Рабочая программа по истории образования и педагогической мысли


Уровни развития педагогического творчества



страница148/153
Дата19.01.2021
Размер1,14 Mb.
ТипПрактикум
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   153
Уровни развития педагогического творчества:

- профессиональное становление - это уровень элементарного творчества, осуществляемого зачастую методом проб и ошибок; стихийное самосовершенствование, или частно-методический уровень, — это педагогическое творчество, опирающееся, с од ной стороны, на уже приобретенный комплекс умений и навыков, а с другой — на широко известный опыт и рекомендации частных методик, которые внедряются в практику;

- планомерная рационализация - это когда педагог стремится проектировать и создавать свою систему работы, используя при этом в качестве строительного материала элементы опыта коллег;

- оптимизацию процесса и результатов труда - это творчество, которое осуществляется не только планомерно, но и системно с учетом принципов оптимизации педагогического процесса;

- научно организованный — наиболее высокий уровень организации творческого труда. Он отличается тем, что теоретическую основу педагогической деятельности составляют идеи и принципы, а также методы научной организации педагогического труда. Этот уровень является своего рода эталоном и достигается очень редко.

Цель - идеальное мысленное предвосхищение результата деятельности.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   153


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница