Реферат по дисциплине: «Педагогика» По теме: «Методы воспитания»


Система методов педагогического воздействия



Скачать 441,02 Kb.
Pdf просмотр
страница5/7
Дата16.06.2022
Размер441,02 Kb.
#186178
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7
Связанные:
реферат

3. Система методов педагогического воздействия

Если методы воспитания обладают характеристикой стратегического плана: прямо выходят на планируемый педагогом результат, то иначе выглядит система методов воспитательного воздействия, методов тактического плана. Исходным для обнаружения данной системы служит отношение ребенка к окружающей действительности в его реальном проявлении и развитии. Педагог, воздействуя на отношение, корректирует, инициирует отношение, придает формам его культурные контуры.
Так как отношение имеет три формы своего существования
(субстанции), то естественным и логичным является вывод о трех воспитательных каналах педагогического влияния. Рациональная сторона отношения подвергается влиянию через слово, апеллирующее к разуму.
Практическо-действенная складывается в ходе непосредственно организуемых действий ребенка. Эмоциональное отношение подвластно влиянию через оценочное воздействие. Поэтому в педагогическом арсенале три основных метода воспитательного воздействия: метод убеждения, метод упражнения, метод оценки.

Метод убеждения
выступает в виде следующего:
– суждение педагога (например:”Глупый неспособен быть свободным, потому что не умеет предвосхищать последствия”);
– аргументация педагога (например:”В транспорте мальчишкам лучше не садиться, ибо всегда найдутся те, кто слабее”);
– мнение, высказанное педагогом, сообщение о личном отношении и самочувствии (например:”Мне не нравится, когда люди опаздывают, это всегда сбивает ритм работы”);
– сообщение об общепринятом в культуре (например:”Удобнее пить из стакана или чашки, не принято пить из бутылки”);
– диалог педагога с детьми (например:”Я так считаю, а вы что думаете?”);


13
– раскрытие внутреннего скрытого смысла происшедшего, отношенческого смысла (например:”Теперь мы не сможем основательно все выполнить, так как необходимый материал легкомысленно забыт тобою”);
– дискуссия, спонтанно либо специально организуемая педагогом
(например:”Давайте сначала обсудим, что такое дисциплина и зачем она каждому из вас…”);
– обмен впечатлениями по восприятию художественного образа
(например:”На этом портрете прекрасное человеческое лицо, а здесь – явная мордашка…”);
– совет, рекомендация педагога по поводу жизненной коллизии
(например:”Я советую тебе, как умному и красивому человеку, принести извинения в адрес обиженной девочки”);

Скачать 441,02 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница