию, сорадости, любви.


Система состоит из интегративно связанных подсистем:

1. Система проектов по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

2. Дополнительное образование (изюминка восьмая)

3. Система музыкальных и физкультурных праздников и развлечений с учетом национального и регионального компонентов.

4. Использование положительного педагогического опыта педагогов ДОУ (изюминка седьмая)

Творческие способности педагогов ДОУ в роли дизайнеров, краеведов, экскурсоводов позволяют использовать методы и формы работы, наиболее точно отвечающие целям и содержанию духовно-нравственного воспитания: создание атмосферы национального быта и приобщение детей к истории родного края, традициям, культуре людей, его населяющих; создание игровых мотиваций, соответствующих проблематике; музыкально-театрализованная деятельность; самостоятельная элементарно-поисковая деятельность; проведение экскурсий самими детьми; знакомство с народным искусством; широкое использование фольклора.


Часть шестая
Педагогические проекты воспитательной системы имеют несколько направлений (блоков), реализующихся с 1 младшей группы до подготовительной к школе группы (всего 50 проектов):

  1. Ознакомление с отечественным литературным наследием.

  2. Фольклор;

  3. Азбука нравственного воспитания и духовного становления;

  4. Изобразительное искусство;

  5. Патриотическое воспитание;

  6. Краеведение;

  7. Семья.

Все проекты имеют приложения – методическое обеспечение и разработки презентаций проектов. Собран богатый видео и фотоматериал реализации проектов.
Презентация проекта «Смоленский лен»:


img_0025

лен

img_0023

Презентация проекта «Путешествие в древнюю Русь»




«Здравствуй, матушка Русь…»



…По реке времени



Не пугай людей добрых


И немножко о проекте «Великой Победе посвящается…»:

Еще к 60-летию Победы в ВОВ мы провели очень серьезную поисковую работу. В результате был собран уникальный материал и оформлена комната «Боевой славы»: Книга Памяти ДОУ, ордена, медали, фронтовые фотографии и письма с фронта… Все то, что помогает прочувствовать совершенный подвиг нашего народа, равного которому не знала история, учит детей отдавать дань глубокого уважения и испытывать гордость за Великую Победу.

Вот выдержка из фронтового письма, боец писал своей племяннице: «…Зинка, слушай мамочку, не бери спички, береги изобку, ее некому построить. Хорошей девочкой будь, прошу тебя…»




музей вов

Комната «Боевой славы»



p1000408

Праздник «День Победы»



музей вов 2

Кабинет «Боевой славы


Реализация педагогических проектов способствует творческому взаимодействию педагогов с семьями воспитанников. Совместные мероприятия бывают серьезными, веселыми, трогательными, родители демонстрируют свои таланты в различных направлениях. Дети гордятся за своих родителей! В такие минуты царит любовь и гармония в отношениях взрослых и детей.



Раздел 4
Кадровый потенциал образовательного учреждения

ИНФОРМАЦИЯ

о педагогическом опыте

муниципального дошкольного образовательного

учреждения детского сада № 23 г.Сафоново


Ф.И.О. педагога

2007-08


Должность Категория

Тема

Аннотация опыта

Наименование материалов, разработанных автором

Кузьмина

Наталья


Анатольевна

Заместитель заведующей по воспитательной и методической работе

высшая


Организация методической с педкадрами по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников.

Одной из важнейших задач современного общества– воспитание подрастающего поколения. В опыте отражена система работы с педкадрами по развитию духовно-нравственного и патриотического потенциала дошкольников.

Анализ состояния методической работы с кадрами по ДНиП воспитанию.

Система методической работы (обучающая, мотивационная)

Программа развития и комплексно-целевая программа.

Проекты (ВОВ, Сафонову –55) и их реализация.

Практический материал:

- пед. Советы

- картотека

- семинары

- смотры-конкурсы








Система работы по подготовке обучению грамоте детей дошкольного возраста

Подготовка детей к обучению грамоте в добукварный период так, чтобы в дальнейшем каждый ребенок мог избежать трудностей при письме, научился бегло читать, полюбил свой родной язык, а значит легко и с удовольствием учился в школе.

Все занятия построены на основа русских народных сказок.

Все абстрактные грамматические понятия становятся осязаемыми


Анализ состояния работы, программ и технологий, причин трудностей детей и ошибок в школе при письме.

Система работы по подготовке к обучению грамоте «Теремок» из 30 занятий .

Система дидактических игр по формированию пространственно-временных отношений.

Игры и упражнения на силы развитие координации общих движений.

Игры на развитие сенсорных процессов и способностей


Соколова

Наталья


Константиновна

воспитатель высшая

Экологическое воспитание старших дошкольников

В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры — осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни.

Тематическое планирование по блокам.

Проектирование и реализация проекта создания экологического пространства.

Практические занятия.

Консультации для родителей и педагогов.

Фотовыставка.

Диагностика экологического воспитания и инструментарий к ней.

Родительские собрания.

Экологическая тропа, походы, экскурсии.



Павлова

Наталья


Владимировна

воспитатель высшая

«Использование проектного метода для духовно-нравственного воспитания младших дошкольников»


Воспитать духовно-нравственные качества в ребенке непросто. Не придуманы еще тренажеры для «тренировки» честности, отзывчивости бессмысленно ставить «двойки» за грубость и предательство. Все это относится к внутренней, невидимой жизни души ребенка и труднее всего поддается контролю извне.

Драгоценное время детства и отрочества дано, чтобы человек не только обогатился знаниями, но и нашел свой собственный путь к духовным ценностям поколений, открыл для себя чувство любви и долга, приобщился к делам сострадания, нашел свое призвание, раскрыл бы таланты, сокрытые в нем.




Теоретические аспекты духовно-нравственного воспитания младших дошкольников.

Опыт моделирования развивающей среды в гр.

30 педагогических проектов с практическим материалом .

Диагностика днв дошкольников

Конспекты практических занятий.

Презентации для родителей

Консультации для родителей, родительские собрания.


Евсигнеева Ольга Ивановна

воспитатель высшая

«Использование проектного метода для духовно-нравственного воспитания младших дошкольников»


Воспитать духовно-нравственные качества в ребенке непросто. Не придуманы еще тренажеры для «тренировки» честности, отзывчивости бессмысленно ставить «двойки» за грубость и предательство. Все это относится к внутренней, невидимой жизни души ребенка и труднее всего поддается контролю извне.

Драгоценное время детства и отрочества дано, чтобы человек не только обогатился знаниями, но и нашел свой собственный путь к духовным ценностям поколений, открыл для себя чувство любви и долга, приобщился к делам сострадания, нашел свое призвание, раскрыл бы таланты, сокрытые в нем.




Теоретические аспекты духовно-нравственного воспитания младших дошкольников.

Опыт моделирования развивающей среды в гр.

30 педагогических проектов с практическим материалом .

Диагностика днв дошкольников

Конспекты практических занятий.

Презентации для родителей

Консультации для родителей, родительские собрания.


Левченкова Валентина Георгиевна

воспитатель высшая

Использование проектного метода для духовно-нравственного воспитания старших дошкольников»


Воспитать духовно-нравственные качества в ребенке непросто. Не придуманы еще тренажеры для «тренировки» честности, отзывчивости бессмысленно ставить «двойки» за грубость и предательство. Все это относится к внутренней, невидимой жизни души ребенка и труднее всего поддается контролю извне.

Драгоценное время детства и отрочества дано, чтобы человек не только обогатился знаниями, но и нашел свой собственный путь к духовным ценностям поколений, открыл для себя чувство любви и долга, приобщился к делам сострадания, нашел свое призвание, раскрыл бы таланты, сокрытые в нем.




Теоретические аспекты духовно-нравственного воспитания старших дошкольников.

Опыт моделирования развивающей среды в гр.

20 педагогических проектов с практическим материалом .

Диагностика днв дошкольников

Конспекты практических занятий.

Презентации для родителей

Консультации для родителей, родительские собрания.


Петроченкова

Лариса


Сергеевна

музыкальный руководитель

Приобщение детей к русской музыкальной культуре

Русская народная игра естественный спутник жизни ребенка. Источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Музыкальные русские народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляет собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочитающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

- русские народные игры

- проекты оформления центральной стены музыкального зала

- сценарии народных праздников

- консультации для коллег и родителей




Пономарева

Галина


Васильевна

воспитатель высшая

Художественно-эстетическое развитие детей посредством приобщения к народному декоративно-прикладному искусству

Одним из направлений эстетического воспитания является ознакомление детей с искусством. Непременное условие – создание развивающей среды, система работы, позволяющая детям переживать, испытывать эстетические чувства.

- Система работы по ознакомлению с искусством

-Цикл занятий «Сказки о художниках»

- Консультации для коллег и родителей

-- Фотовыставка

- Диагностические карты, инструментарий.


Пчелкина

Галина


Алексеевна

воспитатель высшая

Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к истокам русской народной культуры.

Важное место отводится взаимодействию пед. Коллектива, детей и родителей в освоении традиций русской культуры, особенно народным праздникам.

Раскрывая старшим дошкольникам на конкретных примерах быт, жизнь, искусство русских людей, их труд, можно расширять представление детей о родном крае, Родине, лучше понимать его культуру, воспитывать чувство гордости за Отчий дом, бережное отношение к нему, добиться позитивных сдвигов в развитии и воспитании детей в духе народных традиций.



- система работы по патриотическому воспитанию

- консультации для родителей и коллег

- фотовыставка

Диагностика патриотического воспитания + инструментарий

- конспекты занятий и развлечений

-проекты посвященные юбилею родного города




Лагутенкова

Тамара


Федоровна

воспитатель высшая

Сохранение и укрепление здоровья детей младшего возраста

Несомненно, проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна.

Сохранять и укреплять здоровье -- огромная каждодневная работа, начиная с рождения. Поэтому важно с ранних лет приобщать детей к ценностям здорового образа жизни и форировать потребность в нем.



- система физкультурно-оздоровительной работы в группе

- конспекты занятий и развлечений

- консультация-практикум «Кинезиогим-настика»

-фотовыставка

- консультации для коллег и родителей.


Чернова

Любовь


Михайловна

воспитатель

первая


Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

В рамках реализации национальной доктрины образования в РФ, апробация программ и технологий, разработка своей системы патриотического воспитания дошкольников.

Анализ состояния патриотического воспитания в группе.

Блоки тематического планирования по группам; принципы и формы обучения, тематическое планирование занятий по знакомству с родным краем; перспективный план работы;



Королёва

Ирина


Владимировна

Педагог-психолог высшая

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

Организация работы с гиперактивным ребёнком, как важный фактор сохранения психологического здоровья в группе



Поступление ребёнка в детский сад – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.

Одна из задач – организация работы по проблеме адаптации с семьёй в реальных социально-экономических условиях. именно в тесном сотрудничестве с семьёй возможно создать необходимые условия успешной адаптации.


В наши дни большую значимость приобрела проблема раннего (дошкольного) выявления синдрома гиперактивности, его медико-психолого-педагогическая коррекция, профилактика факторов риска. Именно это заболевание является самой частой причиной нарушений поведения и трудностей в обучении детей дошкольного и школьного возраста.



Система работы по адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Программа «Весёлые колобки».

Консультации для родителей и педагогов.
Игры-занятия для детей.

Планирование работы с родителями.

Консультации для родителей и педагогов.


Динамика кадрового обеспечения


Выводы: На протяжении нескольких лет уровень обеспечения педагогическими кадрами остается стабильным. Текучести кадров нет, от нас уходят педагоги только на пенсию или декретный отпуск – это показатель благоприятного морально-психологического климата в коллективе, мудрости и опыта заведующей в подборе, расстановке кадров и профессиональном руководстве.


Образовательный уровень педагогов:


педагоги

высшее

образование

среднее-специальное

педагогическое образование




2006

2007

2008

2009

2006

2007

2008

2009

Зав. МДОУ

1

1

1

1

--

--

--

--

Зам.зав. ВМР

Студентка 4 курса СИБиПр

Студентка 5 курса СИБиПр

1

1

1

1

--

--

Воспитатели

3

Студентка СИБиПр



4 Студентка СИБиПр

5

5

2 студентки СИБП



11


11

две студентки пед. колледжа



11

11

Муз. рук.

--

--

-

1 Студ. Смол. института искусств

1

1

1

2

Инстр. ФК

--

--

-

-

1

1

1

1

Педагог-психолог




1

1

1




--

--

--

итого

4

7

8

8

14

14

14

14

в % отнош.

22%

31,8%

36,4%

36,4%

78%

63,6%

63,6%

63,6%


Выводы: Образовательный ценз педагогов стабильный, преобладает число педагогов со средним специальным образованием, имеется тенденция к увеличению числа педагогов с высшим образование (заочные формы обучения).два воспитателя учатся в Смоленском институте бизнеса и предпринимательства по специальности "Менеджер организации", один музыкальный руководитель получает высшее образование в Смоленском гос. институте искусств. Образовательный уровень педагогов отвечает нормативным требованиям.

Стаж педагогической деятельности:





до 5 лет

5-10

10-15

15-20

св.20

2004

2-14 %

--

2- 14 %

2- 14 %

8- 57 %

2005

3- 18,6 %

1- 6.3%

--

3- 18,6 %

9- 56,3 %

2006

1- 5.6%

3-16.7%

3-16,7%

1-5,6%

10-55,6%

2007

3 –13,6%

5 –22,7 %

2 –9,1%

2 – 9,1%

10 -- 45,5%

2008

3 –13,6%

5 –22,7 %

2 –9,1%

2 – 9,1%

10 -- 45,5%



Выводы: В ДОУ 45,5% опытных педагогов, имеющих стаж свыше 20 лет, 44,5% - это педагоги со стажем от 5 до 20 лет.
Возраст педагогов
Выводы: Коллектив работоспособный, активный, наделенный творче-ским потенциалом, опыт сочетается с энтузиазмом и энергией молодости. За три года в коллектив влилась молодежь, внеся свежие идеи, прислушиваясь к опытным педагогам, принимая традиции нашего коллектива.
Аттестация педагогов


год

всего педагогов

всего аттестовано

на высшую кв. категорию

на 1 кв. категорию

на 2 кв. категорию

2004

14

7(50%)

1(7%)

3(21%)

3(21%)

2005

16

8(50%)

1(6%)

3(19%)

4(25%)

2006

18

14(78%)

-

8(44%)

6(33%)

2007

22

18(82%)

2(9%)

13(59,1%)

4(18,3%)

2008

22

18(82%)

8(36,4%)

7(31,8%)

3(13,6%)

2009

22

22 (100%)

10 (45,5%)

7 (31,8%)

5 (23%)


Вывод: В дошкольном учреждении работает высококвалифицированный педагогический персонал: 100% педагогов аттестованы, из них 45,5% на высшую квалификационную категорию.
Наличие узких специалистов


Направление деятельности

группа

Ф.И.О.

Квалификация по диплому

Педагог-психолог

Все группы

Королева Ирина Владимировна

Психолог, преподаватель психологии

Инструктор по физкультуре

Садовские группы

Тимофеева Надежда Александровна

Воспитатель ДОУ

Музыкальный руководитель

Ранний возраст, 1 младшая, 2 младшая, подготовительная

Петроченкова Лариса Сергеевна

Воспитатель ДОУ

Музыкальный руководитель

Три средних, старшая

Третьякова Анна Ивановна

Хоровое дирижование

Учитель-логопед

Старшая/средняя

Петрова Наталья Петровна

Учитель-логопед, учитель русского и литературы

Учитель-логопед

Подготовительная

Трусова Галина

Учитель-логопед

Каталог: docs
docs -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
docs -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума
docs -> Проектирование педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования
docs -> Образование в человеческом измерении
docs -> Отчет о проведенной 25-26 ноября 2010 г
docs -> Мифтахова нурия шайхулисламовна система адаптационного обучения студентов на двуязычной основе в технологическом вузе
docs -> Заполярный филиал
docs -> Научно-педагогические основы формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в педвузах Республики таджикистан (на материале англиЙского языка) 13. 00. 01 общая педагогика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница