Рабочая программа по истории (базовый уровень) для 10-11 класса составлена на основе «Закона об образовании рф»



страница3/10
Дата14.02.2016
Размер1.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. реальность и исторические мифы. За рождение общественного движения.

Русская культура и наука в XVIII в. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Просвещение и образование в контексте века Просвещения. Правительственная политика в области образования и культуры. основные принципы, направленность и итоги. Мир человека XVIII в. Перемены в быту. Новый стиль и формы поведения дворянства.

Тема 7. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (7 ч)

Геополитическое положение России в первой половине XIX в. Рост территории государства. Этнический состав населения России, национальные и конфессиональные отношения в стране. Структура общества, формирование новых социальных слоев. Политический режим и за рождение общественного движения. Психолого-политические портреты императоров Александра I и Николая I. Правительственная идеология первой половины XIX в.. от просвещенной монархии к триаде С. С. Уварова.

Основные направления внутренней политики правительств в 1801 - 1855 гг. Негласный комитет. со став и деятельность. Планы реформ государственного управления М. М. Сперанского. Проекты отмены крепостного права и введения в стране конституции. Роль и значение при дворе А. А. Аракчеева. Главные направления «николаевского режима». охранительное, устроение первого сословия, крестьянский вопрос. Патриархальная модель управления государством. Причины не удач правительственных реформ в первой половине XIX в.

Внешняя политика России в 1801-1855 гг. Отношения России с наполеоновской Францией. Причины, ход и последствия Отечественной войны 1812 г. Портреты героев войны 1812 г.. М. И. Кутузов, П. И. Багратион, М. Б. Барклай-де-Толли. Образование Священного союза и позиции России в «венской системе». Отношение правительства Николая I к европейским революциям 1830 - 1831 и 1848 - 1849 гг. Восточный вопрос и Российская империя в первой половине XIX в. Ход и значение Крымской войны 1853 - 1856 гг. Адмирал П. С. Нахимов.

Общественное движение в России в первой половине XIX в. Появление консервативного лагеря.

Н. М. Карамзин и его оппоненты-единомышленники. Причины возникновения и характер движения декабристов. Организации и программные документы. Восстание 14 декабря 1825 г.. планы и реальность. Рождение либерального лагеря. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Западники и славянофилы. идейные разногласия и негативное отношение к «николаевскому режиму». Приверженцы идей социализма в России 1830 - 1850-х гг.. А. И. Герцен, Н. П. Огарев, М. В. Буташевич- Петрашевский, В. Г. Белинский.

Социально-экономическое развитие империи в первой половине XIX в. Сословная иерархия в 1801 - 1855 гг. Характерные черты дворянства, священнослужителей, городского сословия,

крестьянства. Основные направления развития экономики. Россия как аграрная держава. Начало промышленного переворота. Сущность и своеобразие массового протестного движения в стране.

Культура России в 1801 - 1855 гг. Система просвещения и политика правительств в области образования. Российская наука в первой половине XIX в. Журналистика как общественная трибуна и «учительница жизни». Смена художественных стилей и методов и ее значение для российской живописи, архитектуры, театра и музыки. Начало «золотого века» русской культуры.

Тема 8. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (7 ч)

Расширение территории империи до ее «естественных границ». Численность и плотность населения страны. Психолого-политические портреты императоров Александра II и Александра III. Правительственная идеология 1860 - 1880-х гг.. деятельность М. Н. Каткова, Л. А. Тихомирова, К. П. Победоносцева. «Здание реформ» 1860 -1870-х гг. Причины и условия освобождения крепостных крестьян в 1861 г. Земская, городская, судебная, цензурная и военная реформы, их значение и судьба. Реформы и революция. Проведение реформ «сверху» и отношение к ним русского общества. «Контрреформы» Александра III. Власть и Русская православная церковь в XIX в.

Внешняя политика России в 1860 - 1880-х гг. Основные направления внешней политики империи. европейское, дальневосточное, отношения с США. Россия и народы Северного Кавказа и Средней Азии. Отмена условий Парижского мира. Участие России в Союзе трех императоров. Русско- турецкая война 1877 - 1878 гг. Айгунский и Пекинский договоры с Китаем, Симодский договор с Японией. Судьба «Русской Америки». Завершение Кавказской войны и завоевание Средней Азии.

Общественное движение во второй половине XIX в. Двойственный характер российского либерализма. либеральная бюрократия и либеральное неслужилое дворянство. Характер монархизма либералов и их переход в оппозицию к правительству в 1870-х гг. Народничество 1860-х - начала 1880х гг. Нигилизм как питательная среда для народничества. Социалисты 1860-х гг.. от политически взвешенных решений (А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский) к экстремизму (Н. А. Ишутин, Д. В. Каракозов, С. Г. Нечаев). Действенное народничество 1870-х гг. (П. Л. Лавров, М. А. Бакунин, П. Н. Ткачев). программы, формы и методы действий. Кружки начала 1870-х гг. «Хождение в народ». «Земля и воля». «Народная воля».

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Основные сословия страны в 1860 - 1880-х гг. Пути развития капитализма в сельском хозяйстве. Дворянское хозяйство в условиях становления рынка. Крестьянское хозяйство и его общинное устройство. Завершение промышленного переворота и развитие промышленности, транспорта, торговли и банковского дела. Характер массового движения во второй половине XIX в.

Повседневная жизнь различных слоев российского населения в XIX в. Быт крестьянства. жилище, обстановка, одежда, питание, особенности семейного уклада, развлечения. Доходы помещиков, типы усадеб в городе и в деревне. Обстановка дворянских домов, рацион питания, развлечения. Главные черты повседневной жизни священнослужителей и купечества.

Культура России в пореформенный период. Изменения в системе образования. Достижения отечественной науки. Многообразие форм российской журналистики 1860 -1880-х гг. Новые организационные формы и идейно-художественные тенденции в развитии живописи, архитектуры, музыки, театра. Демократизация российской культуры и ее вклад в сокровищницу мирового искусства.



ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ



п/п

Тема урока

Час

Тип

урока

Основные элементы содержания

Учебно-методическое

обеспечение

Требования к уровню подготовки

МОДУЛЬ 1.

1

Введение

1

изучени е нового материа ла

Особенности изучения всемирной истории в старших классах. Основные концепции исторического развития человечества; цивилизационный и стадиальный подходы к изучению истории. Структура курса всеобщей истории. основные этапы мировой истории.

Карты

ЭОР «Карты мира в первобытную эпоху»

Объяснять значимость изучения истории, причины интереса людей к прошлому;

раскрывать на примерах сравнения карт Европы разных эпох стадиальные изменения цивилизационного развития; давать краткую характеристику современного этапа развития исторической науки

Тема 1. Древнейшая и древняя история человечества (5 ч)

2

Начальные этапы становления человеческого общества.

5

изучени е нового материа ла

От человека умелого к человеку разумному. Человек разумный. неандерталец и кроманьонец. Становление родового общества и зарождение духовной культуры. Расселение человечества.

Расы и языки. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и культуре.




характеризовать современные научные концепции происхождения человека и общества; определять природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи; раскрывать процессы расселения человечества в первобытную эпоху и образования рас; объяснять содержание понятия «неолитическая революция»; систематизировать в форме таблицы или схемы материал о разделении труда и социальной структуре общества эпохи неолита.

3

Цивилизации Древнего Востока

1

урок-

практик

ум

Междуречье. народы, государства, цивилизация. Древний Египет. Древняя Индия. Древний Китай. Культурное наследие Древнего Востока

ЭОР «Возникновение индо-буддийская цивилизация» - и

ЭОР «Китайско- конфуцианская цивилизация» - и

ЭОР «Деспотия» - п

ЭОР «Деспотия» - к

участвовать в обсуждении вопросов о причинах возникновения первых государств, о различиях государственной и родоплеменной организации общественной жизни; характеризовать верования и мифы в государствах Древнего мира;

объяснять развитие государственности и особенности форм социальной организации в цивилизациях Древнего Востока; раскрывать вклад древневосточных цивилизаций в мировую культуру;

определять основное содержание и особенности религиознофилософских учений Древнего Востока. индо-буддийской, китайско-конфуцианской;

раскрывать сущность и основные черты понятия «деспотия»; участвовать в дискуссии о причинах становления новых систем религиозного мировоззрения Древнего Востока, их влияния на общество, поведение человека

4

Античное

Средиземноморье.

1

урок-

практик

ум

Древняя Греция. Эллинизм. Историческое значение древнегреческой культуры. Римский мир Средиземноморья. Римское культурное наследие

Карта

ЭОР «Древний Рим» - и

ЭОР «Древний Рим» - п ЭОР «Древний мир» - к

определять основные черты полисной политико-правовой организации и социальной структуры древнегреческого общества;

сравнивать взаимоотношения государства и человека в древневосточных обществах и полисах античного мира;
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница