Рабочая тетрадь по дисциплине «обществознание»

собирателей

и охотников

7. Прочитайте, приведенный ниже текст. Каждое положение, которого пронумеровано.

1. 
   Большинство современных ученых полагают, что вселенная возникла в результате большого взрыва около 12-14 млрд. лет назад. 2) Наша Солнечная система, включая Землю, имеет возраст 4.6 млрд. лет. 3) Приблизительно 3,8 млрд. лет назад на Земле появилась жизнь. 4) В древнейших осадочных породах обнаружен чрезвычайно высокий уровень углерода, что, по мнению многих ученых, свидетельствует о деятельности микроорганизмов. 5) Быть может, от этих микроорганизмов произошло все многообразие земной биосферы, в том числе и человек.
   

А) фактический характер;

Б) характер оценочных суждений.

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

1	2	3	4	5

«Чем примитивнее животные, тем менее развит у них мозг и сильнее инстинкты. Например, насекомые вообще обходятся без мозга, живут одними инстинктами. В каких случаях происходит ослабление инстинктов? Когда…происходят экологические катастрофы и инстинкты не могут подсказать организму, что делать, чтобы выжить. Скорее всего, эволюция предков современного человека происходила в результате цепи подобного рода потрясений… выживали те особи, у кого был лучше развит мозг, и они давали начало новому виду. Людей спасал и создавал мозг.

Чем меньшую роль в жизни человека играли инстинкты, тем продолжительнее становился период детства, т.е. период учения. Как минимум, он продолжается до 12-14 лет, а в современном обществе… и до 22-23 лет. В этот период огромную роль играют родители и другие взрослые, которые должны ребенку дать то, что не могут дать ослабленные инстинкты, научить его жить. То есть человек становится человеком только в обществе, Но люди предпочитают учиться не на чужих, а на своих собственных ошибках, приобретая личный жизненный опыт. Строго говоря, люди учатся всю жизнь». (А.И. Кравченко).

1)В тексте речь идет о возникновении одного из важнейших социальных институтов. Назовите его. Свой ответ подтвердите цитатами из текста.

_______________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

2. 
   Приведите цитаты из текста, в которых идет речь о роли в развитии человека и общества природных и социальных факторов.
   

3. 
   Как меняется значение природных и социальных факторов в развитии человека и общества в ходе истории?
   

11. Современный этап развития общества характеризуется историческим процессом глобализации. Перечислите признаки глобализации.

1. 
   ________________________________________________________ __________________________________________________________________
   
2. 
   ________________________________________________________ __________________________________________________________________
   
3. 
   ________________________________________________________ __________________________________________________________________
   
4. 
   ________________________________________________________
   

5. 
   ______________________________________________________________ ____________________________________________________________
   

12. Используя текст учебника (§6), сравните органическую и неорганическую модернизацию. Укажите, заполнив таблицу, их сходства (не менее двух общих характеристик) и отличия (не менее трех).

13. Рассмотрите схему и выполните задания.

Дайте название схеме.__________________________________________

Какие страны входят в каждый сегмент схемы?

Постиндустриальное ядро: _____________________________________ _________________________________________________________________

Индустриальная периферия: ___________________________________ _________________________________________________________________

Аграрно-сырьевая периферия: __________________________________ __________________________________________________________________

Охарактеризуйте суть отношений стран каждой группы друг с другом.

____________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

1. Подберите и запишите примеры потребностей, которые человек удовлетворяет в своей деятельности.

2. Подумайте, можно ли отнести к духовным перечисленные ниже потребности.

1) потребность в благополучии;

2) потребность в свободе;

3) потребность в поисках смысла жизни;

4) потребность в самовоспитании;

5) потребность в самоутверждении;

6) потребность в положительной оценке.

Ответ: ____________________________________________________

3.Заполните схему.

4.Можно ли считать трудом добывание пищи животными, устройство гнезда и логова? Можно ли считать искусством брачные игры и ритуалы зверей и птиц? Можно ли считать политикой защиту ими своей территории и потомства, соблюдение иерархии в стае? Обоснуйте свое мнение, опираясь на знание понятия «деятельность».

__________________________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

5.Человеческая деятельность не существует иначе как в форме действия или цепи действий. Например, трудовая деятельность существует в трудовых действиях, игровая деятельность – в игровых действиях, деятельность общения – в действиях (актах) общения и т.д. Приведите примеры таких действий для любого из видов деятельности. _______________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

6. Внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознанием, называется

1) действием; 2) потребностью; 3) деятельностью; 4)поступком.

7.Ниже приведены названия потребностей. Все они за исключением одного, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека.

Ответ: _________________________________________________

8.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «деятельность»? Составьте два предложения, содержащие информацию о деятельности человека.

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

9.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Простейшим, самым доступным видом деятельности является ___________________(1). Она носит условный ______________(2) и реализует потребность ребенка в активности и в познании окружающего мира на основе усвоения человеческих форм поведения. Более сложным видом деятельности является ____________(3), направленное на усвоение научных знаний и приобретение соответствующих навыков и умений. Наиболее важным видом человеческой деятельности считают _______________ (4). Он обеспечивает не только существование человеческого _________________(5), но является также условием его непрерывного _________________ (6). Среди его видов различают предметно-практический и абстрактно-теоретический, или первый часто называют физическим, а второй – умственным».

А) культура; Б) характер; в) игра; Г) учение; Д) труд; Е) глобализация; Ж) развитие; З) общество; И) признак

Ответ:

1	2	3	4	5	6