«Развитие коммуникативных навыков у подростков с дцп в условиях инклюзивной театральной студии»



Скачать 67,17 Kb.
страница9/9
Дата05.08.2022
Размер67,17 Kb.
#188040
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Связанные:
Аттестационная работа

Приложение I
Упражнение «Зеркало»
Учащиеся делятся на пары. Партнеры встают лицом друг к другу. Первый начинает движение, второй их повторяет, отзеркаливает. Необходимо добиться синхронности движений. Через некоторое время они меняются ролями.
Для успешного выполнения этого упражнения необходимо, чтобы партнеры были максимально сконцентрированы друг на друге. Помимо этого, важно обращать внимание на желание помочь ведомому. Ведущий партнер должен выполнять свои движения медленно, предсказуемо и в рамках физических возможностей партнера.

Упражнение «Тень»


Также выполняется попарно. Учащиеся выстраиваются перед зеркалом друг за другом. Стоящий первым показывает движения, второй становится его тенью – повторяет. Здесь также надо добиться синхронного движения партнеров. Принцип выполнения соответствует описанному выше.
Приложение II
Упражнение «Одно слово»
Учащиеся садятся по кругу, один из них произносит слово, к примеру: «Полетел», второй добавляет: «самолет» и так далее. В результате получается повествование:
«Полетел самолет в небо. Свободное. Ночное. Ярко светят звезды. Мигали ночные огоньки. Самолет прошел этот свет. Потом, как мост, водой окатило крыло самолета. Все пассажиры высыпали на крыло, как сердца зверей, испугавшихся прилива воды. И был полет опасным».
Представленный текст был записан на занятии группы второго года обучения, возраст учащихся: 11-15 лет. Педагоги студии также принимали участие в упражнении, направляя повествование.
Это упражнение на развитие фантазии и концентрацию внимания, а также групповую работу.


Скачать 67,17 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница