Рабочая учебная программа по изобразительному искусству



страница2/6
Дата17.04.2016
Размер1.1 Mb.
1   2   3   4   5   6

1. Программы... Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 класс

Неменский Б.М., Неменская Л.А., Горяева Н.А


2. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Рабочие программы

3. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Рабочая программа по учебникам под редакцией Б.М. Неменского.



Учебники:

4.Изобразительное искусство: Ты изображаешь, украшаешь и строишь: учеб. Для 1 кл.нач.шк./Л.А.Неменская; под ред. Б.М. Неменскаго.М.:Просвещение, 2005

5. Изобразительное искусство:искусство и ты: учеб. Для 2 кл.нач.шк./Е.И.Коротеева; под ред. Б.М.Неменскаго. М.: Просвещение, 2006

6.Искусство вокруг нас:Учеб. Для 3 кл. нач.шк./Н.А.Горячева, Л.А.Неменская, А.С.Питерских и др.: под ред.Б.М. Неменскаго.М.: Просвещение2006

7.Каждый народ художник:учеб.для 4 кл.нач.шк.под ред. Б.М. Неменскаго М.: Просвещение2007

Пособия:

8. Изобразительное искусство. 1-8 классы. Развернутое тематическое планирование по программе Б.М. Неменского

9. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского. 1-4 класс

10. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 1 класс. По программе Б.М. Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд"

11. Поурочные планы Изобразительное искусство. 1 класс. Часть 1,2. По учебнику Неменского Б.Н.

12. Поурочные планы Изобразительное искусство. 2 класс. По учебнику Неменского Б.Н.

13. Поурочные планы Изобразительное искусство. 3 класс. По учебнику Неменского Б.Н.


14. Поурочные планы Изобразительное искусство. 4 класс. По учебнику Неменского Б.Н.

15. Коротеева Е.И. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1 кл. (1-3), 2 кл. (1-4).


16. Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др. / Под ред. Неменского Б.М. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь к учебнику "Изобразительное искусство. Искусство и ты" для 2 класса начальной школы
17. Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др. / Под. ред. Неменского Б.М. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь к учебнику "Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас" для 3 класса начальной школы
18. Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 4 кл.

19. . Изобразительное искусство. 1 – 4 классы: упражнения, задания, тесты / авт.-сост. О.В.Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2009


Дополнительный учебный материал

Материально-техническое обеспечение учебного предмета.
Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д - демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);

И- индивидуально на кол-во уч-ся;




п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения




1

Технические средства обучения







Компьютер

Сканер


Принтер

Мультимедиа- проектор(кодоскоп)

Слайд-проектор

Экран


Графический планшет

Интерактивная доска

Комплект инструментов для работы у доски


Д

Д

Д



Д

Д

Д



Д

Д

Д



2

Печатные пособия







Изобразительное искусство. 1класс

Изобразительное искусство. 2класс

Изобразительное искусство. 3класс

Изобразительное искусство. 4класс



И

И

И



И

Методический комплект для учителя

Иллюстрированный материал

Учебно- Библиотека репродукций


Д

Д

Д



3.

.Видео обеспечение







Музыкальный центр

Фото/видеокамера

Телевизор

Видео библиотека

DVD или видеомагнитафон


Д

Д

Д



Д

Д


4.

Наглядное обеспечение







Гипс Виенра Милосская

Гипсовые розетки

Голова Нефертити

Маска Афродиты

Манекен человека (женский и мужской)

Таблица Цветоведение

Образцы народных промыслов

Стенды по искусству



Д

Д

Д



Д

Д

Д



Д

Д


5.

.Мольберты

И

РАЗДЕЛ IV



Содержание учебных предметов по годам.
Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости.

В основу программы положен Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /Министерство образования и науки Российской Федерации.М., «Просвещение», 2010.



Предметные задачи:

  1. Формировать у учащихся знания элементарных основ реалистического рисунка: рисование с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки, аппликации.

  2. Развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетическое чувство (понимание прекрасного).

  3. Воспитывать интерес и любовь к искусству.

Педагогические задачи:

1.Воспитывать интерес и любовь к искусству;

2.Развивать умение содержательного созерцания мира;

3. Формировать у ребенка способность самостоятельного видения мира;

4. формировать образно-художественное мышление детей;

Детские действия: .

-Освоение различных художественных материалов (гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструменты (кисти, стеки, ножницы и т. д.).

-Освоение различных художественных техникк (аппликация, коллаж, монотипия, лепка, бумажная пластика и др.).

-Рассматривание и обсуждение понравившихся работ, тем самым формируя у детей образ результата.



Действия педагога:

-Подбор наглядно-дидактического материала;

-Подбор развивающего мультимедийного материала;

-Организация работы с различными художественными материалами;

-Организация сотрудничества в группах и парах;

Содержание куса(планирование)

см. приложение №2 (Таблицы 1-4);



Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу
В результате обучения изобразительному искусству в начальной школе ученики:

  • осваивают основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;

  • приобретают первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, начала архитектуры, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

  • развивают свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;

  • развивают фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

  • осваивают выразительные возможности художественных материалов: краски, гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования;

  • приобретают первичные навыки художественного восприятия различных видов искусства; начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли – значение в жизни человека и общества;

  • учатся анализировать произведения искусства; обретают знания конкретных произведений выдающихся художников в различных видах искусства; учатся активно использовать художественные термины и понятия;

  • овладевают начальным опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобретают навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности;

  • обретают первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений, первичные представления об изображении человека на плоскости и в объеме;

  • обретают навыки общения через выражение художественных смыслов, выражения эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

  • обретают знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, о роли художника в организации форм общения людей, создания среды жизни и предметного мира;

  • приобретают представления о деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино);

  • приобретают первичные представления о богатстве и разнообразии художественных культур народов Земли и основах этого многообразия, о единстве эмоционально-ценностных отношений к явлениям жизни.

РАЗДЕЛ V

Внеурочные формы учебной деятельности
Цели:

формирование у детей эстетической культуры восприятия произведений изобразительного искусства и их художественно-изобразительная подготовка.



Педагогические задачи:

-развить творческие способности и познавательный интерес к предмету;

-расширить кругозор в области знаний о изобразительном искусстве;

-знакомство детей с различными художественными техниками, терминами, понятиями;

-способствовать формированию навыков самостоятельной работы;

-дать возможность детям поучаствовать в детских художественных выставках и конкурсах;

-раскрыть детям основы изобразительной грамоты;

Виды деятельности:

-Кружок рисования и лепки

-Внутришкольные выставки.

-Заочный конкурс «Эра фантастики»

-Участие в плановых муниципальных конкурсах

Общий план внеурочных форм изобразительного искусства в течение года





формы

09

10

11

12

01

02

03

04

05

1

Кружок рисования и лепки




























2

Внутришкольные выставки




























3

Заочный конкурс «Эра фантастики»




























4

Очное участие в плановых муниципальных конкурсах




























5

Заочное участие в плановых муниципальных конкурсах




























6

Городские заочные конкурсы




























7

Междугородные заочные конкурсы





























Логико-структурная схема курса «Изобразительное искусство»

Класс

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1 класс

1. Умение видеть, т.е. ценить и понимать, что в каждом проявлении природы -красота.

2. Уважать творчество любого народа.

3.Ценить произведения искусства различных жанров и художников.

4.Выделять интересное, наиболее впечатляющее в живописном произведении.



1. Организовывать свое рабочее место с учетом предложенных для творчества техник.

2. Использовать в творческой деятельности приобретенные на занятиях навыки

1. Уметь пользоваться доступными художественными средствами и материалами.

2. В доступной форме использовать художественные средства выразительности.

3.создавая аппликации, вырезать бумагу по контуру, сгибать, получать объемные формы.


1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3. Участвовать в творческой, коллективной работе.


2 класс

1. Умение видеть, т.е. ценить и понимать, что в каждом проявлении окружающего мира природы-красота.

2. Уважение к своему народу, к своей родине, через искусство.

3. Выражение личных отношении к произведениям искусства

4.Ценить и беречь культурное наследие своего народа, созданное поколениями



1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место с учетом предложенных заданий.

2. Использовать для творчества различные материалы и техники.

3. Умение оценивать собственную работу.

1. Уметь пользоваться доступными художественными средствами и материалами.

2. Уметь использовать первые представления о передаче пространства на плоскости;

3. Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

4. Умение использовать для творчества различный художественный материал.



1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку.

2.Умерь придавать своим мыслям-фантазиям видимые художественные формы.

3.Уметь участвовать в коллективных художественных работах с использованием различных материалов и техник.


3 класс

1 Умение видеть, ценить и понимать, что каждое проявлении природы прекрасно и неповторимо.

2. Уважение к своему народу, к другим народам, через изучение художественного творчества разных народов

3.Ценить и беречь культурное наследие других народов, созданное поколениями.

4. Выражение личных отношении к произведениям искусства




1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

2 . Использовать для творчества различные материалы и техники

3.Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.

4. Умение оценивать собственную работу и работу товарищей.



1. Уметь пользоваться доступными художественными средствами и материалами.

2. Уметь использовать первые представления о передаче пространства на плоскости;

3. Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

4. Умение использовать для творчества различный художественный материал.

5. В доступной форме участвовать в создании проектов изображений, украшений


1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку.

2.Умерь придавать своим мыслям-фантазиям видимые художественные формы.



3.Уметь участвовать в коллективных художественных работах с использованием различных материалов и техник

4 класс

1 Умение видеть и ценить гармонию природы.

2. Уважение к своему народу, к другим народам, через изучение художественного творчества разных народов

3.Ценить и беречь культурное наследие других народов, созданное поколениями.

4. . Выражение личных отношении к произведениям искусства

5. Воспринимать искусство, как пространственно – временную историю каждого народа.


1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

2. Использовать при выполнения задания различные художественные средства.

3. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

4. Умение оценивать работу товарищей.

1. Уметь пользоваться доступными художественными средствами и материалами.

2. Уметь использовать первые представления о передаче пространства на плоскости;

3. Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

4. Умение использовать для творчества различный художественный материал.



5. В доступной форме участвовать в создании проектов изображений, украшений

6. Умение пользоваться учебником при изучении новых тем.

1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку.

2.Умерь придавать своим мыслям-фантазиям видимые художественные формы.



3.Уметь участвовать в коллективных художественных работах с использованием различных материалов и техник



Содержаине курса (планирование)

1 класс

Ты изображаешь, украшаешь и строишь (34 ч)

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта начального образования, авторской учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России Б.М.Неменского. Программа предполагает целостный интегрированный курс, включающий в себя виды искусства: живопись, графику, скульптуру, народное и декоративно-прикладное искусство.

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования : приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации/

Подача материала запланирована тематическими блоками по учебным четвертям, что усиливает его усвоение, поскольку информация, упражнения, закрепление знаний, умений и навыков проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.

Авторская программа предусматривает гибкость распределения учебного материала по усмотрению учителя в зависимости от используемых форм подачи материала и уровня развития детей, поэтому существенных изменений в составлении рабочей программы не несет.

В 1 классе ведется безотметочное обучение. Отметки не ставятся, но каждая практическая работа учащихся совместно анализируется.


1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница