Рабочая программа учебной дисциплины формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды



Скачать 490,04 Kb.
страница10/17
Дата05.09.2019
Размер490,04 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17

4.3 Лабораторный практикум


п/п

семестра

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Наименование

лабораторных работ

Всего часов

1

2

3

4

5











































ИТОГО:






4.4 Семинары


п/п


семестра


Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Примерная тематика

семинаров

Всего часов

1

2

3

4

5

1









































ИТОГО:






4.5 Практические занятия


п/п


семестра


Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Тематика практических занятий

Всего часов

1

2

3

4

5

1

2

Психология безопасности как направление психологической науки и практики.

1. Подбор из литературных источников (художественная и публицистическая литература), газетной и журнальной периодики, материалов средств массовой информации и профессионального опыта примеров организации безопасного пространства и угрожающей среды, вызывающей ощущение тревоги и риска.

2. Анализ примеров из практики, когда педагог или психолог образования нарушает принципы построения безопасной среды.




2

2.

2

Условия, механизмы и принципы создания психологически безопасной образовательной среды.

1. Проведение эмпирического исследования по изучению уровня психологической безопасности образовательной среды.

2

3.

2

Психологическая безопасность и эмоциональное благополучие участников образовательного процесса.

Технологии формирования психологически

безопасной образовательной среды.


1. Подбор диагностических методик, направленных на выявление уровня эмоционального выгорания педагогов.

2. Проведение исследования уровня эмоционального выгорания у педагогов любого образовательного учреждения.

3. Участие в разборе кейс - заданий


2

4.

2

Изучение психологических особенностей детей и подростков

1. Методы диагностики познавательной, эмоционально-волевой сферы младших школьников.

2. Социометрия. Диагностика интеллектуальной сферы подростков.

3. Составление психокоррекционных и развивающих программ (для младших школьников и подростков).


2

5.

2

Методы исследования психологических особенностей взрослых. 

1.Диагностика познавательных психических процессов.

2. Диагностика интеллекта и креативности.

3. Особенности диагностики типологических особенностей личности.


2

ИТОГО:

10

4.6 Самостоятельная работа студентов


п/п

семестра

Наименование раздела (темы) учебной дисциплины

Формы СРС

Форма оценочного средства

Всего часов

1

2

3

4




5



2

Психология безопасности как направление

психологической науки и практики.




Написание реферата на тему: «Психология безопасности»

Устный ответ

14

2.

Технологии формирования психологически

безопасной образовательной среды.




Составление плана написания психологического экспертного заключения 

Устный ответ

16

3.

Условия, механизмы и принципы создания психологически безопасной образовательной среды.


Подбор методик для выявления условий, механизмов формирования психологически комфортной образовательной среды

Устный ответ

16

4.




Психологическая безопасность и эмоциональное благополучие участников образовательного процесса.


Проведение диагностического исследования образовательной организации с целью выявления ее психологической безопасности

Устный ответ

16

5.




Изучение психологических особенностей детей и подростков

Подбор диагностического инструментария для исследования эмоционально-волеваой сферы младших школьников и подростков

Устный ответ

16

6.




Методы исследования психологических особенностей взрослых. 

Подбор диагностических методик исследования характера и темперамента взрослых

Устный ответ

16

ИТОГО часов в семестре: 94


4.7 Примерная тематика курсовых работ

4.8 Примерная тематика рефератов


  1. Здоровьесберегающая среда образовательного учреждения как составляющая школьной работы по предупреждению девиантного поведения.

  2. Критерии и принципы моделирования психологической безопасности образовательной среды.

  3. Методики исследования уровня психологической безопасности образовательной среды.

  4. Обеспечение психологической безопасности в условиях инклюзивного образования.

  5. Общая характеристика угроз, опасностей, рисков для образовательных учреждений.

  6. Основные этапы формирования науки безопасности общества.

  7. Психологическая культура педагога как основа психологической безопасности учащихся.

  8. Системные факторы образовательной безопасности.

  9. Современные тенденции в сфере безопасности социальных систем.

  10. Способы психической саморегуляции участников образовательной среды.

  11. Структура концепции образовательной безопасности в системе управления образовательным учреждением.

  12. Сущность и структура системы обеспечения безопасности образовательного учреждения.

  13. Информационная безопасность образовательного учреждения.

  14. Сущность социально-психологических факторов развития и безопасности.

  15. Теория безопасности и ее роль в формировании культуры безопасности организации.

  16. Технологии создания психологически безопасной образовательной среды.

  17. Факторы риска нарушения психологической безопасности в образовательной среде школы.

  18. Психологическое насилие над ребенком в образовательной среде и способы его предотвращения.

  19. Формирование психологической устойчивости образовательной среды.

  20. Характеристика стратегий обеспечения безопасности.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница