«Развитие представлений о русском народном быте у детей лет»



страница17/27
Дата06.10.2019
Размер91 Kb.
#79174
ТипТворческая работа
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   27
Анализ результатов проводился с использованием тех же методик, что и в начале года:

Дидактическая игра «У Машеньки в гостях» (автор Г.И. Бурдина).

Детям предлагались большая карта с изображением русской избы (горницы) и предметов русского быта; маленькие карточки с изображением какого-либо предмета русского быта.

Задание: «Найди изображение знакомого предмета, назови его и расскажи, как его можно использовать»:( ухват, прялка, сундук, чугунок, утюг, веретено, печь, шаль, пряжа, самовар.)

Критерии оценки:

- высокий уровень –

ребенок самостоятельно называет несколько (пять и больше) предметов русского быта, рассказывает об их применении, определяет их местоположение в Горнице;

- средний уровень –

ребенок самостоятельно или с небольшой помощью взрослого называет от трех до пяти предметов русского народного быта, рассказывает об их назначении и расположении в русской избе;

- низкий уровень –

ребенок с помощью взрослого называет менее трех предметов русского быта, самостоятельно не может рассказать об их применении.

Анализ показал:

- высокий уровень – 8детей

- средний уровень - 16детей

По второму вопросу - «Какие ты знаешь русские народные праздники?»

- высокий уровень - назвали праздники «Масленица», «Рождество», «День рождения березки», «Урожай»;

- средний уровень – назвали по 1 – 2 праздника, рассказывая, что на этих праздниках бывает («люди катаются с горы»; «все едят блины», «дети поют колядки, наряжаются», «украшают березку» и т.п.),

Таким образом, мы видим, что дети имеют представления о русских народных праздниках и традициях.

Обогатился активный словарь детей

– в своей речи дети стали применять русские народные пословицы, поговорки;

- старинные слова – названия предметов русского быта.

В сюжетно – ролевых играх дети стали использовать предметы русского народного быта и их заместители (самовар, прялка, веретено, чугунок), появились такие темы совместных игр, как «У бабушки в деревне».

Также в результате проведенной работы дети стали более внимательно относиться к членам своей семьи (выявлено по результатам индивидуальных бесед с родителями), охотно рассказывают о семейных традициях, праздниках, знают навыки этикетного поведения в гостях.

Работая над этой темой не первый год, могу отметить, что при систематической работе в соответствии с перспективным планом, использовании воспитателем рациональных методов и приемов, стремлении к профессиональному росту и конечно, при тесном контакте с родителями степень реализации поставленных в начале года задач достаточно высокая.

Думаю, что, этот опыт можно адресовать молодым и начинающим педагогам. педагогам. Но следует отметить, что для проведения этой работы необходимо, чтобы воспитатель должен очень хорошо владеть знаниями о традициях и обычаях русского народа, о истории народной культуры, понимать её древность и величие. А самое главное- это эмоциональное отношение ко всему, что бы он не делал вместе с детьми, ведь детям важна искренность и неподдельность чувств педагога в любой ситуации.

Считаю, что этот опыт не является трудоемким, и что не мало важно, он не требует больших материальных вложений.





Каталог: DswMedia
DswMedia -> Управление по делам образования администрации троицкого муниципального района
DswMedia -> Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках и за пределами урока
DswMedia -> Исследовательская деятельность учащихся по биологии в системе дополнительного образования как один из способов формирования ууд
DswMedia -> Анализ работы социальных педагогов мбоу сош №13 г. Новопавловска за 2012-2013 учебный год
DswMedia -> Проблема девиации в отечественных источниках девиантное поведение
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
DswMedia -> Заседания педагогического совета
DswMedia -> Материал подготовила педагог-психолог гбоу цпмсс кочубей Татьяна Валентиновна Психологические особенности личности одаренных детей как важный элемент выявления и сопровождения этих учащихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   27




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница