Реферат по дисциплине Методология и методы научного исследования метод наблюдения в изучении языка направление подготовки



Скачать 114,53 Kb.
страница4/6
Дата10.06.2022
Размер114,53 Kb.
#185760
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6
Связанные:
реферат метод наблюдения Зайко

НАБЛЮДЕНИЕ В ФОНЕТИКЕ
Метод наблюдения позволяет собирать данные на различных уровнях языка. Ситуация, в которой используется метод наблюдения, описана в пьесе Б. Шоу «Пигмалион» (1912—1913). Фонетист Генри Хиггинс, слушая речь цветочницы Элизы Дулиттл, записывает произносимые ею высказывания. В этих высказываниях Хиггинса интересует их звуковая сторона. По звучанию звуков речи, входящих в высказывания, он устанавливает место рождения и проживания героини. Хиггинс повторяет фразу Элизы: Ни расстрайвтись, кэптен; купити лучи цвиточик у бедны девушки. Он устанавливает, что Элиза родилась в местности Лиссонгров. Точно так же, по звучанию высказываний других персонажей, участвовавших в сцене, Хиггинс определяет место их рождения или проживания. Отвечая на вопрос одного из персонажей, Хиггинс объяснил, «как он это делает»: Фонетика — и только. Наука о произношении. Это моя профессия и в то же время мой конек. Счастлив тот, кому его конек может доставить средства к жизни. Нетрудно сразу отличить по выговору ирландца или йоркширца, но я могу с точностью до шести миль определить место рождения любого англичанина. Если это в Лондоне, то даже с точностью до двух миль. Иногда можно указать даже улицу.
Воспринимая речевой поток, в примере из Б. Шоу, исследователь выделяет определенные звуковые сегменты; на основе имеющихся у него знаний об английской фонетике, о территории распространении тех или иных звуков речи он идентифицирует полученные факты и дает им первичную квалификацию — по признаку территории распространения.
Наблюдение позволяет найти фактический материал исследования. В этом его главная ценность как метода исследования.
МЕТОД НАБЛЮДНИЯ В МОРФЕМИКЕ И СЛООБРАЗОВАНИИ
Метод наблюдения над фактами языка в морфемике может быть представлен следующими приемами:
1). Определение значения каждой морфемы в слове.
- для уяснения лексического значения слова (водитель: -вод- указывает на род занятий (от глагола водить), -тель – указывает на того, кто совершает действие, т.е. водитель – тот, кто водит, управляет чем-либо).
- для понимания и различения значений суффиксов и приставок ( -ист- в словах футболист, тракторист обозначает лиц определенного рода занятий, профессии)
2). Сравнение слов и наблюдение
- над многозначностью морфем (суффикс –ант- симулянт (лицо по отношению к деятельности), лаборант (лицо по отношению к месту работы), конкурсант (лицо-участник совместной деятельности);
- над омонимией морфем (по-: значение неполноты признака (погромче, пошире, помягче), значение начала действия (побежать, полететь);
- над словообразовательной синонимией (вымазать – измазать – перемазать);
- над словообразовательной антонимией (глаз – глазик – глазище).
3). Распределение слов по словообразовательным гнездам (распределите данные слова на группы однокоренных слов: испортить, подсолнечный, польза, солнце, использование, использовать, порча, испорченность, подсолнечник, испорченный) и по словообразовательным моделям.
4). Подбор однокоренных слов: (подберите однокоренные слова к лексеме сосна, выделите корень в словах).

Скачать 114,53 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница