Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Основы программирования»


Универсальные регулятивные действия



Скачать 61,95 Kb.
страница6/12
Дата11.12.2022
Размер61,95 Kb.
#196439
ТипРабочая программа курса
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Связанные:
РП 5-6

Универсальные регулятивные действия
Самоорганизация:
выявлять в жизненных и учебных ситуациях проблемы, требующие решения;
составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать вы- бор варианта решения задачи;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия):
владеть способами самоконтроля, самомотивациии рефлексии;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект:
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого.
Принятие себя и других:
осознавать невозможность контролировать всё вокруг даже в условиях открытого доступа к любым объёмам информации;
осознанно относиться к другому человеку, его мнению.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

5класс


  • применять правила безопасности при работе за компьютером;

  • знать основные устройства компьютера;

  • знать назначение устройств компьютера;

  • классифицировать компьютеры на мобильные и стационарные;

  • классифицировать устройства компьютера на внутренние и внешние;

  • знать принципы работы файловой системы компьютера;

  • работать с файлами и папками в файловой системе компьютера;

  • работать с текстовым редактором «Блокнот»;

  • иметь представление о программном обеспечении компьютера;

  • дифференцировать программы на основные и дополнительные;

  • знать назначение операционной системы;

  • знать виды операционных систем;

  • знать понятие «алгоритм»;

  • определять алгоритм по его свойствам;

  • знать способы записи алгоритма;

  • составлять алгоритм, используя словесное описание;

  • знать основные элементы блок-схем;

  • знать виды основных алгоритмических структур;

  • составлять линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы с помощью блок-схем;

  • знать интерфейс среды визуального программирования Scratch;

  • знать понятия «спрайт» и «скрипт»;

  • составлять простые скрипты в среде визуального программирования Scratch;

  • знать, как реализуются повороты, движение, параллельные скрипты и анимация в среде визуального программирования Scratch;

  • иметь представление о редакторе презентаций;

  • создавать и редактировать презентацию средствами редактора презентаций;

  • добавлять различные объекты на слайд: заголовок, текст, таблица, схема;

  • оформлять слайды;

  • создавать, копировать, вставлять, удалять и перемещать слайды;

  • работать с макетами слайдов;

  • добавлять изображения в презентацию;

  • составлять запрос для поиска изображений;

  • вставлять схемы, таблицы и списки в презентацию;

  • иметь представление о коммуникации в Сети;

  • иметь представление о хранении информации в Интернете;

  • знать понятия «сервер», «хостинг», «компьютерная сеть»,

  • «локальная сеть», «глобальная сеть»;

  • иметь представление о формировании адреса в Интернете;

  • работать с электронной почтой;

  • создавать аккаунт в социальной сети;

  • знать правила безопасности в Интернете;

  • отличать надёжный пароль от ненадёжного;

  • иметь представление о личной информации и о правилах работы с ней;



Скачать 61,95 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница