Рабочая программа учебной дисциплины формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды


Домашние задания, типовые расчеты и т.п



Скачать 490,04 Kb.
страница11/17
Дата05.09.2019
Размер490,04 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   17

4.9 Домашние задания, типовые расчеты и т.п.

5 Образовательные технологии


84,2 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

п/п

Семестр

Виды учебной работы

Образовательные
технологии


Особенности проведения
занятий (индивидуальные/


групповые)

1




3

4

5

1

1

Практическое занятие

Практикум: «Как относиться к себе и людям». Диагностика межличностных взаимоотношений

групповое

2

1

Практическое занятие

Практикум: «Скажи мне кто твой друг». Особенности диагностики характера и темперамента.

групповое

3

1

Практическое занятие

Практикум: «Кто я?» Изучение особенностей личностных черт.

групповое

4.

1

Практическое занятие

Практикум: «Мои сильные стороны». Диагностика профессиональных педагогических навыков и способностей.

групповое

5.

1

Практическое занятие

Практикум: «Автопортрет». Составление экспертного психологического заключения.

групповое

6.

1

Лекция

Деловая игра: «Брачное объявление». Отработка навыков самопрезентации.

групповое

7.

1

Лекция

Элементы тренинга личностного роста: «Без маски». Коррекция неэффективного поведения.

групповое

8.

1

Лекция

Ролевая игра: «Я глазами группы». Диагностика Я-концепции.

групповое



6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации




6.1 Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств


п/п

Семестр

Виды контроля и аттестации

(ВК, ТАт, ПрАт)*

Наименование раздела
(темы) учебной дисциплины



Оценочные средства

Форма

Количество
вопросов
в задании


Количество
независимых


вариантов

1

2

3

4

5

6

7

1

1

ТАт

Психология безопасности как направление психологической науки и практики.

Устный ответ







2

1

ТАт

Условия, механизмы, принципы создания психологически безопасной образовательной среды.

Устный ответ







3

1

ТАт
ПрАт


Психологическая безопасность и эмоциональное благополучие участников образовательного процесса.

Устный ответ







4.

1

ТАт

Технологии формирования психологически безопасной образовательной среды.

Устный ответ







5.

1

ТАт

Изучение психологических особенностей детей и подростков

Устный ответ







6.

1

ТАт
ПрАт

Методы исследования психологических особенностей взрослых. 

Устный ответ






Примеры оценочных средств:



для входного контроля (ВК)










для текущей аттестации (ТАт)

Устный ответ







для промежуточной аттестации (ПрАт)

Письменная контрольная работа или тест









6.2 Примерный перечень вопросов к зачету


1. Безопасность как социальное явление и категория бытия: этимология категории безопасности, ее структура, роль и место безопасности в жизнедеятельности человека и общества.

2. Понятие о психологической безопасности в науке. Основные категории концепции психологической безопасности образовательной среды.

3. Риски и угрозы, деформирующие образовательную среду и снижающие ее безопасность.

4. Структурные компоненты безопасного образовательного пространства.

5. Понятие вида безопасности в сфере образования.

6. Роль и место системы образования в безопасности человека и общества.

7. Категория угрозы в сфере образования.

8. Факторы образовательной безопасности.

9. Основополагающие характеристики психологической безопасности образовательной среды.

10. Психологическая культура как важнейшее условие создания и поддержания безопасной среды. Уровни и компоненты психологической культуры.

11. Принципы моделирования психологически безопасной образовательной среды.

12. Механизмы обеспечения психологически безопасной образовательной среды.

13. Профессиональное «выгорание» педагога: проблемы, способы решения, профилактика.

14. Проблема безопасности организации и личной безопасности.

15. Угрозы современной социальной ситуации развития ребенка.

16. Способы эмоциональной саморегуляции участников образовательного процесса.

17. Переход от интеграции к инклюзии в образовании: проблемы и перспективы.

18. Инклюзивная практика в дошкольном и школьном образовании.

19. Психологическое сопровождение учащихся классов инклюзивного образования.

20. Причины детской беспризорности и безнадзорности.

21. Деструктивные особенности уличного досуга и философии свободного времени.

22. Профилактика правонарушений учащихся.

23. Профилактика и противодействие наркомании и токсикомании в образовательном учреждении.

24. Понятие безопасности образовательного учреждения, система и структура системы обеспечения безопасности.

25. Физическая безопасность образовательного учреждения и ее обеспечение.

26. Информационная безопасность образовательного учреждения и ее обеспечение.

27. Стили семейного воспитания, их влияние на формирование личности ребенка.

28. Опасности, связанные с непедагогическим отношением родителей к детям.

29. Условия, методы создания благоприятного психологического климата в семье и организации оптимального общения.

30. Семейная психокоррекция и психотерапия.

31. Техники психологической профилактики.

32. Возможности психологического консультирования в процессе создания психологически безопасной образовательной среды.

33. Психологическая коррекция и ее направления.

34. Технологии психологической реабилитации: тренинги социальных и жизненных умений.

35. Технология социально–психологического обучения общению, свободному от проявления психологического насилия.

36. Основные методически–организационные условия осуществления психотехнологий сопровождения участников образовательного процесса.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница