Сборник консультаций «Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста в свете современных требований»


Значение подвижной игры в социально-личностном развитии детей старшего дошкольного возраста



Скачать 171,53 Kb.
страница10/34
Дата16.05.2020
Размер171,53 Kb.
ТипСборник
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   34
Значение подвижной игры в социально-личностном развитии детей старшего дошкольного возраста.
Основное содержание подвижных игр с высоким и низким уровнем двигательной активности, адресованные детям старшего дошкольного возраста, направлено на привлечение внимания к партнеру, его внешности, настроению, действиям, поступкам; главный метод – непосредственное взаимодействие.

Использование подвижных игр в работе с воспитанниками старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения имеет положительное значение в социально-нравственном и эмоционально-личностном развитии дошкольников.

Организуя проведение подвижных игр с высоким и низким уровнем двигательной активности, педагог может достичь следующих целей:

1. Помочь детям ощутить единение с другими.

2. Показать детям, что значит уважение.

3. Развить в детях открытость и мужество выражать свое отношение к другим.

4. Развить в детях чувство юмора.

5. Помочь детям развить в себе сильные стороны своего характера.


В системе Подольской В.А. представлены 25 игр, отражены цели каждой, указан минимум дидактического материала, который может потребоваться в процессе проведения игр. Также указано методическое обеспечение игр, то есть источник, в котором можно найти описание той или иной игры, условия ее проведения и возрастную направленность.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   34


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница