Работы с одаренной молодежью



страница4/4
Дата10.02.2016
Размер0.7 Mb.
1   2   3   4

2.3. Возможности внеучебной работы как средства воспитания социально одаренных, творчески активных студентов
Успешность воспитания социально одаренных, творчески активных студентов достигается посредством применения разнообразных форм внеучебной работы, наполнения этих форм современным содержанием, в связи с чем необходимы:

- реализация университетских программ «Лидер», «Академия самоуправления»;

- участие студентов в проводимом Федеральным агентством по образованию Всероссийском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века» и Всероссийском конкурсе лидеров детских общественных объединений;

- создание центра инновационных проектов «Будущая элита России», центр «Молодежный парламентизм»;

- участие в форуме студенческой молодежи «Мы – молодые!», в работе Студенческой Ассамблеи (С-Петербург); в школе актива (г. Кисловодск);

- повышение активности посредством расширения функций студенческого деканата, студенческого совета общежития, старостата, профбюро;

- обогащение содержания форм внеучебной работы, мероприятий, проводимых студдеканами на факультетах: посвящение в студенты первокурсников, «День знаний», «Неделя первокурсника», «День науки»;

- Совершенствование клубной работы: Клуб интеллектуалов ,профессиональные клубы, ассоциации (клуб физиков, клуб биологов, ассоциация информатиков, клуб «Лингвист», клуб КВН)Интернациональный культурный клуб; ассоциация победителей олимпиад, конкурсов, выставок, соревнований; ассоциация политиков, ассоциация студенческих отрядов, Клуб «Музей СГУ»; Клуб губернатора, Клуб студентов, аспирантов, преподавателей, выпускников университета, работодателей; Клуб «Патриот России»;

- реализация программы эстетического воспитания, сохранение и продолжение творческих традиций художественных коллективов СГУ;

- совершенствование программы внутриуниверситетских конкурсов, олимпиад, соревнований (Турнир интеллектуалов, конкурс «Абитуриент (абитуриентка) года», турнир рыцарей русского языка, турниры ораторов, «Молодые таланты», «Кубок ректора», «Веселые страны» и др.);

- установление взаимодействия с Федерацией современного танца России (общероссийская танцевальная организация), участие в Олимпиаде искусств России;

- совершенствование ПНИЛ Масс-медиа Центра СГУ, создание школы телевизионного мастерства «ТеМа»;

- создание факультета общественных профессий (при Центре дополнительного образования), осуществляющего социокультурное образование по направлениям: лектор-популяризатор научных знаний, руководитель студии чтеца, руководитель секции по туризму, экскурсовод (экскурсовод виртуального музея), общественный (внештатный) корреспондент СМИ – руководитель кружка журналистики, руководитель Интернет-клуба, руководитель кружка «Театр моды», руководитель кружка «Межкультурная коммуникация», руководитель молодежного клуба практической психологии, руководитель кружка «Компьютерный дизайн» (технологии CORELDRAW, PHOTOSHOP, 3D MAX в прикладном искусстве); руководитель детских (молодежных) общественных объединений;

- создание отдела мультимедиатехнологии – структуры, которая будет вести, накапливать фотоархив университета, хранить материалы обо всех важнейших событиях в его жизни, встречи со знаменитостями, презентациях ректора, профессоров, снимать и хранить видеозаписи.


2.4. Послевузовское образование
Создать службы тьюторов (консультантов по выбору траектории обучения студентов и слушателей курсов ДПО).

- Принять участие факультетам и кафедрам в конкурсах грантов по проблемам повышения квалификации специалистов;

- создать систему предоставления населению и юридическим лицам услуг по экспертизе с привлечением студентов, аспирантов;

- завершить разработку научно-методического обеспечения кандидатских и вступительных экзаменов в аспирантуру; организовать в 2006-2007 учебном году подготовку и сдачу кандидатского экзамена по истории и философии науки с использованием средств дистанционного обучении;

- разработать модель внутривузовской система повышения квалификации педагогических кадров в аспекте работы с одаренной учащейся молодежью; включая функционирование школы педагогического мастерства, конкурсы молодых ученых-преподавателей, презентации программ и учебно-методических материалов;

- ориентация выпускников на выполнение научных исследований по заявкам университета, системы образования Ставропольского края; при определении темы диссертационного исследования руководствоваться перечнем приоритетных направлений науки и техники Российской Федерации, а также ориентироваться на инновационные программы и технологии;

- активизировать работу молодых ученых, аспирантов в университетских научно-методических лабораториях на базе СОШ города Ставрополя (СОШ № 7, гимназия № 25, лицей № 5, лицей № 14);

- создать в университете технопарка по наукоемким технологиям; осуществить меры по участию одаренных аспирантов и талантливых молодых ученых в Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России», разработанной Минобрнауки РФ по поручению Президента Российской Федерации;

- ориентировать аспирантов, докторантов, соискателей на повышение качества научных исследований, публикацию их результатов в ведущих отечественных и зарубежных изданиях, неукоснительное соблюдение авторских норм и прав научной этики при публикации результатов научных исследований, обязательное привлечение студентов и молодых ученых к выполнению финансируемых научных исследований;

- организация, информационное обеспечение ежегодных выставок результатов фундаментальных и прикладных исследований аспирантов, соискателей, докторантов;

- привлечение успешных аспирантов, соискателей, магистрантов к оказанию консалтинговых услуг (юридическая и психологическая клиника, лингвистическая экспертиза, поиск архивных материалов, консультирование абитуриентов, их родителей);

- повышение научной квалификации аспирантов посредством стажировок в крупных научных центрах РАН, РАО, других государственных академий, вузов России, за рубежом; установление долгосрочного партнерства с вузами, исследовательскими центрами, предприятиями, властными структурами.




  1. Трудоустройство талантливых выпускников

Содействие в трудоустройстве талантливых выпускников, оказание поддержки в карьерном и личном росте осуществляется посредством следующих мероприятий:

- составление образов имеющихся вакансий, консультация выпускников, организация предварительного и итогового распределения, взаимодействие с работодателями: «Ярмарки вакансий», «Дни карьеры» (Центр содействия трудоустройству, деканаты, выпускающие кафедры);

- установление связей с работодателями через организацию учебных и производственных практик, привлечение работодателей к предварительному и итоговому распределению, выполнение ВКР по заказам работодателей, приглашение в ГАК;

- проведение опросов выпускников для выявления их потребностей, склонностей, проблем с трудоустройством;

- оказание помощи в адекватной самооценке, в овладении знаниями основных тенденций развития рынка труда, требований, предъявляемых к молодым специалистам;

- поиск возможностей для формирования у выпускников опыта работы по специальности: применение таких форм, как тренинг – фирма, бизнес – инкубатор, стажировка, вторичная занятость, профессиональные конкурсы;

- создание ассоциации выпускников, привлечение к работе по трудоустройству общественных организаций: студпрофкома, Союза молодежи университета, взаимодействие с городскими и краевыми молодежными организациями, а также привлечение структурных подразделений университета: Института педобразования, Центра Интернет-образования, отдела послевузовского образования;

- мониторинг вакансий учебно-вспомогательного персонала на кафедрах и других подразделений университета, содействие трудоустройству студентов на эти вакансии;

- взаимодействие с отделами кадрового обеспечения Министерства образования Ставропольского края, Управления образования г. Ставрополя с целью удовлетворения потребностей образовательного комплекса края в педагогических кадрах;

- расширение форм содействия временной занятости студентов, занятости во время каникул, участие студентов в грантах и хоздоговорной деятельности;

- мониторинг количества, состава работающих студентов и сфер их занятости;

- реализация (совместно с Центром тестирования и развития в МГУ

им. М.В. Ломоносова «Гуманитарные технологии») проекта «Профкарьера», направленного на комплексную диагностику студентов и молодых специалистов по компьютерной системе тестирования, а также профориентационное и карьерное консультирование;

- привлечение научных руководителей к содействию в трудоустройстве талантливых выпускников аспирантуры;

- реклама талантливых выпускников и их достижений в СМИ, оказание целенаправленной помощи в сборе характеристик, рекомендательных писем авторитетных ученых, менеджеров, предпринимателей, политиков, представителей власти;

- организация (совместно с деканатами факультетов) обучающего семинара для студентов старших курсов «Технология поиска работы и построения карьеры» с целью обучения навыкам эффективного поиска работы, самопрезентации и построения профессиональной карьеры;

- мониторинг рынка труда Ставропольского края и других регионов России с целью оптимизации трудоустройства выпускников университета;

- повышение эффективности взаимодействия с работодателями посредством создания постоянно действующих совместных советов, лабораторий на предприятиях на долговременной основе, с учетом специфики и отраслевой направленности предприятий.
5. Условия реализации программы
5.1. Организационно-правовые ,методические условия.
5.1.1. Повышение эффективности технологии выявления, отбора талантливых учащихся в системе довузовской подготовки, в связи с чем:

- усилить взаимодействие с управленческими структуры системы дополнительного образования Ставропольского края, со специализированными образовательными учреждениями;

- определить конкретные меры по активизации работы с одаренной молодежью через олимпиады различного уровня, конкурсы профессионального мастерства, научные конференции; ежегодно проводить виртуальный аукцион «Алло! Мы ищем таланты!»;

- проведение ежемесячных «Дней открытых дверей», планирование конкретных профориентационных мероприятий с выездом в городские и сельские школы;

- проведение семинара-совещания для руководителей общеобразовательных учебных заведений г. Ставрополя и Ставропольского края по вопросам подготовки к введению письменных форм вступительных экзаменов, к Централизованному тестированию, ЕГЭ;

- мониторинг качества организации учебно профориентационной деятельности в профильных классах, специализированных и общеобразовательных учреждениях, работающих с университетом на основе договоров в целях сохранения и расширения контингента абитуриентов;

- расширить содержание обучения в специализированных школах при факультетах за счет включения научно-исследовательских видов работ для одаренных школьников;

- обновление содержания и форм работы в структуре довузовской подготовки и профориентации; скорректировать учебные планы в целях повышения элитности образовательных систем;

- обеспечить индивидуальный подход к обучению школьников в структурах довузовской подготовки университета;

- завершить создание специализированных школ для талантливых учащихся 9-11 классов школ города и края на факультетах ИФ, ЮФ, ФРГЯ, ФП, ФФК, ЭФ;

- активизировать работу с одаренными детьми в специализированных школ при факультетах, применяя разнообразные формы морального и материального стимулирования руководителей и ведущих преподавателей специализированных школ за конкретные результаты научно-исследовательской деятельности школьников;

- создать и утвердить индивидуальные графики работы одаренной молодежи, предоставив возможность участия в НИР и использования библиотечных ресурсов университета;

- организовать работу Центров довузовской подготовки в районах края;

- скорректировать формы и содержание организационной работы отдела тестирования Центра дополнительного образования по проведению профориентационного и репетиционного тестирования ЕГЭ и ЦТ с целью привлечения максимального количества старшеклассников, студентов как городской, так и сельской местности;


5.1.2. Оптимизация процесса обучения, воспитания и развития одаренных студентов.

- Ввести в практику организации учебного процесса по программам элитного образования чтение лекций по дисциплинам специальности на иностранном языке ,стажировки в зарубежных странах;

- обеспечить разработку учебно-методических комплексов на иностранном языке по дисциплинам программ элитного образования;

- организовать обучение в университете в рамках элитного образования в области инфокоммуникационных технологий (по программе сетевой академии Cisco, школы промышленного программирования, проектирования информационных систем);

- реализовать основные положения Болонского соглашения через:

- расширение количества специальностей с двухуровневой системой подготовки специалистов;

- продолжить апробацию модели организации учебного процесса с использованием зачетных единиц и перехода на асинхронную организацию образовательного процесса в соответствии с Болонским процессом;

- расширить языковую подготовку студентов через систему дополнительных курсов иностранных языков для повышения мобильности студентов;

- обеспечить развитие магистерской подготовки, системы дополнительного образования с ориентацией на запросы, интересы одаренных студентов; внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий, повышение качества учебно-методического их комплексов.
5.2. Информационное обеспечение процесса обучения, развития элитных специалистов.
- развитие информационно-аналитической системы; информационной поддержки системы менеджмента качества; единого учебно-методического хранилища электронных образовательных ресурсов; системы управления учебным процессом в аспирантуре; модуля рейтинговой оценки деятельности студентов и преподавателей; модуля информационной поддержки центра содействия трудоустройству выпускников;

- совместно с РЦИ продолжить создание автоматизированной системы «Абитуриент», дополнив ее модулем «Довузовская подготовка»;

- совершенствование программного комплекса АРМ «Аспирантура (докторантура)», позволяющего осуществить мониторинг подготовки кадров высшей квалификации, формирование базы данных модуля «Кадры» АИС «Университет», позволяющей проводить постоянный мониторинг обеспечения учебного процесса научно-педагогическими кадрами;

- структурирование и систематизация компьютерных программ учебного назначения для магистров, одаренных студентов;

- повысить эффективность использования информационных возможностей научной библиотеки, закрепить сотрудничество с Научной электронной библиотекой, Российской государственной библиотекой;

- совершенствовать систему информационной поддержки трудоустройства выпускников университета: внедрение программно-информационного модуля «Трудоустройство» в АИС «Университет», позволяющего формировать банк резюме студентов, банк вакансий, проводить предварительное и итоговое распределение, хранить контактную информацию о выпускниках;

- мониторинг качества подготовки и аттестации кадров высшей квалификации (Центр мониторинга послевузовского профессионального образования);

- регулярное обновление программно-информационного модуля «Трудоустройство» и сайта Центра содействия трудоустройству.


5.3. Психолого-педагогическая поддержка одаренной учащейся молодежи.
- Проектирование содержание, технологии обучения, оценки, достижений достижений учащихся для системы дистанционного обучения в профильных классах по математике, информатике, истории, химии, географии;

- усиление направленности деятельности студенческого самоуправления на воспитание высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности студента, на формирование культурных ценностей, духовных потребностей, корпоративных правил поведения;

- создание условий для творческой самореализации личности, для проведения досуга студентов во внеучебное время;

- развитие системы стимулирования, социальной поддержки талантливой студенческой молодежи: разработка Положения об именных стипендиях Ученого совета университета для аспирантов, уточнение Положения о дипломе с отличием, Присвоение звания «Студент-исследователь»;

- активизировать работу службы по организации регулярных социологических исследований по следующим разделам: социальная защищенность одаренных студентов, их ценностные установки и ориентации, профессиональное самоопределение одаренных студентов, их политическая и информационная культура студентов, досуг, отношение к молодежным проблемам, позволяющее изучить социокультурные установки и ценностные ориентации молодежи, ее социальное самочувствие, отношение к экономическим и политическим реформам, исследованию характера взаимоотношений кураторов и студентов университета;

- уделять постоянное внимание разработке электронных интегрированных курсов, проводить экспертизу результатов экспериментов, введения инноваций;

- разработать систему мер по усилению взаимодействия Координационных советов, Научно-методических советов и Учебно-методических объединений с Головными советами Минобразования России;

- инициировать дальнейшее обсуждение проблем формирования личностно-профессиональных качеств и компетенций выпускников вузов на всероссийских совещаниях, научных конференциях, «круглых столах»;

- ежегодно проводить университетский конкурс на лучший проект организации работы с одаренной молодежью на факультетах, кафедрах;

- разработать программный модуль «Рейтинг студентов» в АИС «Университет», содержащего банк данных по студентам, включая их достижения в различных видах деятельности;

- разработать Положение о внутриуниверситетском конкурсе грантов на проведение научно-исследовательских работ по проблемам образования одаренной молодежи;

- содействовать участию студентов, молодых преподавателей в конкурсах грантов, организуемых Минобразованием России, оказывать помощь в оформлении документов;

- привлекать студентов, аспирантов к выработке корпоративных норм поведения, сохранению и развитию традиций вуза, особое внимание, уделяя талантливым первокурсникам, их адаптации к условиям творческой работы в университете.
5.4. Международные связи.
Воспитание элитного специалиста, обладающего научной, жизненной эрудицией, кругозором, умеющим адекватно оценивать свои возможности, высокий уровень компетентности, опыт установления деловых отношений, не может быть успешным вне процессов интеграции отечественной профессиональной школы в мировое научно-образованное пространство.

Для расширения международных связей, участия одаренных студентов в международных проектах международное сотрудничество необходимо развивать по следующим направлениям:

- установление двусторонних межвузовских отношений в области науки, образования, культуры;

- участие в международных образовательных, научных, культурных программах и грантах;

- взаимодействие с отечественными и зарубежными фондами;

- совместные фундаментальные и прикладные исследования;

- участие в международных семинарах, конгрессах, совещаниях, симпозиумах;

- расширение рынка образовательных услуг; организация обмена студентами, аспирантами и преподавателями в рамках договоров о сотрудничестве с зарубежными вузами-партнерами;

- создание международных образовательных центров; участие в работе международных организаций;

- организация летней практики студентов за рубежом (гувернерство, сферы обслуживания, туризм, социальная работа);

- участие в соревнованиях молодых ученых Европейского Союза; в программах ТАСИС, ДАОД, ВТО (Всемирная туристическая организация), АТЛАС (Европейская ассоциация образования по туризму и отдыху), ЮРЦАМ (Южно-Российский центр академической мобильности), ЧСУ (Черноморская сеть университетов), МАУ (Международная ассоциация университетов), BSTEN (Черноморская образовательная сеть по туризму).

Для усиления процесса установления и закрепления международных связей преподавателей, студентов, аспирантов университета необходима широкая информационная поддержка: встречи студентов, презентации по программам стажировок и студенческих обменов ряда иностранных организаций и университетов Британского Совета, Совета по международным исследованиям и обменам (США), Немецкой службы академических обменов, фонда Боша (Германия), Фулбрайт (США), Центрально-Европейского университета (Венгрия).

Эффективно участие в проектах международных студенческих организаций АЙСЕК и БЕСТ – ассоциация студентов-технологов Европы и др.

В этой связи возрастает потребность в проведении отделом международных связей консультаций преподавателей и студентов по правилам и процедурам заполнения анкет и подачи заявок на международные стажировки, стипендии, конкурсы.



Необходимо создание банка данных о зарубежных вузах, о программах обучения и научной работе за рубежом, о фондах поддержки научных образовательных программ.


1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница