Самообследование


Курс Обще-профессиональные



Скачать 264,83 Kb.
страница18/50
Дата06.10.2019
Размер264,83 Kb.
#79157
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   50
Курс

Обще-профессиональные

Специальные

II

4.2

4,1

III

4.3

3.9

IV

4.4

4.1

V

4.5

4.3

 

Комиссия дает положительную оценку качеству подготовки бакалавров и специалистов на кафедре. Особо отмечаются следующие дипломные работы, выполненные на кафедре за последние пять лет по специальности 022200 «Религиоведение»:



Ф.И.О. студента

Тема дипломной работы

Научный руководитель

Год защиты

Оценка за диплом

Ржанникова Юлия Сергеевна

Кальвинистский культурный переворот: Женева, 136-1564

Хлевов А.А.

2009

отлично

Лопухина Елена Николаевна

Проблемы ближневосточных оснований древнегреческих представлений о смерти и загробном существовании

Светлов Р.В.

2010

отлично

Фиалко Матвей Михайлович

Представление об универсальном посреднике в европейской магии XVI-XIX вв.

Пахомов С.В.

2011

отлично

Шадрихина Ирина Алексеевна

Теургический мотив в поэзии Марины Цветаевой (философский анализ связи творчества и самоубийства)

Рахманин А.Ю.

2012

отлично

 

Трудоустройство выпускников заслуживает положительной оценки. Некоторые из них начинают активно преподавать в РХГА. Ряд выпускников трудоустроены в вузах (как государственных, так и негосударственных) и в школах, продолжают обучение в магистратурах, аспирантурах или выступают в качестве соискателей в РХГА, СПбГУ и др. вузах. С учетом того, что многие студенты кафедры являются сотрудниками религиозных организаций, которые продолжают работу в них по окончании вуза, значительная часть выпускников трудоустроена по специальности.

 
Выводы и рекомендации


  1. Комиссия полагает, что подготовка специалистов-религиоведов осуществляется в РХГА на высоком теоретическом, методическом и организационном уровне, соответствует государственным требованиям и выражает профиль вуза.

  2.  Контингент обучающихся по специальности религиоведение на кафедре стабилен, что можно рассматривать в условиях демографического спада как уникальное явление в вузовской среде.

3. Не все имеющиеся возможности использованы в полной мере. Новая система двухуровневого образования требует более активной работы по созданию методических и учебных пособий новейшего образца, внедрению информационных технологий в образовательный процесс, использованию достижений инновационных программ, разработанных в РФ.

4. Руководству кафедры следует также уделять больше внимания разработке планов исследовательской работы на кафедре, с привлечением наиболее активных студентов на конкурсной основе, стимулировать более активное участие студентов кафедры в конкурсах на соискание грантовой поддержки.

5. Особенное внимание желательно уделять развитию дистанционного обучения, в сфере которого РХГА может выйти на лидирующие позиции в России.

Кафедра культурологии и искусствоведения.

Культурологическая образовательная модель, лежащая в основе образовательной политики Русской христианской гуманитарной академии, подразумевает практику широкого введения в педагогический процесс как фактологии истории мировой культуры, так и теоретических наработок отечественной и зарубежной научной мысли в сфере культур-антропологических исследований. Не будет преувеличением сказать, что культурологическое содержание является своего рода стержнем, на котором базируются прочие образовательные программы Академии. Учитывая сложности реализации гуманитарного образования на уровне средней школы, переживающей кризис, связанный с тотальной переориентацией массового сознания младшего поколения на интерактивные технологии, Академия в целом и кафедра культурологии и искусствоведения в частности видят свою миссию в сохранении не столько самого культурного наследия, сколько технологий и практик его восприятия, изучения и осмысления. Ощущение ценности собственной, общемировой и локальных культур, включённости в цепь культурных процессов, адекватное восприятие переживаемого исторического момента в сочетании с аксиологической ориентированностью анализа различных культур являются своего рода визитной карточкой Академии. Как качество, так и содержание культурологической подготовки являются предметом постоянного внимания Ученого Совета и ректората РХГА.

Кафедра культурологии и искусствоведения в качестве отдельного выпускающего подразделения РХГА была создана в 2011 г. на базе Кафедры истории и теории культуры в составе факультета мировых языков и культур. В составе кафедры традиционно существовало два отделения: культурологии и искусствоведения. Осенью 2010 г. кафедра была выведена из состава факультета мировых языков и культур и включена в состав факультета философии, богословия и религиоведения. Основанием для такого решения послужило то, что большинство спецкурсов и реализуемых учебных программ (тематически и с кадровой точки зрения) пересекались с основной проблематикой факультета ФБР. Осенью 2011 г. кафедра была реорганизована и переименована в кафедру культурологии и искусствоведения. Новая структура, как представляется, более отчетливо и точно отражает специфику образовательного процесса кафедры, взаимное соотношение культурологических и искусствоведческих дисциплин в рамках её образовательной программы.

Специфика работы кафедры определяется несколькими факторами. Во-первых, традиционно для Академии, кафедра строит свою педагогическую и научно-исследовательскую деятельность на творческом сочетании антропологического и аксиологического понимания феномена культуры. Антропологическая составляющая фундирована традицией санкт-петербургской культурологической школы, которая, в свою очередь, опирается на апробированные временем концепции культуры Э.С.Маркаряна, М.С.Кагана и др. отечественных исследователей. Аксиологическая составляющая вытекает из концепции ценностно-ориентированной культурологии, активно развиваемой в Академии и являющейся одной из её «визитных карточек». Это, в частности, даёт возможность в полной мере реализовать многообразие подходов и уйти от часто встречающейся практики отождествления культурологии с исследованиями исключительно художественной культуры. Осознание искусствоведения как художественной дисциплины по преимуществу и культурологии как дисциплины в первую очередь социологической предоставляет возможность своего рода стереоскопического взгляда на культуру в целом и более адекватной оценки роли собственно художественной культуры в культуре общемировой.

Во-вторых, активное участие руководства кафедры, её преподавателей и студентов в многочисленных культурологических форумах, конгрессах Российского культурологического общества, искусствоведческих и художественных проектах, выставках (в том числе в стенах Академии), диссертационных советах даёт возможность реального практического вовлечения учащихся в процессы генерации культурологического знания, близкого знакомства с практикой искусствоведческой работы, собственного художественного творчества. Не менее важно и то, что значительная часть занятий проводится на базе ведущих музеев Санкт-Петербурга, непосредственно на экспозиции или в запасниках Государственного Эрмитажа, Русского музея, Музея истории религии и т.п.

В-третьих, спецификой образовательного процесса является гармоничное сочетание в работе кафедры внимания к традиционному и к современному искусству. В частности, это выражается в том, что среди курсов специализации особое внимание уделяется двум блокам: блоку древнерусского искусства и блоку искусства XX столетия.

 По мнению Комиссии, опыт образовательной работы, приобретенный за истекший период, позволил существенно расширить состав курсов, читаемых для студентов-искусствоведов и студентов-культурологов, содержательно дополнив и скорректировав их в соответствии с современным состоянием научных концепций, рекомендациями органов управления образованием РФ, практикой ведущих европейских университетов и академических центров, спецификой образовательной модели РХГА. Заведует кафедрой доктор философских наук, профессор А.А.Хлевов, который является одним из ведущих специалистов в сфере средневековой истории и исторической культурологии в Санкт-Петербурге.

Комиссия отмечает, что опыт работы кафедры позволяет достаточно адекватно реагировать на принципиально новые тенденции в сфере реализации основных образовательных программ в РФ. Так, кафедра активно участвует в развитии заочно-дистантной формы обучения, разработке учебно-методических комплексов нового образца, реализовывать новейшие технологии при создании уникальных для российского образования электронных учебных курсов, отвечающих ГОСТ ВО РФ и подчеркивающих основные научные направления кафедры.

Комиссия отмечает значительную роль в научной жизни отечественного культурологического сообщества специалистов и преподавателей кафедры. Такие преподаватели, как: А.А.Хлевов, М.Н.Цветаева, В.А.Булкин, А.А.Дмитриева, Н.А.Хрущёва, О.А.Симонова - регулярно участвуют в научных конференциях, в том числе международных, а также регулярно выступают с открытыми лекциями или циклами лекций в различных вузах и научных центрах России: Москвы, Ростова-на-Дону, Тюмени и др., а также ближнего зарубежья. Сформирована научная школа, имеющая в качестве результатов реализацию научных проектов, появление молодых специалистов, активную издательскую политику. За прошедший период сотрудники кафедры подготовили к публикации монографические работы, выходившие в различных издательствах страны (Юрьев А.А. Мистериальная традиция в театре Хенрика Ибсена. СПб.: СПбГАТИ, 2013; Михайлова М.В. Эстетика молчания. М.: Никея, 2011). Основными направлениями научной деятельности кафедры являются: теоретическая культурология, история европейской культуры, историческая специфика русского культурного пути, история религиозной культуры, региональные особенности культурной традиции (в частности, Северной Европы), история русского искусства, искусство авангарда. Важной формой учебно-практической деятельности является прохождение студентами учебных, музейных, краеведческих и археологических практик в музеях и галереях Санкт-Петербурга (Эрмитаж, Русский музей, МАЭ (Кунсткамера), Херсонес Таврический (г. Севастополь)). Часть занятий проходит в музейных экспозициях.

По мнению Комиссии, в образовательном процессе по специальностям культурология и искусствоведение усилиями ректората, факультета и кафедры достигнуты систематичность в реализации профессиональных дисциплин, их координация с общеобразовательной подготовкой в вузе, реализована специфическая модель искусствоведческой и культурологической подготовки и выполнены требования, предусмотренные ГОСВПО. Комиссия оценивает положительно то обстоятельство, что подготовка специалистов контролируется по нескольким составляющим:


  1. Семестровая аттестация студентов.

  2. Промежуточная аттестации студентов по изучаемым ими в текущем семестре дисциплинам (аттестация проводится по специально разработанным тестам).

  3. Проверка остаточных знаний у студентов выпускного курса по дисциплинам, изученным ими на протяжении всего срока обучения (аттестация проводилась по специально разработанным тестам).

  4. Результаты практики.

  5. Проверка рефератов, курсовых и дипломных работ.

  6. Результаты государственных экзаменов.

Эта система проверки позволяет Комиссии комплексно выявить как положительные стороны, так и недостатки, а также скрытые резервы.
Таблица средневзвешенных итогов аттестации по кафедре выглядит следующим образом:


Каталог: about us -> rating
rating -> Самообследование
about us -> «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации
about us -> Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя химии по специальности 032300 Химия при очной форме обучения 5 лет
about us -> Рабочая программа дисциплины «Теория и практика профессионального речевого общения»
about us -> Программа вступительного экзамена по дисциплине «Теория и методика обучения и воспитания (математика)»
about us -> 1. пояснительная записка Шифр: 19. 00. 07 Педагогическая психология
about us -> Программа вступительных экзаменов в аспирантуру по отечественной истории

Скачать 264,83 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   50




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница