Самооценка Подростки



Скачать 31,77 Kb.
страница6/6
Дата30.07.2022
Размер31,77 Kb.
#187835
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
Связанные:
пр3
моя работа, моя работа 2, Практическое задание 3, Модуль Практическая психодиагностика, Задание 3!!!, Документ (1), практ 3, работа 3 практ, Работка 3, ррработка 3 правильное, не то
Задание 4
Цель: закрепить представления об особенности протекания возрастных кризисов по Эпигенетической теории Э.Эриксона.
Методическое обеспечение: Приложение 3.
Задание: Пользуясь приложением №3 во вкладке «Приложения к модулю 3», прочитайте текст, напишите краткий анализ Вашего жизненного пути, опираясь на этапы эпигенетической теории Э.Эриксона. Выделяя в каждом этапе: возрастной период; хронологические рамки; ведущая потребность; социальная ситуации развития; ведущий вид деятельности; психологические новообразования; кризисы возрастов.
Пример: 1. От рождения до 1 года. 2. Орально-сенсорная. 3. Могу ли я доверять миру? 4. Социальные условия: в полгода была отдана в ясли. Депривация от эмоционального общения со значимыми взрослыми. Неудовлетворенные потребности. Непоследовательность в удовлетворении потребностей: в яслях подходили только по времени; когда была дома подходили и пытались удовлетворить потребности (проявить заботу) по плачу ребенка младенца. 5. Базовое недоверие миру и своим силам. Таким образом, описать все кризисные этапы Вашего жизненного пути.

Возрастная Периодизация Э. Эриксона

Стадии развития

Психосоциальная стадия

Предмет конфликта развития

Социальные условия

Психосоциальный исход

Младенчество
0 -1 год

Орально –
сенсорная

Могу ли я доверять миру?

  • Поддержка, удовлетворение основных потребностей.

  • Отсутствие поддержки, депривация.

  • Доверие

  • Недоверие

Раннее детство
1 – 3 года

Мышечно –
анальная

Могу ли я управлять собственным поведением?

  • Разумная дозволенность, поддержка и ограничение ребенка в тех сферах жизни, которые потенциально опасны для ребенка и для окружающих.

  • Гиперопека, отсутствие поддержки и доверия.

  • Автономия

  • Сомнение

Дошкольный возраст
3 – 6 лет

Локомоторно - генитальная

Могу ли я стать независимым от родителей и исследовать границы своих возможностей?

  • Поощрение активности, признание родителями права ребенка на любознательность и творчество.

  • Отсутствие позволения родителей действовать самостоятельно, неодобрение активности, частые наказания.




  • Инициатива

  • Вина

Школьный возраст
6 – 12 лет

Латентная

Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособиться к миру?

  • Систематическое обучение и воспитание, наличие хороших примеров для подражания.

  • Плохое обучение, социально-экономическое положение, отсутствие руководства и поддержки.

  • Трудолюбие

  • Чувство неполноценности

Подростковый возраст
13 – 18

Отрочество,
юность

Кто я? Каковы мои убеждения, взгляды и позиции?

  • Внутренняя устойчивость, преемственность, наличие четко определенных половых моделей для подражания и положительная обратная связь.

  • Неясность цели, нечеткая обратная связь, неопределенные ожидания.

  • Идентичность

  • Смешение ролей

Ранняя взрослость



Молодость

Могу ли я полностью отдать себя другому человеку?

  • Душевная теплота, понимание, доверие со стороны родственников и друзей.

  • Одиночество

  • Близость

  • Изоляция

Средняя
взрослость



Взрослость

Что я могу предложить будущим поколениям?

  • Целеустремленность, продуктивность деятельности.

  • Обеднение личной жизни, регрессия.

  • Генеративность

  • Стагнация

Поздняя взрослость



Зрелость

Доволен ли я прожитой жизнью?

  • Чувство завершенности жизненного пути, осуществления планов и целей, полноты и целостности.

  • Отсутствие завершенности, неудовлетворенность прожитой жизнью. Страх смерти.

  • Целостность эго

  • Отчаяние

Скачать 31,77 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница