Рассказ по серии картинок Логопед предлагает ребенку послушать звукоподражания животных и поднять соответствующую звучанию картинку


Направления логопедической работы



Скачать 151,86 Kb.
страница4/6
Дата25.07.2022
Размер151,86 Kb.
#187677
ТипРассказ
1   2   3   4   5   6
Связанные:
Титульный лист (9)
Практическое задание Толкачквой Н.С.
6.

Направления логопедической работы

Специфика логопедического воздействия при данном речевом нарушении, как правило, основывается на организации чистого звучания, а также работе с ребенком для его успешной социализации.
В ходе беседы выясняется круг интересов ребенка, особенности его личности. Устанавливается личный контакт, ребенку объясняется необходимость проведения логопедической работы и упражнений.
Проводится артикуляционная гимнастика, целью которой является активизация и восстановление правильной работы всех органов артикуляционного аппарата. Важно исключить из образования звуков компенсаторные механизмы. Особое место отводится дыхательной гимнастике, необходимой для получения длительного ротового выдоха под контролем брюшного пресса и движений диафрагмы.
Коррекционную работу можно условно разделить на 2 этапа – до и после операции (уранопластики). С рождения и до года, а также от года до 3 лет, работу проводят родители и воспитатели под контролем логопеда.
Первый этап:
Стимулирование гуления и лепета, а также взаимное подражание.
Нужно уделять максимальное внимание моторике правой руки. Нужно проводить пальчиковую гимнастику, вкладывать в руку погремушки, сжимать и разжимать пальцы.
Обеспечивать правильное речевое окружение.
Развитие ротового дыхания (надувание шариков, дуть на бумажный кораблик, который находится в воде и т.д.).
С 3 лет занятия проводятся с логопедом в специальном детском саду, либо в поликлинике. Задача – подготовка к операции (уранопластике).
Логопедом проводится:
массаж твердого нёба по краям расщелины;
массаж на границе твердого и мягкого нёба (пассивный и активный);
гимнастика задней стенки глотки и мягкого нёба;
развитие нижнедиафрагмального дыхания (физиологического и речевого);
дифференциация носового и ротового дыхания;
мимическая гимнастика;
развитие артикуляционной моторики;
работа над голосом, интонацией.
После проведения операция наступает восстановительный период. К занятиям можно приступать на 20 день (с разрешения врача).
Проводится следующая коррекционная работа:
Продольный массаж, разглаживание рубца.
Ребенок должен носить спецпластинку, которая регулирует рост твердого нёба и верхней челюсти.
Гимнастика и массаж задней стенки глотки и мягкого нёба.
Занятия с физической нагрузкой.
Проведение артикуляционных упражнений для изучаемого звука.
Постановка нижнедиафрагмального дыхания.
Формирование речевого дыхания с помощью придыхания.
Дифференциация ротового и носового дыхания.
Массаж, развитие мимики.
После операции должны заново прорабатываться те звуки, которые ставились до операции. Объясняется это тем, что артикуляционные условия изменились, поэтому ребенку нужно к ним привыкнуть.
Следующий этап – это голосовые упражнения. Пение песен, чтение стихов, вокальная гимнастика, использование игровых занятий, направленных на развитие высоты голоса – все это помогает изменить назальную окраску голоса. Ведется комплексная работа над постановкой звуков с их дальнейшей автоматизацией (в слогах, словах, предложениях, стихах, связной речи).



Задание 3.
Прослушайте 3 аудиофайла с речью детей при дизартрии, ринолалии, заикании. Сопоставьте вид речевого нарушения с номером файла и обоснуйте свой ответ.

аудиофайла


Скачать 151,86 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница