Компетентностно-ориентированные оценочные средства

Компьютерное тестирование.

Пример тестовых заданий:

1.1.7.2.Наиболее важным с точки зрения « возникновения жизни» свойством органических молекул оказалось их

а) способность к разнообразным химическим реакциям

б) способность к самоорганизации и воспроизведению

в) сложность строения

г) непрочность внутренних химических связей

1.1.8.3.На схеме изображен возможный путь формирования

а) мембран коацерватов

б) пробионтов

в) прокариот

г) эукариот

1.1.9.1.Оканчательно опроверг теорию самозарождения организмов

а) Линней

б) Ламарк

в) Дарвин

г) Пастер

1.1.10.1.Процессы… повлияли на изменение атмосферы Земли

а) хемосинтеза

б) фотосинтеза

в) синтеза полимеров

г) синтеза мономеров
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

Таблица 5.

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Таблица 5

Виды работ	Максимальное количество баллов
	Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3	Итого
Аудиторные занятия	15	15	10	40
Лекции	6	6	4	16
Практические занятия	9	9	6	24
Самостоятельная работа	15	15	30	60
Итого за работу в семестре	30	30	40	100
Обобщающий контроль
Итого	30	30	40	100

7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов

Таблица 6

№	Наименование раздела дисциплины	Формы оцениваемой работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)
Работа на лекциях
1.	История развития эволюционных идей	Наличие конспектов лекций	4	1
2.	Учение о естественном отборе	Наличие конспектов лекций	2	1
3.	Микроэволюция	Наличие конспектов лекций	4	2
4.	Макроэволюция	Наличие конспектов лекций	2	2
5.	Происхождение и развитие жизни на Земле	Наличие конспектов лекций	4	3
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
1.	История развития эволюционных идей	Посещение практических (семинарских) занятий Выступление на семинарском занятии Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий	1 4 1	1
2.	Учение о естественном отборе	Посещение практических (семинарских) занятий Выступление на семинарском занятии Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий	0,5 2 0,5	1
3.	Микроэволюция	Посещение практических (семинарских) занятий Выступление на семинарском занятии Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий	1 4 1	2
4.	Макроэволюция	Посещение практических (семинарских) занятий Выступление на семинарском занятии Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий	0,5 2 0,5	2
5.	Происхождение и развитие жизни на Земле	Посещение практических (семинарских) занятий Выступление на семинарском занятии Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе практических занятий	1 4 1	3

7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

Таблица 7

№	Наименование раздела (темы) дисциплины	Формы оцениваемой работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)
1.	История развития эволюционных идей	Защита конспекта труда Ж.Б. Ламарка «Философия зоологии» Тестирование	3 2	1
2.	Учение о естественном отборе	Защита конспектов трудов Ч. Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора….», «Изменение домашних животных и культурных растений….».	3 2	1
3.	Микроэволюция	Защита реферата на тему «Особенности генетической структуры популяций разных видов животных и растений» Контрольная работа	3 2	2
4.	Макроэволюция	Защита реферата на тему «Способы филогенетического преобразования органов в процессе эволюции» Тестирование	3 2	2
5.	Происхождение и развитие жизни на Земле	Защита реферата на тему «Современные гипотезы происхождения жизни», Компьютерное тестирование	6 14	3

Карта критериев оценивания компетенций

Таблица 8

Компьютерное тестирование.

Пример тестовых заданий:

Тема 4. Учение о естественном отборе

2.4.16.1.Главной движущей силой эволюции является:

а) естественный отбор

б) изменчивость

в) наследственность

г) дрейф генов

а) стабилизирующим

б) дизруптивным

в) уклоняющим

г) движущим

2.4.18.3.Давление стабилизирующего отбора будет сильнее мутации, которая приводит

а) к небольшому увеличению средней массы потомства у млекопитающих;

б) к увеличению количества грудного молока;

в) к увеличению сроков беременности и выхаживания потомства;

г) ко всем ранее перечисленным признакам

2.4.19.2.Признаки, которые обеспечили развитие прямохождения

а) стабилизирующая форма естественного отбора

б) движущая форма естественного отбора

в) стадный образ жизни

г) мутационный процесс

2.4.20.1.Изображение на рисунке иллюстрирует следующий пример действия отбора

б) серповидноклеточная анемия

в) фенологический полиморфизм у погремка

г) генетическое разнообразие

2.4.21.2.Борьба за существование- это

а) причина эволюции

б) результат эволюции

в) одно из направлений эволюции

г) движущая сила эволюции

Темы рефератов

1. 
   А. Н. Северцев. Биография и научная деятельность.
   
2. 
   Жизнь и научная деятельность В. О. Ковалевского.
   
3. 
   Жизнь и научная деятельность А. О. Ковалевского.
   
4. 
   Н. И. Вавилов. Современное представление о виде.
   
5. 
   Возникновение генетического кода.
   
6. 
   Жизнь. Определение жизни. Основные свойства живого. Уровни организации.
   
7. 
   Доказательства эволюции (палеонтологические, эмбриологические, физиологические сравнительно-анатомические и др.).
   
8. 
   Современные концепции происхождения жизни на Земле.
   
9. 
   Эволюция одноклеточных и многоклеточных.
   
10. 
    Эволюция простейших и низших многоклеточных.
    
11. 
    Эволюция археобактерий.
    
12. 
    Синтетическая теория эволюции.
    
13. 
    Значение эволюционной теории для медицины, народного хозяйства.
    
14. 
    Генетические процессы в популяции.
    
15. 
    Популяция - элементарная единица эволюции.
    
16. 
    Микро – и макроэволюция.
    
17. 
    Форма изменчивости. Эволюционное значение наследственной и модификационной изменчивости.
    
18. 
    Отбор у агамных форм.
    
19. 
    Возможные пути эволюции человека в будущем.
    
20. 
    Биологический прогресс по А. Н. Северцову и И. И. Шмальгаузену.
    
21. 
    Биогенетический закон. Пути эволюции онтогенеза по А. Н. Северцеву.
    
22. 
    Происхождение человека. История развития взглядов их антропогенез.
    
23. 
    Роль биологических и социальных факторов в эволюции человека.
    
24. 
    Учение о человеческих расах. Критика расизма. Евгеника.
    
25. 
    Эволюция биосферы. Ноосфера.
    

28. Эволюционное учение и религия.

1. 
   В чем сущность метафизического периода в развитии естествознания?
   
2. 
   Заполните таблицу 1.
   

Таблица 1

Предпосылки появления теории эволюции Ч. Дарвина

Социально- экономические предпосылки	Научные предпосылки

3. 
   В чем сущность закона Харди- Вайнберга? В чем состоит суть генетико – автоматических процессов в популяции?
   

1. 
   В каком случае и как применяется географический критерий вида ?
   
2. 
   Заполните таблицу 2.
   

Таблица 2

Развитие биологии в додарвиновский период

Ученый	Страна, годы жизни	Главный вклад в развитие биологии	Особенности периода
К. Линей К. Ф. Вольф Ж.Л. Бюффон Ж. Кювье Ж. С. – Илер Ж. Б. Ламарк

3. 
   Как понимал Ч Дарвин происхождение целесообразности органических форм? Приведите примеры.
   

1. 
   Охарактеризуйте указанные формы изменчивости , заполнив таблицу 3.
   

2.Охарактеризуйте типы филогенетических изменений органов.

3. В чем состоит значение трудов К. Линнея в развитии биологии и эволюционной идеи?
Вариант 4

1. 
   сравните взгляды Ламарка и Дарвина на проблему вымирания видов .
   
2. 
   какова роль волн жизни в изменении генофонда популяции7
   
3. 
   Дайте определение гомологичным и аналогичным органам и охарактеризуйте их эволюционное значение. Приведите примеры.
   

1. 
   Какой вклад внесла сравнительная анатомия первой половины 19 века в развитие эволюционной идеи7
   
2. 
   В чем коренное отличие в понимании Ламарком и Дарвиным происхождения целесообразности органических форм? Приведите примеры.
   
3. 
   В чем единство и основное различие между живой и неживой природой?
   

1. 
   Охарактеризуйте основные виды адаптаций.
   
2. 
   Заполните таблицу 4
   

Таблица 4

Взгляды Линнея и Ламарка

Ученый	Происхождение современных видов	Изменение видов	Причины многообразия видов	Наличие родства между видами	Объяснение причин приспособленности видов к условиям существования

3. 
   Почему Дарвин придавал большое значение в эволюции индивидуальным различиям?
   

1. 
   Что нового вносит современная наука в трактовку сущности жизни по сравнению с Ф. Энгельсом?
   
2. 
   Дайте характеристику ароморфозу.
   
3. 
   В чем существенное различие системы животных Ж. Б. Ламарка и К. Линнея?
   

1. 
   В чем заключается творческая роль искусственного обора?
   
2. 
   В чем сущность гипотезы « панспермии»?
   
3. 
   Охарактеризуйте общую картину развития жизни в мезозое.
   

1. 
   Каково значение работ Ж. Кювье в развитии эволюционной идеи?
   
2. 
   Охарактеризуйте процесс дивергенции.
   
3. 
   Заполните таблицу 5.
   

Таблица 5

Формы естественного отбора

Название	Направление отбора	Примеры	Результат действия

Вариант 10

1. 
   Возможно ли зарождение жизни в настоящее время? Ответ мотивируйте
   
2. 
   Раскройте понимание Ламарком движущих сил эволюции.
   
3. 
   Заполните таблицу 6
   

Таблица 6

Искусственный и естественный отбор

Формы отбора	Источник отбора	Отбирающий фактор	Накапливающиеся признаки	Результат отбора

Вариант 11

1. 
   Каковы предпосылки возникновения жизни на Земле?
   
2. 
   В чем ограниченность биогенетического закона? Каково значение работ А. Н. Северцева в развитии проблемы взаимоотношения онто- и филогенеза?
   
3. 
   Охарактеризуйте течение эпигенеза.
   

1. 
   В чем причина двойственности взглядов Ламарка на природу как креоциониста?
   
2. 
   Охарактеризуйте процесс конвергенции.
   
3. 
   Какова роль модификации в эволюционном процессе?
   

1. 
   Заполните таблицу 8.
   

Таблица 8

Сравнение эволюционных воззрений Ламарка и Дарвина

Взгляды ученых	Мнение
	Ламарка	Дарвина
Возникновение изменений Движущие силы эволюции Характер эволюции Происхождение видов Возникновение жизни

2. 
   Какие ароморфозы позволили позвоночным освоить сушу?
   
3. 
   Охарактеризуйте течение преформизм.
   

1. 
   Заполните таблицу 9
   

Таблица 9

Формы борьбы за существование

Формы борьбы	Причины	Примеры

2. 
   Почему процесс эволюции необратим?
   
3. 
   Охарактеризуйте основные типы онтогенеза.
   

1. 
   Раскройте генетические процессы в популяции.
   
2. 
   Охарактеризуйте закон гомологических рядов.
   
3. 
   Заполните таблицу 10.
   

Таблица 10

Фомы изменчивости по Дарвину

Показатели	Определенная	Неопределенная

Вариант 16

1. 
   В каком случае и как применяется морфологический критерий вида?
   
2. 
   Что такое ноогенез?
   
3. 
   Охарактеризуйте учерние преформизм.
   

1. 
   Раскройте сущность путей биологического прогресса ( по Шмальгаузену).
   
2. 
   какие факторы влияяют на изменение генетической структуры популяции?
   
3. 
   Заполните таблицу 11.
   

Таблица 11

Формы естественного отбора

Формы отбора	Характеристика	Примеры действия	Роль в эволюции

Вариант 18

1. 
   Дайте характеристику основным путям видообразования.
   
2. 
   В чем заключается эволюция онтогенеза?
   
3. 
   В чем заключается биологический регресс. Приведите примеры.
   

1. 
   В чем заключается сущность «теории катастроф»?
   
2. 
   Охарактеризуйте филетическую эволюцию.
   
3. 
   Заполните таблицу 12.
   

Таблица 12

Соответствие наук, объясняющих закономерности эволюции, с методами

Науки	Методы

Вариант 20

1. 
   Охарактеризуйте главные движущие силы эволюции.
   
2. 
   Охарактеризуйте виды биологического прогресса.
   
3. 
   В чем заключается методологическое значение эволюционного учения?
   

1. 
   В чем заключается эмбрионизация онтогенеза?
   
2. 
   Дайте характеристику основным концепциям вида.
   
3. 
   Что такое моно- и полифилия?
   

1. 
   В чем заключается эволюционная характеристика мутаций.
   
2. 
   Охарактеризуйте основные виды изоляции.
   
3. 
   Каково значение разработки проблем микроэволюции?
   

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 8

Вид аттестации	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
	Удовл.	Хорошо	Отлично
Экзамен	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

1. 
   Предмет и задачи дарвинизма. Методы изучения. Место дарвинизма в системе биологических наук. Значение дарвинизма в развитии биологии.
   
2. 
   Взгляды на природу античных философов /Аристотель, Гераклит и др./ Метафизический период.
   
3. 
   Креацинизм. Преформизм, Ш. Боние, Ж. Кювье и др…/.
   
4. 
   Развитие трансформизма /Ломоносов, Бюффен, французские материалисты/. Эпигинез /К. Вельф/.
   
5. 
   Эволюционная теория Ламарка. Основные положения, представление о виде. Оценка учения Ламарка.
   
6. 
   Научные предпосылки возникновения дарвинизма. Развитие сравнительной морфологии, анатомии, палеонтологии, эмбриологии /Ламарк, Сент-Илер, Ж. Кювье, К. Бер.
   
7. 
   Научные предпосылки возникновения дарвинизма. Значение работ по экологии/ К. Рудье/, биогеографии / Гумбельт, Палас, Ч. Лайль/, палеонтология / Ж.Кювье/
   
8. 
   Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Творческая роль в формировании приспособленности и видеообразовании. Примеры.
   
9. 
   Характеристика труда Дарвина «Происхождение видов». Учение о изменчивости, ее формах и значение эволюции.
   
10. 
    Учение Ч. Дарвина о борьбе за существование. Примеры.
    
11. 
    Характеристика труда Ч. Дарвина «Изменение домашних животных и культурных растений. Учение об искусственном отборе. Анализ происхождения домашних животных и сортов культурных растений.
    
12. 
    Сравнительная характеристика эволюции культурных форм и природных видов. Примеры монофилии и дивергенции по Ч. Дарвину. Примеры.
    
13. 
    Развитие эволюционной теории в последарвинский период. Формирование эволюционной биологии. /В. О. Ковалевский/, И. И. Мечников, А. О. Ковалевский, Геккель, Мюллер, Бэте, Тимирязев/.
    
14. 
    Изучение наследственной изменчивости /Коржинский, Гидя, Фриз/. Основные направления изменчивости генетического антидарвинизма /мутационное, гибридное, предадаптивное/. Кризис эволюционной теории. Социал - дарвинизм и его критика.
    
15. 
    Формирование синтетической теории эволюции. Синтез дарвинизма с другими науками. Значение работ Четверикова, Райта, Шмальгаузена и др. Основные положения синтетической теории эволюции.
    
16. 
    Прямые доказательства творческой роли естественного отбора /Формы образования у погремка, индустриальный меланизм, распространение серповидной анемии, полиморфизм коровок/.
    
17. 
    Общая характеристика как особой формы движения материи. Современные представления о сущности жизни.. Основные уровни организации жизни. Биогеоценозы и эволюция.
    
18. 
    Основные этапы биогенеза: химическая и биологическая эволюция, современные гипотезы о происхождении жизни. Экспериментальное моделирование.
    
19. 
    Эволюции одноклеточных организмов. Прокариоты и эукариоты как этапы филогенеза. Особенности организации прокариот и эукариот.
    
20. 
    Возникновение многоклеточности и их особенности. Теория колониального происхождения многоклеточных.
    
21. 
    Основные этапы эволюции животного мира.
    
22. 
    Основные этапы эволюции растительного мира. Становление биосферы.
    
23. 
    Движущие силы антропогенеза и их специфика. Роль биологических и социальных факторов в антропогенезе. Центры происхождения человека. Расы человека. Критика расизма.
    
24. 
    Вид. История развития, понятия, критерия вида. Механизм репродуктивной изоляции. Современная концепция политического биологического вида.
    
25. 
    Структуры вида. Популяционная структура вида. Подвиды. Экотипы. Географические расы. Биотипы.
    
26. 
    Микроэволюция. Популяция – элементарная единица эволюции. Основные свойства популяции. Генетическая структура. Генетический полиморфизм.
    
27. 
    Равновесное состояние популяции. Закон Харди – Вайнберга. Факторы, нарушающие равновесие: мутации, миграции, колебания численности, дрейф генов, отбор и их значение в эволюции.
    
28. 
    Видообразование: Аллопотрическое /географическое/ и симпатрическое. Постепенное и внезапное видообразование. Роль полиплоидии при гибридном видообразовании. Примеры.
    
29. 
    Макроэволюция. Пути филогенеза: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Примеры. Моно - и полифилитическая эволюция.
    
30. 
    Аналогичные и гомологичные органы. Способы филогенетического преобразования органов. Мультифункциональность. Количественные и качественные функциональные изменения органов.
    
31. 
    Соотношение индивидуального и исторического развития. Биогенетический закон, его дальнейшее развитие и современная интерпретация.
    
32. 
    Эволюция онтогенеза. Пути эволюции онтогенеза. Прямое и непрямое развитие, метаморфоз, эмбрионизация развития. Возрастные независимости онтогенеза от условий среды /на примере эволюции гаметофита и спорофита у растений, амниот и анамниот и др./.
    
33. 
    Биологический прогресс и пути его осуществления. Критерии биологического прогресса по
    
34. 
    А. И. Северцову и И. И. Шмальгаузену.
    
35. 
    Биологический регресс и пути его осуществления /катаморфоз/ у животных и растений.
    
36. 
    Современное представление о естественном отборе как ведущем факторе эволюции. Формы естественного отбора и механизм действия. Примеры.
    
37. 
    Научное значение дарвинизма. Значение эволюционной теории в формировании
    
38. 
    диалектико-материалистического мировозрения.
    
39. 
    Наследственная изменчивость и эволюционный прогресс. Мутационная и комбинативная изменчивость. Эволюционной значение модификационной изменчивости. Нормы реакции, три течения дарвинизма: классический дарвинизм, ломарко-дарвинизм, неодарвинизм.
    
40. 
    Доказательства эволюции органического мира: палеонтологические, эмбриологические, сравнительно-анатомические, молекулярно-генетические, кариотические и др.
    
41. 
    Использование эволюционной теории в селекции, экологии, охране окружающей среды.
    
42. 
    Теории недарвиновской эволюции: номогенез, нейтральная эволюция и др.
    

а) основная литература:

1. 
   Бондаренко О. Б. Палеонтология.: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / О. Б. Бондаренко, И. А. Михайлова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 2011.- 208с.
   
2. 
   Бродский А.К. Биоразнообразие : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / А. К. Бродский. - Москва : Академия , 2012. - 208 с.
   
3. 
   Яблоков А. В., Юсупов А. Г. Эволюционное учение. - М.: Высшая школа, 2004.
   

б) дополнительная литература:

1. 
   Ч. Дарвин. Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь. -СПб., 2000.
   
2. 
   Ч. Дарвин. Путешествие вокруг света. Зоологические работы. Изменение домашних животных и культурных растений, - СПб. 2000. Т 1- 4.
   
3. 
   Резник С. Е. Раскрывшаяся тайна бытия /Эволюция и эволюционисты/ . -М.: Знание
   

4. 
   Колчинский Э.И. Эволюционная биология: история и теория.-СПб.,1999.
   
5. 
   Пехов А.П.Биология с основами экологии. СПб.: Лань,2001.
   
6. 
   Северцов А. С. Основы теории эволюции. –М.: Изд. МГУ, 1999.
   
7. 
   Четвериков С. С. Пути и закономерности эволюционного процесса. -М.: Наука, 1993.
   
8. 
   Шевченко В.А.Генетика человека. – М.: ВЛАДОС,2002.
   
9. 
   Шмальгаузен И. И. Вопросы дарвинизма. -М.: Высшая школа, 2000.
   

в) периодические издания:

1. 
   АН: Журнал общей биологии,- М.: Наука, 1996-2004.
   
2. 
   Известия РАН: Серия биологическая,- М.: Ран, 1993-2003.
   
3. 
   Биологические науки,- М.: Высшая школа, 1981-2000.
   

г) мультимедийные средства:

1. 
   Microsoft Office.
   
2. 
   Интернет-браузеры.
   
3. 
   Документальные фильмы об эволюции органической природы
   

д) Интернет-ресурсы:

1. 
   htt://www.morphology.dp.ru
   
2. 
   htt://www.mmedicalbrain.ru
   
3. 
   htt://www.lictum/secna.ru
   
4. 
   htt://www.medicus.ru
   
5. 
   htt://www.medblog.ru
   

Лекционная мультимедийная аудитория (504): компьютер «Pentium - 4», мультимедийный проектор «NEC VT59G», документ-камера «AVerVision 300», имеется возможность дополнительного подключения аудиовизуальных средств.

Программа одобрена на заседании кафедры __________________________________________

от «___»_______________г., протокол №________
Согласовано:

Зав. кафедрой ______________________

Специалист по УМР _________________

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Изучение данного курса предполагает проведение экзамена.

Курс «Теория эволюции» логически и содержательно - методически взаимосвязан с другими дисциплинами ООП: зоологией, ботаникой, физиологией человека и животных, экологической морфологией животных.

Содержание курса базируется на знаниях, полученных при изучении школьного курса биологии и дисциплин «Ботаника», «Зоология» и « Генетика» рассматривает объекты изучения в филогенетическом аспекте.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций (коды):

• 
  (ОК 4)
  
• 
  (ОПК-1);
  

• 
  знать: основные биологические понятия, биологические законы, историю
  

• 
  уметь: применять полученные знания по теории эволюции в своей
  

- владеть: навыками научно- исследовательской работы, способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны

1. История развития эволюционных идей

2. Учение о естественном отборе

3. Микроэволюция

4. Макроэволюция

5. Происхождение и развитие жизни на Земле

Курс «Теория эволюции» в блоке предметной подготовки занимает одно из центральных мест в современной биологии, преподается в течение 9 семестра на 5 курсе.

На изyчение курса данной дисциплины отводится 108 часов (из них- 16 лекционных, 16 практических , 4 часа на КСР и 45 часов для самостоятельной работы).

Изyчение данного курса заканчивается экзаменом. Выполнение кyрсовых работ не предyсмотрено.

В лекционном кyрсе объемом 16 часов рассматриваются следyющие разделы и темы: