Тематический контроль по теме «Живой организм: строение и изучение»



страница9/16
Дата22.02.2016
Размер3.19 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16
Тематический контроль по теме «Живой организм: строение и изучение».

5 КЛАСС

Часть 1(А)

Выберите один ответ из предложенных четырех.

А.1.Биология-это наука

1) о звездах 3) о живой природе

2) о веществах 4) о Земле, её форме и строение

А.2.Первым учёным, который наблюдал в микроскоп клетки растений, был


  1. Н. Коперник 3) Р. Гук

  2. А. Левенгук 4) К. Птолемей

А.3. Структуры клетки, выполняющие определенную работу, называют

1) деталями 3) органами

3) органоидами 4) отделами

А.4. Раздражимость характерна

1) для всех природных тел

2) только для животных

3) только для растений

4) для всех живых существ

А.5. Клеточное строение имеют

1) все природные тела 3) митохондрии

2) только животные 4) все живые существа

А.6. Органоиды, отвечающие за дыхание клетки,-

1) рибосомы 3) митохондрии

2) лизосомы 4) хромосомы

А.7. Цитоплазма клетки

1) осуществляет связь между частями клетки

2) способствует соединению клеток между собой

3) выполняет защитную функцию

4) обеспечивает поступление веществ в клетку

А.8. Научный метод исследования, не предполагающий никаких манипуляций с изучаемым объектом, называется

1) наблюдением 3) рассматриванием

2) экспериментированием 4) измерением

А.9. Изучением объектов с помощью линейки и весов получило

название


1) разглядывание 3) наблюдение

2) измерение 4) экспериментирование

А.10. К. Линней создал

1) классификацию организмов

2) изучение о строение Вселенной

3) учение об изменяемости живых организмов

4) учение о биосфере

Часть 2 (В)

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

В 1. Микология изучает


  1. деревья 4) одноклеточные грибы

  2. плесневые грибы 5) кустарники

  3. муравьев 6) шляпочные грибы

В 2. Установите соответствие между организмами и науками, которые их изучают. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ОРГАНИЗМЫ НАУКИ

А) береза 1) ботаника

Б) зяблик 2) зоология

В) корова

Г) дуб


Д) яблоня

Е) бабочка




А

Б

В

Г

Д

Е




















Ответы на вопросыи критерии оценивания

контрольной работы (для учителя) по теме «Живой организм: строение и изучение»

5 класс

Часть 1(А)


№ отв.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Ответы

3

3

2

4

4

3

1

1

2

1

За верное выполнение каждого задания части 1(А) – 1 балл.

Максимальный балл за часть 1(А) – 10 баллов.
Часть 2 (В)


№ задания

Ответ

Критерии оценивания

В1

2,4,6

При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

В2

1-А,Г,Д

2-Б,В,Е





Итого




Максимальный балл при выполнении заданий части В - 4 балла


Критерии оценивания:

Задания части 2(В) оцениваются от нуля до двух баллов:

- ответ без ошибок – 2 балла;

- ответ содержит одну ошибку – 1 балл;

- ответ неверный или ответ, содержащий 2 и более ошибок, – 0 баллов.

Максимальный балл за часть 2 (В) – 4 балла.


Шкала перевода баллов в школьную отметку

Максимальный балл за работу – 14 баллов.

«5» – 12-14 баллов (если выполнены задания из части А и два правильно выполненных заданий из части В)

«4» – 9-11баллов (если выполнены задания из части А и одно правильно выполненное задание из части В)

«3» – 5-8 баллов (если выполнены задания только из части А)

«2» – менее 5 баллов


Ответы на вопросыи критерии оценивания

контрольной работы (для ученика) по теме «Живой организм: строение и изучение» 5 класс

Часть 1(А)


№ отв.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Ответы

3

3

2

4

4

3

1

1

2

1

Баллы

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Итого

10 баллов

За верное выполнение каждого задания части 1(А) – 1 балл.

Максимальный балл за часть 1(А) – 10 баллов.
Часть 2 (В)


№ задания

Ответ

Критерии оценивания

В1

2,4,6

При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

В2

1-А,Г,Д

2-Б,В,Е





Итого




Максимальный балл при выполнении заданий части В - 4 балла


Критерии оценивания:

Задания части 2(В) оцениваются от нуля до двух баллов:



  • ответ без ошибок – 2 балла;

  • ответ содержит одну ошибку – 1 балл;

  • ответ неверный или ответ, содержащий 2 и более ошибок, – 0 баллов.

Максимальный балл за часть 2 (В) – 4 балла.
Шкала перевода баллов в школьную отметку

Максимальный балл за работу – 14 баллов.

«5» – 12-14 баллов (если выполнены задания из части А и два правильно выполненных заданий из части В)

«4» – 9-11баллов (если выполнены задания из части А и одно правильно выполненное задание из части В)

«3» – 5-8 баллов (если выполнены задания только из части А)

«2» – менее 5 баллов



Бланк ответов к контрольной работе по теме «________________________».
_________класс

Фамилия _________________

Имя _____________________

Класс ____________________

Школа____________________

Ф.И.О. учителя ____________

Сроки проведения __________

Вариант___________________



Часть 1(А)


№ ответа

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1































2































3































4
































Часть 2(В)









В1

А

Б

В

Г

Д

Е


















В2

Тематический контроль по теме «Многообразие живых организмов». 5 класс

Часть 1(А)

Выберите один ответ из предложенных четырех.

А. 1 Стегоцефалы – это древние

1) земноводные 3)птицы

2) рыбы 4) рептилии

А.2. Ядра не имеют клетки

1) животных 3) растений

2) бактерий 4) простейших

А.3. Плодовое тело имеют

1) все грибы 3) плесневые грибы

2) только шляпочные грибы 4) дрожжи

А.4. Слоевищем называется тело

1) мха 3) папоротников

2) многоклеточной водоросли 4) лиственницы

А.5. Ризоиды встречаются у

1) грибов 3) папоротников

2) мхов 4) голосеменных

А.6. Корни имеют

1) ламинария 3) папоротник

3) сфагнум 4) кукушкин лен

А. 7. Семена есть у

1) кедра 3) папоротника

3) сфагнума 4) спирогиры

А.8. Главным признаком покрытосеменных растений является наличие

1) спор и листьев 3) плода и цветка

3) семян и корня 4) корня и плода

А.9. Ящерица относится к

1) земноводным 3) птицам

2) пресмыкающимся 4) млекопитающим

А. 10. Майский жук относится к

1) ракообразным 3) паукам

2) насекомым 4) моллюскам
Часть 2 (В)

В.1.Выберите три правильных ответа.

К водорослям относятся


  1. Сфагнум

  2. Порфира

  3. Кукушкин лён

  4. Спирогира

  5. Шиповник

  6. Ламинария

  7. Пихта

В.2. Установите соответствие между организмами и царствами, к которым они относятся. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов
ЦАРСТВА ОРГАНИЗМЫ

А) растения 1) трутовик

Б) животные 2) сфагнум

В) грибы 3) амёба

4) дрожжи

5) орляк


6) карась


А

Б

В











Ответы на вопросыи критерии оценивания

контрольной работы (для учителя) по теме « Многообразие живых организмов».5 класс

Часть 1(А)


№ отв.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Ответы

1

2

1

2

2

3

1

3

2

2

За верное выполнение каждого задания части 1(А) – 1 балл.

Максимальный балл за часть 1(А) – 10 баллов.
Часть 2 (В)


№ задания

Ответ

Критерии оценивания

В1

2,4,6

При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

В2

1-А,Г,Д

2-Б,В,Е





Итого




Максимальный балл при выполнении заданий части В - 4 балла


Критерии оценивания:

Задания части 2(В) оцениваются от нуля до двух баллов:

- ответ без ошибок – 2 балла;

- ответ содержит одну ошибку – 1 балл;

- ответ неверный или ответ, содержащий 2 и более ошибок, – 0 баллов.

Максимальный балл за часть 2 (В) – 4 балла.


Шкала перевода баллов в школьную отметку

Максимальный балл за работу – 14 баллов.

«5» – 12-14 баллов (если выполнены задания из части А и два правильно выполненных заданий из части В)

«4» – 9-11баллов (если выполнены задания из части А и одно правильно выполненное задание из части В)

«3» – 5-8 баллов (если выполнены задания только из части А)

«2» – менее 5 баллов


Ответы на вопросыи критерии оценивания

контрольной работы (для ученика) по теме « Многообразие живых организмов». 5 класс

Часть 1(А)


№ отв.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Ответы

1

2

1

2

2

3

1

3

2

2

Баллы

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Итого

10 баллов

За верное выполнение каждого задания части 1(А) – 1 балл.

Максимальный балл за часть 1(А) – 10 баллов.
Часть 2 (В)


№ задания

Ответ

Критерии оценивания

В1

2,4,6

При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

В2

1-А,Г,Д

2-Б,В,Е





Итого




Максимальный балл при выполнении заданий части В - 4 балла


Критерии оценивания:

Задания части 2(В) оцениваются от нуля до двух баллов:



  • ответ без ошибок – 2 балла;

  • ответ содержит одну ошибку – 1 балл;

  • ответ неверный или ответ, содержащий 2 и более ошибок, – 0 баллов.

Максимальный балл за часть 2 (В) – 4 балла.
Шкала перевода баллов в школьную отметку

Максимальный балл за работу – 14 баллов.

«5» – 12-14 баллов (если выполнены задания из части А и два правильно выполненных заданий из части В)

«4» – 9-11баллов (если выполнены задания из части А и одно правильно выполненное задание из части В)

«3» – 5-8 баллов (если выполнены задания только из части А)

«2» – менее 5 баллов


Бланк ответов к контрольной работе по теме «________________________».
_________класс

Фамилия _________________

Имя _____________________

Класс ____________________

Школа____________________

Ф.И.О. учителя ____________

Сроки проведения __________

Вариант___________________



Часть 1(А)


№ ответа

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1































2































3































4
































Часть 2(В)









В1

А

Б

В









В2


Тематический контроль по теме «ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ». 5 класс

Часть 1(А)

Выберите один ответ из предложенных четырех.

  1. Общими предками человека и человекообразных обезьян были:

1. Шимпанзе 3. Австралопитеки

2. Гориллы 4. Дриопитеки



  1. Все живущие сейчас на Земле люди относятся к одному виду:

1. Человек умелый 3. Человек разумный

2. Человек прямоходящий 4. Австралопитек



  1. Что такое биосфера?

1.Воздушная оболочка Земли 3.Водная оболочка Земли

2.Оболочка, населенная живыми организмами 4.Сфера, созданная человеком



  1. Что такое атмосфера?

1.Воздушная оболочка Земли 3. Водная оболочка Земли

2.Оболочка, населенная живыми организмами 4.Сфера, созданная человеком



  1. Повышение содержания какого газа в атмосфере приводит к парниковому эффекту?

1. Кислорода 3. Инертных газов

2. Азота 4. Углекислого газа



  1. К каким последствиям приведет разрушение озонового слоя?

  1. Повысится температура на Земле

  2. Погибнет все живое

  3. Разрушатся памятники и здания

  4. Поднимется уровень моря

  1. Какое животное было уничтожено человеком?

1. Утконос 2. Белый медведь 3.Тарпан 4. Зубр

  1. Причины исчезновения живых организмов:

1. Прямое истребление 3. Уничтожение мест обитания

2.Загрязнение окружающей среды 4.Все перечисленное



  1. Как называется книга, в которую занесены названия редких и исчезающих видов живых организмов?

1. Зеленая 2. Черная 3.Красная 5. Природоохранная

  1. Почему происходит опустынивание?

1. Распашка степей 3. Чрезмерный выпас овец

2. Тонкий плодородный слой почвы 4.Все перечисленное


Часть 2 (В)

Выберите три правильных ответа из шести предложенных.



  1. Во время грозы можно укрыться

  1. под высокими деревьями

  2. в зарослях кустарника

  3. в сухой яме

  4. на горном склоне

  5. в сухой траншее

  6. в воде

  1. Установите соответствие между животными и группами, к которым их относят. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ЖИВОТНЫЕ

ГРУППЫ

А) дронт

Б) тигр


В) морская корова

Г) лиса


Д) аист

1) ныне живущие животные

2) вымершие животные





Ответы на вопросыи критерии оценивания

контрольной работы (для учителя) по теме «ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ» 5 класс

Часть 1(А)


№ отв.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Ответы

4

3

2

1

4

2

3

4

3

4

За верное выполнение каждого задания части 1(А) – 1 балл.

Максимальный балл за часть 1(А) – 10 баллов.
Часть 2 (В)


№ задания

Ответ

Критерии оценивания

В1

3,4,5


При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

В2

1 –Б, Г, Д

2 – А, В





Итого




Максимальный балл при выполнении заданий части В - 4 балла


Критерии оценивания:

Задания части 2(В) оцениваются от нуля до двух баллов:



  • ответ без ошибок – 2 балла;

  • ответ содержит одну ошибку – 1 балл;

  • ответ неверный или ответ, содержащий 2 и более ошибок, – 0 баллов.

Максимальный балл за часть 2 (В) – 4 балла.
Шкала перевода баллов в школьную отметку

Максимальный балл за работу – 14 баллов.

«5» – 12-14 баллов (если выполнены задания из части А и два правильно выполненных заданий из части В)

«4» – 9-11баллов (если выполнены задания из части А и одно правильно выполненное задание из части В)

«3» – 5-8 баллов (если выполнены задания только из части А)

«2» – менее 5 баллов


Ответы на вопросыи критерии оценивания

контрольной работы (для ученика) по теме «ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ» 5 класс

Часть 1(А)


№ отв.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Ответы

4

3

2

1

4

2

3

4

3

4

Баллы

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Итого

10 баллов

За верное выполнение каждого задания части 1(А) – 1 балл.

Максимальный балл за часть 1(А) – 10 баллов.
Часть 2 (В)


№ задания

Ответ

Критерии оценивания

В1

3,4,5


При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

В2

1 –Б, Г, Д

2 – А, В





Итого




Максимальный балл при выполнении заданий части В - 4 балла


Критерии оценивания:

Задания части 2(В) оцениваются от нуля до двух баллов:



  • ответ без ошибок – 2 балла;

  • ответ содержит одну ошибку – 1 балл;

  • ответ неверный или ответ, содержащий 2 и более ошибок, – 0 баллов.

Максимальный балл за часть 2 (В) – 4 балла.
Шкала перевода баллов в школьную отметку

Максимальный балл за работу – 14 баллов.

«5» – 12-14 баллов (если выполнены задания из части А и два правильно выполненных заданий из части В)

«4» – 9-11баллов (если выполнены задания из части А и одно правильно выполненное задание из части В)

«3» – 5-8 баллов (если выполнены задания только из части А)

«2» – менее 5 баллов


Бланк ответов к контрольной работе по теме «________________________».
_________класс

Фамилия _________________

Имя _____________________

Класс ____________________

Школа____________________

Ф.И.О. учителя ____________

Сроки проведения __________

Вариант___________________



Часть 1(А)


№ ответа

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1































2































3































4
































Часть 2(В)









В1

А

Б

В

Г

Д















В2

Итоговая контрольная работа по курсу «Введение в биологию» 5класс

Часть 1 (А).

Задания с выбором одного верного ответа

А1. Выберите наиболее правильный ответ. К живым телам относятся:

1) Растения 3) Грибы и бактерии

2) Животные 4) Все ответы верны

А2 Биология-это наука

1) о звездах 3) о живой природе

2) о веществах 4) о Земле, её форме и строение

А3. Клеточное строение имеют

1) все природные тела 3) митохондрии

2) только животные 4) все живые существа

А4. Оплодотворение – это:

1) процесс слияния половых клеток 3) развитие живых организмов

2) процесс слияния неполовых клеток 4) процесс деления клетки

А5. Организмы обладают свойствами:

1) развитие 3) все перечисленные

2) дыхание и питание 4) рост

А6 Причины исчезновения живых организмов:

1) прямое истребление 3) уничтожение мест обитания

2) загрязнение окружающей среды 4) все перечисленное

А7. К съедобным грибам НЕ относят:

1) сыроежка 3) масленка

2) мухомор 4) белый гриб

А8.Кто первым открыл клетки?

1) Г. Галилей 3)Р. Гук

2) Лавуазье 4) Менделеев

А9.К какому царству принадлежат организмы, клетки которых не имеют ядра?

1) растений 3) простейших

2) грибов 4) бактерий

А10 Все живущие сейчас на Земле люди относятся к одному виду:

1) человек умелый 3) человек разумный

2) человек прямоходящий 4) австралопитек

Часть 2 (В).

В1. Найдите соответствие: животное – среда обитания.



СРЕДА ОБИТАНИЯ

ЖИВОТНОЕ

А) водная

Б) наземно–воздушная

В) почвенная


1.Стрекоза

2.Дельфин

3.Дождевой червь


В2. Найдите соответствие:

А) секвойя

Б) морская корова

В) ландыш


1.Исчезнувший вид

2.Редкий вид

3.Спасенный от вымирания вид


В3. Найдите соответствие: экологическая проблема – причины:

ПРИЧИНЫ

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

А) увеличение в атмосфере углекислого газа

Б) загрязнение атмосферы выбросами заводов и фабрик

В) использование аэрозолей, распылителей


1.Кислотные дожди

2.Озоновые дыры

3.Парниковый эффект


Часть 3 (С).

  1. Вставьте пропущенное слово.

Весь мир, который нас окружает, мы называем … . Она бывает живая и неживая. Живые тела, называемые организмами, разделены на царства - …, …, … , … и … . Все организмы состоят из …. Каждая из них имеет три главные части: …, … и …

  1. С какой целью человек создает заповедники и заказники?*



* - задание повышенной сложности, выполнение которого не обязательно.


Ответы на вопросыи критерии оценивания

контрольной работы (для учителя) по теме «ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ» 5 класс

Часть 1(А)


№ отв.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Ответы

4

3

4

1

3

4

2

3

4

1

За верное выполнение каждого задания части 1(А) – 1 балл.

Максимальный балл за часть 1(А) – 10 баллов.
Часть 2 (В)


№ задания

Ответ

Критерии оценивания

В1

А-2

Б-1


В-3

При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов.

В2

А-2

Б-1


В-3

При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

В3

А-3

Б-1


В-2

При правильном ответе, содержащем три элемента – 2 балла. Если в ответе присутствуют два элемента – 1 балл. При наличии одного правильного элемента задание оценивается в ноль баллов

Итого




Максимальный балл при выполнении заданий части В - 6 баллов


Критерии оценивания:

Задания части 2(В) оцениваются от нуля до двух баллов:



  • ответ без ошибок – 2 балла;

  • ответ содержит одну ошибку – 1 балл;

  • ответ неверный или ответ, содержащий 2 и более ошибок, – 0 баллов.

Максимальный балл за часть 2 (В) – 6 баллов.

Максимальный балл за часть 3: С1 - 5 баллов, С2 - 3 балла.


Часть 3 (С).


  1. Вставьте пропущенное слово.




Элементы ответа

Баллы (за каждое правильно вставленное слово можно получить 0,5 балла)

Весь мир, который нас окружает, мы называем природой. Она бывает живая и неживая.

0,5 балла

Живые тела, называемые организмами, разделены на царства – Животные, Растения, Грибы, Бактерии и Вирусы.

2,5 балла

Все организмы состоят из клеток.

0,5 балла

Каждая из них имеет три главные части: оболочка, цитоплазма и ядро.

1,5 балл

Итого

5 баллов




  1. С какой целью человек создает заповедники и заказники?*




Элементы ответа

Баллы (за каждое правильно вставленное слово можно получить 0,5 балла)

Сохранение видов животных

1 балл

Сохранение видов растений

1 балл

Сохранение природного ландшафта

1 балл

Итого

3 балла



Шкала перевода баллов в школьную отметку

Максимальный балл за работу – 24 балла.

«5» – 20-24 балла (если выполнены задания из части А, В и С1)

«4» – 16-19 баллов (если выполнены все задания из части А и В)

«3» – 12-15 баллов (если верно выполнены задания только из части А)

«2» – менее 12 баллов



Бланк ответов к контрольной работе по теме «________________________».
_________класс

Фамилия _________________

Имя _____________________

Класс ____________________

Школа____________________

Ф.И.О. учителя ____________

Сроки проведения __________

Вариант___________________



Часть 1(А)


№ ответа

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1































2































3































4
































Часть 2(В)

А

Б

В









В1



А

Б

В









В2



А

Б

В









В3


Часть 3 (С)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.

Смысловое чтение
5 класс. Раздел «Человек на Земле»

Прочитай текст, останавливаясь после каждого стихотворения.



  1. От цветов на полях

Льётся запах кругом,

И сияет роса

На траве серебром.

Рвать охапкой цветы,

Вам, друзья, не годиться

Ведь такая краса

Нам ещё пригодиться.

И.З. Суриков



  1. Друзья мои, товарищи,

Хочу я вам сказать:

«Давайте станем дружненько

Природу защищать!»

Не будем больше мусорить.

Следить за ней всегда.

И будет благодарна

Нам матушка-Земля!

А. Ершов


  1. Взгляд лесничего суров:

- Здесь не место для костров!

Погасить велел костёр

И закончил разговор

Под ветвями тлеет жар,

Не досмотришь и – пожар!

Д. Лапина, П. Юрциньш



  1. Однажды в лес противный тип

Пришёл с большой котомкой,

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко.

Г.А. Ладонщиков


Составь памятку о бережном отношении к природе. Определить главные пункты памятки тебе помогут данные стихотворения.
Критерии оценивания.

Элементы ответа.



  1. Не губи растения.

  2. Не оставляй за собой мусор.

  3. Не разводи костры, а если пришлось, то, уходя, потуши всё.

  4. Не уничтожай грибы.

Если все четыре элементы названы верно – оценка «5».

Если названы три элемента – оценка «4».

Если названы два элемента – оценка «3».
6 класс. Раздел «Жизнь растений». Тема урока «Опыление».
Внимательно прочитайте текст.

«… Всех больше украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но цветы на стебле собрались в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку. А так как стебли этого растения никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы. Ещё и потому невозможно было бы не обратить внимание, не залюбоваться этим растением, что едва пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут во все стороны незримые клубы, незримые облака крепкого медвяного аромата.

Ну, как же! Неужели я не знаю эту траву?! У неё ещё стебли пустые. Бывало, надо напиться, а родничок в глубокой промоине. Сейчас срежешь стебель метровой длины, да через него и напьёшься. А листья у неё немножко на малиновые похожи… Ну как же, неужели я не знаю эту траву?»

В.А. Солоухин «Белая трава».


Ответьте на вопросы.

Часть А. (1 балл) Выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.

А1. Правильное систематическое название «белой травы»:

  1. земляника лесная

  2. рябина обыкновенная

  3. таволга вязолистная

  4. берёза белая.

А2. Описанное в тексте растение относится к жизненной форме:

  1. деревья

  2. кустарники

  3. травянистые растения

  4. цветущие растения.

А3. Описанное в тексте растение относится к отделу:

  1. мохообразные

  2. папоротникообразные

  3. голосеменные

  4. покрытосеменные.

А4. Описанное в тексте растение относится к классу двудольных по признаку:

  1. корневая система мочковатая

  2. стебель внутри пустой (полый)

  3. жилкование листьев сетчатое

  4. цветки собраны в соцветие.

А5. Описанное в тексте растение относится к группе насекомоопыляемых по признаку:

  1. мелкие невзрачные цветки

  2. высокий рост растения

  3. ароматные цветки

  4. пустой внутри стебель.



А6. К насекомоопыляемым растениям не относится:

  1. орешник (лещина обыкновенная)

  2. таволга вязолистная

  3. черёмуха обыкновенная

  4. одуванчик лекарственный.

А7. Описанное в тексте растение обитает:

  1. на дне озера

  2. в сырых местах

  3. в засушливых местах

  4. в садах, огородах.



А8. Опыление – это процесс:

  1. поглощения углекислого газа растением

  2. переноса пыльцы с тычинки на рыльце пестика цветка

  3. оседания пыли на листьях растения

  4. опудривания растения порошком от вредителей.


Часть В. (2 балла)
В1. Выберите три верных ответа из шести. Признаками насекомоопыляемых растений являются:

  1. одиночные невзрачные цветки

  2. медвяный аромат цветков

  3. крупные белые цветки

  4. мелкая лёгкая пыльца

  5. липкая пыльца

  6. цветение до распускания листьев.


В2. Установите соответствие между способом опыления цветков и видовым названием растения:


Способ опыления цветков

Видовое название растения

  1. Опыление насекомыми

  2. Опыление ветром

А. ландыш майский

Б. земляника лесная

В. рожь посевная

Г. берёза белая

Д. таволга вязолистная



В3. Установите соответствие между способом опыления цветков и признаками растения:


Способ опыления цветков

Признаки растения

    1. Опыление ветром

2. Опыление насекомыми


А. крупные одиночные цветки

Б. мелкие невзрачные цветки

В. ароматный нектар

Г. цветение до распускания листьев

Д. сухая, мелкая, лёгкая пыльца




Часть С. (3 балла)
С1. Согласны ли вы с тем, что таволга вязолистная – насекомоопыляемое растение? Обоснуйте свой ответ.
С2. Как вы думаете, таволга вязолистная это ветроопыляемое или насекомоопыляе-мое растение? Обоснуйте свой выбор и приведите не менее 3-ёх доказательств.
С3. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправляя их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Таволга вязолистная относится к царству цветковых растений.

2. Органами таволги вязолистной являются стебель, листья, цветки.

3. Таволга вязолистная имеет органы, поэтому её считают высшим растением.

4.Мелкие ароматные цветки таволги вязолистной собраны в соцветия и заметны для насекомых.

5. Таволга вязолистная - это невысокое дерево.



ОТВЕТЫ к тексту № 19.

А- 1 балл; В – 2 балла; С – 3 балла.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

3

3

4

3

3

1

2

2

2, 3, 5




В2




В3

А

Б

В

Г

Д

А

Б

В

Г

Д

1

1

2

2

1

2

1

2

1

1

Каталог: novosti -> novosti-0313konf.files
novosti -> Н. Г. Хайруллина (отв редактор)
novosti-0313konf.files -> «Повышение профессиональной компетентности воспитателей доу по взаимодействию с семьей»
novosti -> Образовательная программа "репродуктивная психосоматика"
novosti -> В настоящее время система российского образования находится на этапе активного реформирования
novosti -> Послеотпускная депрессия
novosti -> К рабочей программе по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» мбдоу «Шимкусский детский сад» Рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы мбдоу «Шимкусский детский сад»
novosti-0313konf.files -> Конструкт урока. Возвышение Македонии. (5 класс)
novosti -> Положение о Всероссийском конкурсе научно-исследовательских творческих работ среди студентов и учащейся молодежи


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница