Рабочая программа по истории образования и педагогической мысли


Цели и задачи как ожидаемые результаты освоения учебного модуля №3



страница51/153
Дата19.01.2021
Размер1,14 Mb.
ТипПрактикум
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   153
Цели и задачи как ожидаемые результаты освоения учебного модуля №3

В результате освоения учебного модуля студенты должны:



знать: существенные признаки понятий «педагогическая технология», «технологический подход», «целеполагание», «таксономия целей», «педагогическая диагностика», «педагогическая задача», «педагогическая ситуация»;

уметь:

- выделять особенности конкретных педагогических технологий в деятельности учителя;

- оценивать преимущества и недостатки педагогических технологий (проблемного, программированного, развивающего, модульного, диалогового, репродуктивного обучения);

- классифицировать педагогические технологии по различным основаниям;

- выделять существенные признаки традиционных и инновационных технологий обучения;

- составлять алгоритм анализа педагогической ситуации;

- выделять оперативные, тактические и стратегические задачи;

- определять этапы решения педагогических задач;

- соотносить понятия «педагогическая ситуация» и «педагогическая задача», определять их место в структуре педагогической деятельности;

- выделять характерные особенности различных технологий решения педагогических задач (видеть ученика в образовательном процессе, строить образовательный процесс, направленный на достижение учащимися целей образования; оценивать достижения учащихся, устанавливать взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; создавать образовательную среду школы и использовать ее возможности; проектировать и осуществлять профессиональное самообразование)    

- давать оценку выбора решения педагогических задач.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   153


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница