Самостоятельная работа по дисциплине: «Методы изучения личности в контексте жизненной ситуации»


Задание 3. Методика рисуночных метафор «Жизненный путь» (Соломин И.Л.)



страница3/3
Дата28.10.2021
Размер4,15 Mb.
#174180
ТипСамостоятельная работа
1   2   3
Связанные:
Самсонова Ольга Методы изучения личнсти в контексте жизненной ситуации

Задание 3. Методика рисуночных метафор «Жизненный путь» (Соломин И.Л.)


Методика рисуночных метафор "Мой жизненный путь" представляет собой комплексный способ психологической диагностики и консультирования подростков и взрослых людей. Методика состоит из двух частей:

  1. изображение клиентом своей собственной жизни в виде рисунка,

  2. обсуждение этого рисунка с психологом-консультантом.

Предназначена методика для диагностики эмоционального состояния человека, некоторых особенностей его темперамента и характера, представлений о своей жизни и отношений к ней, выявления личностных проблем, расширения возможных способов их решения, определения целей и планирования путей их достижения.

Интерпретация:


  1. Латентный период (продолжительность времени от конца предъявления инструкции до начала выполнения рисования): 7 минут

  2. Длительность выполнения задания: 30 минут

  3. Паузы, остановки в процессе рисования продолжительностью более минуты: останавливалась на последнем рисунке (будущее – ориентировочно 5 минут).

  4. Возвраты к уже нарисованным частям изображения: прорисовка линий на кольце справа.

  5. Нарушения последовательности рисования от прошлого к будущему: не нарушено

  6. Спонтанные высказывания клиента, выражающие: не было.

  7. Вопросы и уточнения, самооправдания: Это похоже на колоде? Я что-то не умею рисовать.

  8. Поиск помощи или оценки, самокритика, извинения: самокритика, что-то криво нарисовано.

  9. Критика задания или внешних условий: не было

  10. Отказ от выполнения задания: нет

  11. Ведущая рука: правая

  • Поза клиента: сидя за столом, ноги не скрещены, обе руки на столе.

  • Наклон туловища: над столом

  • Поворот туловища: нет

  • Расстояние от руки до туловища: рука приближена к телу

  • Прикрывание рисунка рукой,

Вегетативные и моторные проявления напряжения клиента:

  • Потоотделение: нет

  • Покраснение или побледнение кожи: нет

  • Тремор, дрожание рук: нет

  • Раскачивание туловищем, головой или конечностью: покачивание головой, будто рассматриваю рисунок с другого ракурса.

  • Покусывание или облизывание губ, грызение карандаша: покусывание губ.

Таблица 1. Показатели поведения клиента в процессе выполнения методики

«Мой жизненный путь»

Показатели

Значения показателей

Возможные причины (вероятность)

1. Латентный период

Слишком длинный (более 3 мин)

Затруднения в планировании и реализации принятого плана

2. Длительность выполнения задания

Значительная

(более 20 минут)



Заинтересованность

3. Паузы

Внутренние конфликты

4. Возвраты

Значимость, озабоченность

6. Спонтанные высказывания

Вопросы и уточнения. Самооправдание

Неуверенность в себе

Поиск помощи или оценки. Самокритика, извинения

Аутоагрессия

8. Наклон туловища

Сильный наклон вперед

Зажатость, скованность, неуверенность Недостаточная выносливость мышц спины. Близорукость.

Наклон назад

Негативное отношение к выполнению задания Расслабленность.

10. Расстояние руки от туловища

Очень близкое

Зажатость, скованность, неуверенность

12. Вегетативные и моторные проявления напряжения

Раскачивание туловищем, головой или конечностью

Эмоциональное напряжение. Мышечное напряжение вследствие длительной неподвижной позы. Утомление. Монотония вследствие однообразия обстановки. Физиологические потребности.

Покусывание или облизывание губ, грызение карандаша

Эмоциональное напряжение.

Жажда. Голод.


Интерпретация и обсуждение формальных показателей



Таблица 2. Формальные показатели результатов методики «Мой жизненный путь»

Показатели

Значения показателей

Возможные причины (вероятность)

1. Положение листа

Горизонтальное (пейзажное)

Предрасположенность к защитному реагированию

2. Положение рисунка на листе

В центре

Уравновешенность

3. Размеры рисунка

Крупный

Преобладание возбуждения над торможением, уверенность в себе, высокая самооценка

4. Общая форма рисунка

Замкнутость контура

Стремление к защите

Большое количество острых углов

Агрессивность, раздражение

5. Сила нажима, толщина линий

Незначительная

Расслабленность, спокойствие

6. Постоянство нажима

Неодинаковый

Неустойчивость

8. Повторная обводка линий

Значимость

11. Штриховка

Значительная площадь

Общая тревога, беспокойство, напряжение, озабоченность

12. Тщательность, подробность и количество деталей

Значительное количество деталей

Мотивированность, заинтересованность, значимость, привлекательность

13. Особенности деталей

Повторяемость

Стереотипность

Подчеркивание

Значимость

14. Разделители (линии, сгибы)

Стремление к защите

15. Надписи, символы

Комментарии, затруднения в наглядно-образной и практической деятельности

16. Особые феномены

Замена рисунка текстом

Преобладание абстрактно-логических форм мышления над наглядно-образными

Интерпретация и обсуждение содержательных показателей



Таблица 3. Содержательные показатели результатов методики «Мой жизненный путь»

Показатели

Значения показателей

Возможные причины (вероятность)

1. Вид

Сверху (карта)

Акцентирование представлений о движении в горизонтальной плоскости. Затруднения в выборе одного пути из многих альтернатив

Сбоку (фриз)

Акцентирование представлений о движении в вертикальной плоскости. Затруднения в представлении о наличии и разнообразии альтернативных путей.

5. Местные предметы и техника

Другая техника

Представления о дополнительных средствах решения проблем. Атрибуты профессиональной технической деятельности или хобби.

10. Изображение путника

Размер

Представление о собственной значительности, >уважение к себе

Количество деталей

Представление о собственной привлекательности, отношение к себе с симпатией, принятие себя

Передвижение

Активность

Обозначение

Недостаточная уверенность в себе

Одежда

Демонстрация принятия социальных норм

Предметы деятельности, средства труда, инструменты и т.п.

Представление о себе как о субъекте труда

Атрибуты статуса (пола, возраста, профессии, рода занятий и т.п.)

Представление о собственной принадлежности к определенной категории людей

10.9. Отсутствие путника

Вытеснение представлений о себе, игнорирование своей личности, потребностей и возможностей, обесценивание себя

11. Содержание текста

11.2. Отсутствие упоминания о средствах, способностях, возможностях ("Могу")

Затруднения в определении ресурсов

12. Символы

12.3. Стрелки

Представления о директивах, указаниях, правилах, нормах

12.4. Нумерация

Представления о последовательности или значимости событий

Методика очень интересная, возникли сложности на первых этапах рисования, ассоциации и мысли пришли не сразу, но стоило начать, как процессом я увлеклась. Сразу обратила внимание на крупный размер рисунков и акцент на прошлом (самый большой объект).



Появилась осознанность ставить цели на будущее, потому что произошло застревание и неясность мыслей.

Литературные источники


  1. Соломин И.Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования / И.Л. Соломин. – СПб.: Речь, 2006. – 280 с.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница