Развитие дистанционной формы обучения будущих учителей


ГЛАВА 1. Историко-теоретические предпосылки становления и раз-



Pdf просмотр
страница5/78
Дата21.02.2021
Размер1,18 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   78
ГЛАВА 1.
Историко-теоретические предпосылки становления и раз-
вития дистанционного образования будущих учителей на ру-
беже ХХ-ХХI вв.

1.1. Предпосылки возникновения и ретроспектива развития
дистанционного образования в России и за рубежом

Современная общественная ситуация в России отличается рядом политических, экономических и социальных преобразований, которые в разной степени затронули все отрасли народного хозяйства, в том числе и высшее образование. Образование стало выступать не только как институт государства, но и как институт рыночной экономики, обеспечивающий экономическое развитие страны путем предоставления высококвалифицированных специалистов на рынок труда. Рыночная система резко подняла уровень профессиональных требований к специалистам, что обусловило четкие обязательства высшей школы по обеспечению согласования их с качеством предоставляемых образовательных услуг. Изменения в структуре экономики потребовали иной профессиональной структуры трудового населения, иного распределения контингента специалистов высшей квалификации. Появилась острая потребность в новых специальностях, таких как маркетологи, финансисты, налоговые инспектора, работники таможенных служб, менеджеры, гувернеры, социальные педагоги, школьные психологи, преподаватели вновь вводимых в школьную практику учебных дисциплин, педагоги дополнительного образования и др. И процесс этот с укреплением отечественной экономики будет продолжаться. Традиционные вузы уже сегодня не в состоянии принять возрастающий поток абитуриентов. Кроме того, они оказались неготовы переориентировать учебный процесс на подготовку специалистов для сфе-


Развитие дистанционной формы обучения будущих учителей

8 ры рыночных отношений, потребность в которых постоянно возрастает. В условиях интенсивного развития всех сфер жизни общества однократно полученные работниками знания и навыки быстро устаревают. Для того чтобы трудовые ресурсы соответствовали потребностям общества, они должны постоянно проходить процесс переобучения. Но самое главное заключается в том, что с изменением на- учно-технической и информационной архитектоники, профессиональной структуры современного общества, изменяются технологии образования, а соответственно, и формы его осуществления. Таким образом, возникновение дистанционного (открытого) обучения на базе новых информационных технологий явилось

Каталог: docs
docs -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
docs -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума
docs -> Проектирование педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования
docs -> Образование в человеческом измерении
docs -> Отчет о проведенной 25-26 ноября 2010 г
docs -> Мифтахова нурия шайхулисламовна система адаптационного обучения студентов на двуязычной основе в технологическом вузе
docs -> Заполярный филиал
docs -> Научно-педагогические основы формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в педвузах Республики таджикистан (на материале англиЙского языка) 13. 00. 01 общая педагогика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   78


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница