Рабочая учебная программа по изобразительному искусству



страница3/6
Дата17.04.2016
Размер1.1 Mb.
1   2   3   4   5   6

Нормативная база.

  1. Стандарт основного общего образования по искусству;

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М., «Просвещение», 2010.

  3. Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год.

  4. Примерная образовательная программа образов. учр. 1,2ч.

  5. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М.Неменского». Гриф: рекомендовано МО и Н РФ;


Требования к уровню подготовки:

К концу учебного года учащиеся должны знать:

- разнообразные материалы, которыми можно пользоваться в художественной деятельности;

- разнообразные выразительные средства – цвет, линия, объем, композиция, ритм;

- отличия рисунка с натуры от рисунка по памяти и от декоративного рисунка;

- правила расположения рисунка на листе бумаги;

- имена художников, чье творчество связано с природой и сказками: Айвазовский, Левитан, Васнецов, Врубель.



Учащиеся должны уметь:

- пользоваться доступными художественными средствами и материалами;

- в доступной форме использовать художественные средства выразительности;

- владеть навыком смешения красок, выразительно использовать теплые и холодные цвета, свободно работать кистью, проводить широкие

и тонкие мазки, согласовывать цвет декоративных элементов и цвет фона в узоре;

- использовать первые представления о передаче пространства на плоскости;

- выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

- создавая аппликации, вырезать бумагу по контуру, сгибать, получать объемные формы.



Цель: формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение культурным национальным наследием.

Предметные задачи:

  1. Формировать у учащихся знания элементарных основ реалистического рисунка: рисование с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки, аппликации.

  2. Развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетическое чувство (понимание прекрасного).

  3. Воспитывать интерес и любовь к искусству.

Педагогические задачи:

1.Воспитывать интерес и любовь к искусству.

2.Развивать умение содержательного созерцания мира

Детские действия: .

-Освоение различных художественных материалов (гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструменты (кисти, стеки, ножницы и т. д.).

-Освоение различных художественных техникк (аппликация, коллаж, монотипия, лепка, бумажная пластика и др.).

-Рассматривание и обсуждение понравившихся работ, тем самым формируя у детей образ результата.



Деиствия педагога:

-Подбор наглядно-дидактического материала;

-Подбор развивающего мультимедийного материала;

-Организация работы с различными художественными материалами;

-Организация сотрудничества в группах и парах;
Учебно-методический комплекс

1. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М.Неменского. Гриф: рекомендовано МО и Н РФ.

2. Неменская Л.А. Искусство и ты: Ты изображаешь, украшаешь и строишь: Учеб. для 1 кл. нач. шк./Л.А.Неменская; Под ред. Б.М.Неменского. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. Гриф: рекомендовано МО РФ.

3. Изобразительное искусство. 1 – 4 классы: упражнения, задания, тесты / авт.-сост. О.В.Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2009.


Таблица1.

№п/п урока

Тема урока

Задание

Материалы и инструменты

Средства обучения

Основные понятия

Основные компетенции и умения

Основные технологии, методики


Материал

Зрительный ряд

Музыкальный ряд

Литературный ряд

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (9 ч)

Мастер Изображения учит видеть и изображать. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей.

Пятно, объем, линия, цвет — основные средства изображения.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Овладение первичными навыками изображения в объеме.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1.

Вводный урок. Изображения всюду вокруг нас.

Рисуем то, что умеем и любим рисовать

Гуашь, кисти, бумага, пр.карандаш










Рассказ, беседа,

Игра, стихотворения и загадки



Настроение

круг



Умение участвовать в диалоге, рассказать о своем настроении, рисовать форму круга

Технология творческого развития, игровая

2.

Мастер изображения учит видеть.

Изображение сказочного леса, где все деревья похожи на разные по форме листья

Гуашь, кисти, бумага, осенние листья

Природный материал (осенние листья)







Рассказ, беседа, наглядные пособия

Форма

Сравать по форме различные листья и выявлять их геометрические основы. Использование опыта.

Технология творческого развития, игровая

3.

Схожесть и отличия формы. Учимся сравнивать

Рассматриваются и изображаются фрагменты природы, животные: чем они похожи и чем отличаются друг от друга.



Гуашь, кисти, бумага, восковые карандаши или воск. пастель.

Иллюстр. с изображением рисунков животных или живых зверей.



К. Сен-Санс. «Карнавал животных».

Стихи про зверей;

Рассказ, беседа, наглядные пособия

Форма

Уметь использовать различные художественные материалы,


Технология творческого развития, игровая


4.

Изображать можно пятном

Урок-игра

Карандаш, мелки, черная тушь, черный фломастер

Иллюстрации Е. Чарушина, В. Лебедева, Т. Мавриной, М. Митурича и других художников, работающих пятном, к книгам о животных.







Рассказ, беседа,

Упражнения, демонстрация наглядных пособий, игра «Сказка про кляксу»



Пятно

Тень


Силуэт

Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке на плоскости, уметь решать творческие задачи


Технология творческого развития, игровая


5.

Изображать можно в объеме.


Лепка птицы и животного (способами вытягивания и вдавливания).

Пластилинстеки, дощечка

Слайды природных объектов выразительных форм или настоящие камешки, картофелины, корни, форма которых что-нибудь напоминает.









Беседа, демонстрация наглядных пособий

Лепка

Форма


Объем

Уметь использовать художественные и природные материалы, уметь применять технологию лепки от большой формы способами вытягивания и вдавливания

Технология творческого развития, игровая


6.

Изображать можно линией.


Рисунки на темы детских стихов

Пр.карандашальбом

Линейные иллюстрации к детским книгам — рисунки на темы стихов С. Маршака, А. Барто, Д. Хармса с веселым, озорным развитием сюжета.

Детские песенки о жизни в семье

Веселые стихи

Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, игра


Линия

Уметь применять основные средства худ.выразительности в линейном рисунке, уметь создавать творческие работы на основе собственного замысла

Технология творческого развития, игровая


7.

Разноцветные краски.


Проба красок – создание красочного «коврика»

Гуашь, широкая и тонкая кисти, белая бумага










Рассказ демонстрация


Гуашь

Ассоциация





Уметь использовать худ.материалы, организовать рабочее место


Технология творческого развития, игровая

8.

Изображать можно и то, что невидимо

Изображение музыки

Акварель, кисти, бумага







Мелодии радостные и грустные(П.И. Чайковский «Времена года»)

Беседа

Рассказ


Наглядные пособия

Линия

Пятно


Ритм

Уметь использовать худ.материалы, применять основные средства выразительности в живописи

Технология творческого развития, игровая


9.

Художники и зрители (обобщение темы).

Заочная экскурсия в художественный музей

Беседа

Наглядные пособия
















Произведение искусства

Картина


Скульптура




Технология творческого развития

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (7 ч)

Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой.

Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения — мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.



























1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1.

Мир полон украшений

Украшение крыльев бабочки, заготовки

Гуашь, кисти, бумага


Слайды «Бабочки», коллекции бабочек, книги с их изобр-м







Рассказ

Беседа


Наглядность

Украшение,

Уметь использовать худ.материалы, понимать «язык» украшений


Технология творческого развития, игровая

2.

Красоту надо уметь замечать.


Рассматривание различных поверхностей: кора дерева, пена волны, капли на ветках и т. д.

Для учителя валик для накатки, разведенная водой гуашь или типографская краска; для детей дощечка из пласт., линолеума или каф. плитка, листки бумаги, карандаш

Слайды различных поверхностей: кора, мох, рябь на воде, а также слайды, показывающие ящериц, змей, лягушек и т. д. При возможности кору, спилы дерева, камни.









Беседа, наглядность

Фактура

Развитие чувства фактуры, знакомство с техн. одноцв. монотипии

Технология творческого развития

3.

Красивые рыбы.

Украшение рыбки узорами чешуи. Знакомство с техникой «линография»

Восковая пастель, Черная гуашь, жидк. мыло,шир. кисть, стеки










Демонстр. нагл.материала

Украшение, процарапывание

Уметь видеть прекрасное, использовать худ.материалы

Технология творческого развития

4.

Разнообразие украшений в природе

Изображение нарядной птицы в смешанной технике


Гуашь, кисти, бумага, цветная бумага, клей

Слайды и книги с изображениями различных птиц.

Детские или народные песни с ярко выраженным игровым моментом (звон колокольчика, имитация пения птиц и т. д.).




Рассказ

Беседа


Наглядность

Демонстрация

Сказки


Украшение

Знать о средствах выразительности и эмоционального воздействия (размер, цвет, сочетание оттенков цвета, фактура), уметь использовать худож.материалы,

Технология творческого развития,

5.

Узоры, которые создали люди

Рисунок декоративной буквы на выбор (заготовка)

Гуашь, кисти, бумага

Слайды с изобр. Орнаментов, книги или тетрадь с титлованными буквицами







Беседа,

Наглядность(как орн. Использов для украшен загл. букв)



Орнамент, титлы, буквица

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций

Технология творческого развития

6.

Украшения нужны для того, чтобы рассказать окружающим, кто ты такой.


Изображение любимых сказочных героев и их украшений

Акварель, кисти, бумага, воск.пастель или воск.мелки

Иллюстрации с персонажами известных сказок

Отрывки русских нар. сказки про животных

Песенки сказочных героев

Что могут рассказать украшения о хозяиние? Рассматриваем персонажей сказок

Орнамент, украшения

Уметь выбирать и использовать адекватные выразительные средства

Технология творческого развития, игровая

7.

Без праздничных украшений нет праздника

Коллективное панно «Новогодняя елка».

Гуашь, бумага,палитра







Рождественские и новогодние праздничные песни, фрагменты балета П. Чайковского «Щелкунчик».

Беседа, рассказ, наглядность


Украшение

Композиция

Тонирование

Мазки


Уметь строить композицию, создавать творческие работы на основе собственного замысла,

Технология творческого развития, игровая

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (10 ч)

Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.

Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности.. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.

Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1.

Постройки в нашей жизни.

Изображение сказочного дома для себя и своих друзей

Гуашь, кисти, бумага, различный худож.материал










Беседа

Наглядность

Демонстрация


Постройка

Архитектура



Уметь использовать художественные материалы

Технология творческого развития, игровая


2.

Дома бывают разными

Изображение сказочного дома для себя и своих друзей,изображение дома с помощью печаток

Гуашь

Крыжечки


Коробок

Ластик


и др. предм.,бумага










Беседа

Наглядн.


Демонстрация

Игра «Кто в теремочке живет




Постройка

Архитектура



Уметь применять основные средства выразительности в рисунке, технику изображения с помощью печаток

Технология творческого развития

3.

Домики, которые построила природа

Изображение сказочных домиков в форме овощей, фруктов, грибов(смешанная техн: рис пластелином)

Акварель, кисти, бумага, пластилин, стеки




музыка к балету «Чиполлино» К. Хачатуряна.



иллюстрации к сказкам «Незнайка в Цветочном городе» Н. Носова, «Чиполлино» Дж. Родари,

Рассказ

Беседа о природныхдомиках и о их сказочных изображен.

Наглядн.

знакомство с объемн-пл. техн.




Архитектура,

Знать особенности работы в технике лепки, высказывать свое мнение об изготовленных предметах, изображать и лепить заданные объекты

Технология творческого развития

4.

Мастер Постройки умеет увидеть домик в любом предмете(снаружи и внутри)

Изображение дома в виде буквы, бытов. Предмета (представить, что это дом, нарисов. Окна, двери и т.д.,населить его человечками.

Карандаши, акварель, кисти, бумага
















Уметь использовать художественные материалы, применять основные средства художественной выразительности


Технология творческого развития

5.

Строим город «Путешествие в сказку»

Построить замок, терем, дом марсиан и т.д.

Коллективная работа



Гуашь, широкая и тонкая кисти, цветная или белая бумага, коробки разных форм, плотная бумага, ножницы, клей.










Создание на бумаге образа города для конкретной сказки. Конструирование игрового города.

Архитектура, постройка

Уметь применять основные средства выразительности в рисунке, пользоваться знакомыми техниками изображения

Технология творческого развития

6.

23.02 – День Защитника Отечества.




Гуашь, бумага, кисти, гофрированная бум. ножницы, клей
















Уметь применять основные средства выразительности в рисунке, пользоваться знакомыми техниками изображения

Технология творческого развития

7.

Все имеет свое строение


Создание из простых геометрических форм изображения разных зверей в технике аппликации

Цв.бумага

Ножницы


Клей

слайды животных или художественных изображений животных







Беседа

Упражнения Наглядность



Геометрические формы


Уметь видеть конструкцию – построение предмета, применять навыки изображения в технике аппликации из простых геометрических форм

Технология творческого развития

8.

Изображение сказочного цветка по воображению. «Цветущая восьмерка».






















Уметь применять основные средства выразительности в рисунке, пользоваться знакомыми техниками изображения

Технология творческого развития

9.

Конструкция построение предмета. Постройка предметов


Конструирование из бумаги упаковок, украшение их.

Цв.бумага, клей, ножницы










Рассказ, наглядность

Демонстрация






Уметь использовать худ.материалы, моделировать предметы бытового окружения человека

Технология творческого развития

10

Город, в котором мы живем


«Я рисую любимый город». Изображение по впечатлению после экскурсии.Коллективное панно

Цв.бумага, бумага больших размеров,

Гуашь, кисти, ножницы, клей









стихи о своем городе

Беседа, наглядные пособия

Архитектура

Постройки

Конструкция

Пейзаж


Знать жанр ИЗО – пейзаж, уметь использовать худ.материалы

Технология творческого развития

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (7 ч)

Общие начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка.

Изображение, украшение и постройка — разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает.

Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира.

Навыки коллективной творческой деятельности.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1.

Рисунок на тему «Изображение, Украшение, Постройка всегда помогают друг другу».

Создание коллективного панно и индивидуальных изображений к сказке.



Цв.бумага, бумага больших размеров,

Гуашь, кисти









сказка, выбранная учителем.



Беседа

Наглядность

Сказка





Уметь использовать худ.ма териалы, сформулировать замысел, применять основные средства худ.выразительности в декоративных работах

Технология творческого развития

2.

Изучение природных форм.


Конструирование и украшение птиц или жуков

Бумага,

Разноцветн. бум,

Клей

Нитки, ножницы, гуашь












Беседа

Наглядность

Демонстрация


Конструкция

Уметь использовать худ.мат., применять основные средства худ.выр в декоративных и конструктивных работах, навыки бумагопластики

Технология творческого развития

3.

12. 04. – День Космонавтики: Вперед, к Неизведанным Галактикам.




Бумага , восков.пастель или мелки, акварель, масса папьемаше







Иллюстрации космоса и космич объектов

Папьемаше, объемно-плоскостное




Уметь использовать худ.ма териалы, сформулировать замысел, применять основные средства худ.выразительности

Технология творческого развития

4.

«Сказочная страна».



Коллективное панно по сказке.

Техника коллажа



Цв.бумага, бумага больших размеров,

Гуашь, кисти, ножницы, клей, др. материалы














Беседа

Наглядность

Сказка


Коллаж, компоновать

Уметь использовать худ.ма териалы, сформулировать замысел, применять основные средства худ.выразительности в декоративных работах

Технология творческого развития

5.

1.05 – День Согласия. Мир без войны!




Гуашь, кисти, бумага










Беседа,размышления




Уметь использовать художественные материалы, выбирать и использовать адекватные средства худ.выразительности

Технология творческого развития

6.

Весенние дали. Тема Родины

Экскурсия в природу. Зарисовки на пленэре

Мольберт

Бумага


Карандаши










Беседа,размышления-наблюдатаельность

Пленер

Уметь применять навыки зарисовок с натуры

Технология творческого развития

7.

«Здравствуй, лето!»

Создание композиции «Здравствуй, лето!» по впечатлению от природы

Гуашь, кисти, бумага










Беседа

Наглядность






Уметь использовать художественные материалы, выбирать и использовать адекватные средства худ.выразительности.

Технология творческого развития
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница