Тема 13. Развитие воображения в раннем и дошкольном возрасте 2 ч.
Характеристика воображения ребенка; формы проявления воображения дошкольника; виды и функции воображения в детском возрасте; индивидуальные особенности воображения ребенка.
Тема 14. Развитие личности в раннем возрасте 2 ч.
Предпосылки формирования личности. Особенности первых представлений. Роль оценки поведения ребенка взрослыми в развитии основ самосознания. Проявление типологических и индивидуальных особенностей детей.
Тема 15. Формирование структуры самосознания в дошкольном возрасте 2 ч.
Роль притязаний в становлении личности ребенка. Формирование когнитивного и аффективного компонентов самосознания. Половая идентификация. Особенности самооценки в дошкольном возрасте.
Тема 16. развитие эмоционально-волевой сферы в раннем и дошкольном возрасте 2 ч.
Специфика развития эмоций и чувств в первые три года жизни. Повышенная эмоциональность дошкольника, ее причины. Роль общения в развитии чувств дошкольника. Способность к сопереживанию и ее значение для формирования высших чувств. Влияние чувств на познавательные процессы.
Тема 17. Типологические и индивидуально-психологические особенности ребенка 2 ч.
Тип темперамента как природная основа развития личности ребенка. Типологические особенности проявления у детей. Случаи девиантного поведения, их причины.
Тема 18. Развитие способностей как проявления индивидуальности у детей 2 ч.
Понятие «способности». Задатки и способности. Классификация способностей по различным критериям. Общие и специальные способности. Одаренность. Гениальность.
Тема 19. Психологическая готовность к обучению в школе 2 ч.
Понятие «психологическая готовность к школе». Познавательная, мотивационная, эмоционально-волевая, нравственная, физическая готовность. Причины школьной нервозности. Способы диагностики уровня готовности к школьному обучению.
Поделитесь с Вашими друзьями: |
