Наименование раздела и тем
|
Часы учебного времени
|
Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся
|
Радостный мир православной культуры.
|
1.
|
Вводный урок. Красота и радость в жизни людей.
|
1
|
Изобразительная культура. Культурные традиции. Религия. Религиозная культура. Православие.
Беседа по Т.Б. на рабочем месте и в кабинете. О чистоте рабочего места. Контроль стартовых возможностей обучающихся.
|
2.
|
Буквица славянская. История славянской азбуки.
|
1
|
Слушание музыки и стихотворений, наблюдение, анализ и сравнение, творческая работа. Чтение, сочинение, рисование на тему «Грустный дождик»
|
3
|
Праздники – радости сентября: Рождество Пресвятой Богородицы
|
1
|
Слушание, коллективный творческий рассказ, выводы, творческая работа: Сочинение рождественских колядок, стихов.Вырезаем снежинки. Самостоятельная работа № 2
|
4
|
Православный храм – дом Божий.
|
1
|
Аппликация из бумажных лент.
«Храм – дом Божий» Понятие «храм — дом Божий». Ценность храма как святыни для православных
людей. Беседа о значении в жизни людей, архитектурных сооружений.
|
5
|
О чем рассказывают иконы.
|
1
|
Формирование знаний о духовных истоках становления и развития культуры российского народа. Беседа о правилах обращения с иконой.
|
6
|
Радостный мир православной иконы.
|
1
|
Представленность тварного мира в иконе. Особенности использования цвета в иконе. Понятие об иконографии. Воспитание чувства ответственности, доброжилательности. Миролюбия
|
7
|
Скорби и торжество в православной иконе.
|
1
|
Особенности использования цвета в иконе. Понятие об иконографии.
Рисование портрета.
|
8
|
Повторение. Творческие проекты.
Праздники – радости октября: Покров Пресвятой Богородицы.
|
1
|
Рисование, разгадывание загадок по иллюстрациям, слушание музыки с анализом характера и сопоставление с образным содержанием иллюстраций. Построение взаимосвязи «Скромность – послушание – радость» и «Непослушание – печаль»
|
9
|
Радостные гимны Романа Сладкопевца.
|
1
|
Слушание музыки и стихотворений, наблюдение, анализ и сравнение, творческая работа. Чтение, сочинение.
|
10
|
Какими законами Бог сохранял красоту мира.
|
1
|
Работать в парах, обсуждать и оценивать отношение людей. Творческая работа рисование по сюжетам Евангелия.
|
11
|
Синайское законодательство.
|
1
|
Чтение, слушание стихов, рассказа, музыки, творческая работа: Рисуем пейзаж.
|
12
|
История царя Давида, Псалтирь
|
1
|
Слушание, наблюдение, рисование, творческая работа. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.
|
13
|
Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария?
|
1
|
Внутреннее устройство храма. Аппликация «Храм».
|
14
|
Что мы видим в православном храме?
|
1
|
Слушание, наблюдение, рисование, творческая работа. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.
|
15
|
Ветхозаветные пророчества о Христе. Рождество Христово.
|
1
|
Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.
|
16
|
Красота и радость в иконах «Рождество Христово». Как разговаривает икона?
|
1
|
В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.
|
17
|
Радость встречи. Праздник Сретения Господня в православном храме.
|
1
|
Чтение, слушание, рассматривание иллюстраций, составление рассказов. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах.
|
18
|
Иоанн креститель. «И многие о рождении Его возрадуются».
|
1
|
Слушание, коллективный творческий рассказ, выводы, творческая работа: Сочинение стихов.
|
19
|
Для чего Бог пришел к людям? Христос Спаситель.
|
1
|
Наблюдение, рассуждение, выводы, коллективная творческая работа. Аппликация .Уточнение и обобщение жизненных наблюдений
|
20
|
Прославление Творца тварью: Животные как меньшие братья человека.
|
1
|
Наблюдение, рассуждение, выводы, коллективная творческая работа. Аппликация «Животные».Уточнение и обобщение жизненных наблюдений
|
21
|
Как сохранить красивый Божий мир. Нагорная проповедь.
|
1
|
Творческая работа. Рисование гуашью. «Земной пейзаж». Беседа и просмотр слайдов. Красота родной природы.
|
22
|
Радость послушания. Дети и родители.
|
1
|
Наблюдение, обсуждение, слушание, творческая работа: Рисование на тему: «Дети - родители». Уточнение и обобщение жизненных наблюдений.
|
23
|
«Небесное веселье» Христианские мученики.
|
1
|
Рассказывать о Христе Спасителе, понимать о влиянии православной веры на искусство, культуру и общество. Знакомство с иллюстративным материалом
|
24
|
Радости православной веры.
|
1
|
Чтение, слушание стихов, рассказа, музыки, построение взаимосвязи «красиво – память». Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах.
|
25
|
О чем рассказывают создатели православной культуры?
|
1
|
Слушание музыки и рассказа учителя, рассматривание иллюстраций. Уточнение и обобщение жизненных наблюдений.
|
26
|
Благовестие спасения.
|
1
|
Чтение, слушание рассказа учителя и музыки, творческая коллективная работа: Панно «Птицы прилетели».
|
27
|
Воля Божия и воля человеческая.
|
1
|
Слушание музыки и рассказа учителя, рассматривание иллюстраций, творческая работа «Весна»
|
28
|
Радость праведных.
|
1
|
Слушание музыки и рассказа учителя, рассматривание иллюстраций. Уточнение и обобщение жизненных наблюдений.
|
29
|
Радость праведных.
|
1
|
Слушание музыки и рассказа учителя, рассматривание иллюстраций. Уточнение и обобщение жизненных наблюдений.
|
30
|
Праздник праздников. Торжество торжеств
|
1
|
Слушание, просмотр видеофильма «Храм. Пасхальное богослужение»
|
31
|
Защита веры. Святые люди.
|
1
|
Чтение, слушание, рассматривание иллюстраций, составление рассказов. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах.
|
32
|
Доброта и милосердие христианина.
|
1
|
Уметь анализировать: Взаимосвязь двух основных качеств человека: доброта и красота как преобразующая сила.
Доброта – это добрые слова, добрые дела, добрые отношения, доброе сердце.
Доброта истинная и ложная: примеры житейских ситуаций в литературных произведениях народов России
|
33
|
Какой он, христианин?
|
1
|
Уметь анализировать: Чувства человека: противоположность и единство (радость и печаль; милосердие и жестокость).
Когда человек испытывает радость, печаль?
|
34
|
Подведение итогов. Защите творческих проектов.
|
1
|
Учет установленных правил в планировании и контроле способа решения. Сопоставление своей работы с образцом; оценка её по критериям, выработанным в классе.
|
