«Развитие представлений о русском народном быте у детей лет»


В центре изобразительной деятельности



страница15/27
Дата06.10.2019
Размер91 Kb.
#79174
ТипТворческая работа
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   27
В центре изобразительной деятельности:

- бумага разного формата для рисования декораций,

изобразительный материал,

трафареты:

(фигурки животных, людей, деревьев, домов, посуды),

- русские народные игрушки

(матрешки).

Часть занятий по ознакомлению дошкольников с русским народным бытом проводилась в местном природо-краеведческом музее



в комнате русского быта « Горнице.»

Здесь собраны и воссозданы основные детали и обстановка русской избы: стол, лавки, печь, комод, сундук, сундук, шкатулка резная, зеркало старинное, часы – ходики, люлька, прялка, веретено, клубки шерсти, самовар, сапог старинный для самовара, ухват, лопата для печи, горшок для печки, кувшин глиняный, наборы посуды (миски, плошки, тарелки, чашки, ложки и др.) деревянные, с народной росписью (Хохлома, Городец, Полхов – Майдан), игрушки народные, заготовки посуды, игрушек деревянные без росписи, скалки, сито, берестяные ведерки, утюги – доски, утюги угольные, коромысло, лампа керосиновая, патефон, гармонь, балалайка, куклы старинные разные (из соломы, ниток, ткани), кукла крупная в русской народной одежде, русский сарафан, элементы русской народной одежды (платки, кокошники, фартуки), лапти, картины, вышитые крестом, скатерть ажурная, полотенца – рушники, салфетки разные с вышивкой, лоскутное одеяло, домотканые половики, домотканые коврики, подбор книг с русскими народными сказками, потешками, загадками, поговорками.



Основной нашей задачей являлось не создание музейной атмосферы, а возможности введения детей в особый самобытный мир путем его действенного познания.

Правильно организованная, в соответствии с принципами и требованиями, учитывающая возрастные особенности ребенка и имеющая богатое содержание предметная среда способствует развитию всех способностей ребенка, а также создает условия для формирования представлений о русском быте.


В работе по данному направлению очень важно, чтобы родители были единомышленниками в решении поставленных задач, так как возраст дошкольного детства – период, когда ребенок особенно привязан к дому, семье. Важно сохранить традиции воспитания ребенка в семье, помочь каждой семье найти свои лучшие семейные традиции и поддержать желание поделиться ими с другими семьями. В группе создан клуб «Семейные посиделки». Членами этого клуба являются родители, бабушки, дедушки воспитанников и другие члены семей.

Обсуждаемыми вопросами стали:

наличие в семье системы правил, норм поведения, деятельности; привлечение ребенка к посильной и нужной для семьи работе;

постоянный интерес членов семьи к успехам ребенка, его увлечениям; умение проводить праздники и игры дома.

Строить свою работу с родителями невозможно без наличия информационных данных о семьях наших воспитанников (Паспорта семьи). Ежегодно в МДОУ проводится анкетирование родителей наших воспитанников. Цель анкетирования – выяснение образовательного уровня родителей, возрастного ценза, количества детей в семье, количества полных и неполных семей.

Многолетний опыт показывает, что, к сожалению, материально обеспеченная семья, которая, казалось бы, имеет все возможности и средства для воспитания ребёнка, этим ребёнком просто не занимается в силу своей занятости. То есть дети из благополучных семей ощущают дефицит любви и внимания.

Планируя свою работу с родителями, отдаем предпочтение совместным мероприятиям, тем самым «разворачивая» семью в сторону ребенка:

- фотовернисаж «Наше лето»;

- создание копилки народной мудрости (сундучок с пословицами и поговорками) «Об урожае», «О семье», «О труде»;

- совместные выставки «Дары природы», «Вязаные вещи», «Куклы – самоделки»;

- создание коллекции рождественских открыток;

- создание альбома семейных фотографий;

- выставка творческих работ «Моя семья»;

- совместные развлечения «Масленица»;

- посиделки в Горнице «Сладкий вечер» .
В результате проведенной работы можно отметить, что дети:

- приобрели представления о предметах русского народного быта, их историей и назначением (лукошко, люлька, утюг, веник, сундук, самовар);

- познакомились с русским костюмом (сарафан, платок, лента, рубашка),

украшениями (кокошник, шаль);

- познакомились с традициями русского народа, русскими праздниками, сами, являясь их участниками;

- освоили малые формы русского фольклора (потешки, заклички, песенки, загадки, поговорки, колыбельные), применяя их в практической деятельности: в играх, на праздниках;

- усвоили навыки этикетного поведения дома, в гостях (сервировка чайного стола, правила поведения во время еды, в быту);

- получили радость от совместной деятельности со взрослыми;

- научились проявлять внимание, сопереживание, сочувствие по отношению к окружающим, близким людям;

- проявляют интерес к труду и желание помочь взрослым.



Каталог: DswMedia
DswMedia -> Управление по делам образования администрации троицкого муниципального района
DswMedia -> Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках и за пределами урока
DswMedia -> Исследовательская деятельность учащихся по биологии в системе дополнительного образования как один из способов формирования ууд
DswMedia -> Анализ работы социальных педагогов мбоу сош №13 г. Новопавловска за 2012-2013 учебный год
DswMedia -> Проблема девиации в отечественных источниках девиантное поведение
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
DswMedia -> Заседания педагогического совета
DswMedia -> Материал подготовила педагог-психолог гбоу цпмсс кочубей Татьяна Валентиновна Психологические особенности личности одаренных детей как важный элемент выявления и сопровождения этих учащихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   27




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница