Ромские жители Восточной Украины, пострадавшие от войны: беженцы, переселенцы, жертвы насилия


Нарушение права детей на образование



Скачать 133,78 Kb.
страница20/21
Дата21.02.2021
Размер133,78 Kb.
ТипОтчет
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21
Нарушение права детей на образование

«Без школы очень скучно. Книги все у нас там остались, тут ничего нет, я уже даже забываю, как писать и читать».

А., ромская девочка, должна учиться во 2-м классе.

Московская область.

В силу разных причин получение образования детьми их компактных ромских поселений затруднено176. Это касается и «коренных» ромских жителей – граждан России, а для детей-переселенцев доступ к образованию ограничен еще больше. Родители, традиционно не слишком мотивированные отдавать детей в школу, заняты обустройством и поисками средств к существованию на новом месте жительства.

В одном поселении в Московской области из всех «местных» детей в школу ходят только 4 человека, родители объясняют это тем, что «школа находится далеко». Дети из семей переселенцев не ходят в школу. Две девочки, закончившие в Украине 1-й класс, сказали правозащитникам, что очень хотели бы учиться, но у родителей нет возможности отправить их в школу: «Без школы очень скучно. Книги все у нас там остались, тут ничего нет, я уже даже забываю, как писать и читать»; «У меня всего один сарафан, тряпок нет». Их родители сообщили, что планируют отдать девочек в школу на следующий год: «Надо тут обжиться, да у нас ничего и нет — ни формы, ни одежды в школу, ни портфелей, ни тетрадей».177Местные органы образования инициативы не проявляют. Ромы рассказали, что примерно в середине октября дети переселенцев были переписаны сотрудниками полиции: «Переписали детей, сказали, что ждите — придут бумаги из школы, но так ничего и нет. Из школы не приходили ни разу»178. Местный детский сад предлагал принять детей донецких ромов, но те не воспользовались этой возможностью: «Куда их — вон мой без меня никак — маленький еще, да и у нас не принято детей в сад отдавать».179

В Липецке образование «местных» таборных детей в целом организовано лучше, чем в других регионах России: детей доставляют в школу и домой на специальных автобусах в сопровождении учителей, администрация помогает родителям оформить льготы и пособия. Однако даже при доброжелательном отношении школы дети-переселенцы там не учатся. «Беженцы к нам обращались, приходили родители. Мы предлагали: возьмем детей даже без документов, но они потом не пришли».180

В Воронежской области дети переселенцев учатся, как и прочие «местные» ромские ученики, в отдельных «цыганских» классах – родители отметили, что в Украине их дети ходили в смешанные классы, так что в этом смысле можно говорить об ухудшении условий обучения и качества образования181. Родители жалуются, что школьный автобус ходит только по утрам, домой дети возвращаются пешком, хотя школа находится довольно далеко.182




Каталог: sites -> default -> files
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Выпускных квалификационных работ
files -> Федеральное государственное бюджетное
files -> Рабочая программа дисциплины Педагогика высшей школы Направление подготовки 030100 Философия
files -> Тьюторская система обучения в современном образовании англии 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
files -> Образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
files -> Проблематика сопровождения детей из неблагополучных семей
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница