Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 "Психология" очной и заочной форм обучения



страница2/3
Дата01.06.2016
Размер0.49 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3
Тематический план



Тема

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

из них в интерактивной форме, в час.

Итого часов по теме

Лекции*

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*




1.

Введение

1

1

1

6

2

9

2.

Возбудимые ткани

2

2

2

4

5

10

3.

Общий план строения нейрона

1

1

1

4

3

7

4.

Строение мембраны. Мембранный транспорт

2

2

2

6

5

12

5.

Мембранные потенциалы

1

1

1

4

2

7

6.

Синапс и синаптическая передача. Медиаторы

2

2

2

5

4

11

7.

Глиальные клетки

2

2

2

5

4

11

8.

Рефлекс. Рефлекторный принцип работы ЦНС

2

2

2

4

4

10

9.

Нервные сети и закономерности их работы

4

4

4

10

8

22

10.

Нервные центры и законы их функционирования

1

1

1

6

2

9




Итого

18

18

18

54

39

108




из них часов в интерактивной форме

6

15

18











Таблица 6.

Планирование самостоятельной работы студентов



Модули и темы

Виды СРС

Объем часов

обязательные

дополнительные




1

Введение

работа с литературой, источниками

подготовка конспектов;

проверочный тест по модулю;

реферат;


подготовка заданий для семинарских занятий

Составление презентации (по выбору)

6

2

Возбудимые ткани

4

3

Общий план строения нейрона

4

4

Строение мембраны. Мембранный транспорт

6

5

Мембранные потенциалы

4

6

Синапс и синаптическая передача. Медиаторы

5

7

Глиальные клетки

5

8

Рефлекс. Рефлекторный принцип работы ЦНС

4

9

Нервные сети и закономерности их работы

10

10

Нервные центры и законы их функционирования

6




ИТОГО:

54


4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Таблица 7.


№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



Анатомия и физиология ЦНС

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+



Физиология ВНД и сенсорных систем

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+



Общая психология

+

+

+
















+






Психиатрия




+

+

+

+

+

+

+

+






Неврология и дефектология

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+



Неврозы и нарушения поведения

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+



5. Содержание дисциплины.
Тема 1. Введение.

Предмет, задачи, методы нейрофизиологии. Значение метода в развитии физиологии нервной системы. История изучения мозга. Развитие физиологии нервной системы в XIX и XX веках.

Общий план строения нервной системы. Основные этапы эволюционного развития мозга. Онтогенетическое развитие нервной системы, физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга.

Тема 2. Возбудимые ткани

Понятия возбудимости и раздражимости. Возбудимые ткани. Мышечные ткани. Железистые ткани. Нервная ткань.


Тема 3. Общий план строения нейрона

Строение нейрона. Сравнительная характеристика дендритов и асконов. Структурная и функциональная классификация нейронов. Строение и классификация нервных волокон.


Тема 4. Строение мембраны. Мембранный транспорт

Строение клеточной мембраны. Билипидный слой. Белки мембраны. Мембранный транспорт, пассивный и активный. Особенности строения мембраны нейрона, роль белков, липидов, холестерина и др.


Тема 5. Мембранные потенциалы

Мембранный потенциал. Ионный состав цитоплазмы нейрона и межклеточной жидкости. Свойства мембраны нейрона. Мембранный потенциал покоя, механизм его формирования. Уравнение Нернста. Механизмы формирования потенциала действия. Роль ионных каналов в генерации потенциала действия. Свойства потенциала действия. Особенности потенциала действия в различных частях нейрона. Распространение потенциала действия.


Тема 6. Синапс и синаптическая передача. Медиаторы

Работы Шеррингтона. Синаптическая передача в ЦНС. Нервно-мышечные синапсы. Синапсы с химической и электрической передачей. Возбуждающий и тормозящий постсинаптические потенциалы. Этапы синаптической передачи. Медиаторы. Типы медиаторов. Идентификация медиаторов и нейропептидов. Модуляторы синаптической передачи. Нейрохимические основы наркоманий и других химических зависимостей. Взаимосвязь индивидуальных особенностей и психопатологий с генетически-детерминированными особенностями нейрохимии мозга.


Тема 7. Глиальные клетки

Нейроглия, виды глиальных клеток, функции. Астроциты и их функции. Сравнительная характеристика олигодендроцитов и Шванновских клеток. Оболочки нервного волокна. Миелин. Нейрохимия нейронов и глии.


Тема 8. Рефлекс. Рефлекторный принцип работы ЦНС

История учения о рефлексе. Представления Декарта, Прохазки, Сеченова и др. Рефлекторная теория Сеченова-Павлова. Классификация рефлексов. Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов. Строение рефлекторной дуги.


Тема 9. Нервные сети и закономерности их работы.

Классификации нейронных сетей. Сенсорные, моторные и центральные сети. Дивергентные и конвергентные сети. Реверберирующие нервные цепочки. Рефлекторные дуги как разновидность нервных сетей. Фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС. Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения. Временная и пространственная суммация. Облегчение и окклюзия. Торможение в нервных сетях, виды торможения. Пресинаптическое и постсинаптическое торможение.


Тема 10. Нервные центры и законы их функционирования

Нервные центры. Виды нервных центров, классификации функциональные, структурные и др. Свойства нервных центров: пластичность, модуляция ритма и т.д.


6. Планы семинарских занятий.
Тема 1. Введение. Физиология ЦНС как наука.

Вопросы для подготовки:



  • Предмет нейрофизиологии, ее связь с другими науками

  • История развития нейрофизиологии

  • Виды физиологических экспериментов: острый, хронический, на изолированной клетке

  • Аналитические методы, их разновидности.

  • Нейрокибернетический метод

  • Нейропсихологический метод

В теме предусмотрена защита рефератов по физиологическим методам исследования.
Тема 2. Возбудимые ткани

Вопросы для подготовки:



  • Понятия возбудимости и раздражимости.

  • Возбудимые ткани.

  • Мышечные ткани.

  • Железистые ткани.

  • Нервная ткань.


Тема 3. Общий план строения нейрона

Вопросы для подготовки:



  • Строение нейрона.

  • Сравнительная характеристика дендритов и асконов.

  • Структурная и функциональная классификация нейронов.

  • Строение и классификация нервных волокон.


Тема 4. Строение мембраны. Мембранный транспорт

Вопросы для подготовки:



  • Строение и свойства мембраны нейрона. Жидкостно-кристаллическая теория строения мембраны.

  • Липиды и белки мембраны.

  • Мембранный транспорт, пассивный и активный. Свойства ионных каналов.


Тема 5. Мембранные потенциалы

Вопросы для подготовки:



  • Мембранный потенциал покоя, механизм его формирования.

  • Механизмы формирования потенциала действия.

  • Роль ионных каналов в генерации потенциала действия.

  • Свойства потенциала действия.

  • Особенности потенциала действия в различных частях нейрона.

  • Распространение потенциала действия по голому и миелинизированному волокну

  • Локальные потенциалы, их свойства. Синаптический потенциал, виды свойства. Рецепторный потенциал


Тема 6. Синапс и синаптическая передача. Медиаторы

Вопросы для подготовки:



  • Синаптическая передача в ЦНС.

  • Нервно-мышечные синапсы.

  • Синапсы с химической и электрической передачей.

  • Возбуждающий и тормозящий постсинаптические потенциалы.

  • Этапы синаптической передачи.

  • Медиаторы. Свойства медиаторов. Типы медиаторов.

  • Основные медиаторы ЦНС – норадреналин, дофамин, серотонин, ГАМК, глицин, глутамат и прочие

  • Нейропептиды

  • Модуляторы синаптической передачи.

  • Роль медиаторов в высших психических функциях

В теме предусмотрена защита рефератов по нейрохимии мозга.
Тема 7. Глиальные клетки

Вопросы для подготовки:



  • Нейроглия, виды глиальных клеток, функции.

  • Астроциты и их функции.

  • Сравнительная характеристика олигодендроцитов и Шванновских клеток.

  • Оболочки нервного волокна.

  • Миелин.

  • Нейрохимия нейронов и глии.


Тема 8. Рефлекс. Рефлекторный принцип работы ЦНС

Вопросы для подготовки:



  • История учения о рефлексе.

  • Представления Декарта, Прохазки, Сеченова и др.

  • Рефлекторная теория Сеченова-Павлова.

  • Классификация рефлексов.

  • Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов.

  • Строение рефлекторной дуги.


Тема 9. Нервные сети и закономерности их работы.

Вопросы для подготовки:



  • Классификации нейронных сетей. Сенсорные, моторные и центральные сети. Дивергентные и конвергентные сети. Реверберирующие нервные цепочки.

  • Рефлекторные дуги.

  • Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения.

  • Временная и пространственная суммация. Облегчение и окклюзия.

  • Торможение в нервных сетях, виды торможения. Пресинаптическое и постсинаптическое торможение.


Тема 10. Нервные центры и законы их функционирования

Вопросы для подготовки:



  • Нервные центры.

  • Виды нервных центров, классификации функциональные, структурные и др.

  • Свойства нервных центров: пластичность, модуляция ритма и т.д.


8. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов, используемые в ходе изучения дисциплины:

  1. Проработка лекций;

  2. Чтение обязательной и дополнительной литературы;

  3. Знакомство с содержанием электронных источников;

  4. Составление библиографического списка, глоссария;

  5. Самостоятельное изучение заданного материала;

  6. Составление докладов, сообщений;

  7. Составление сравнительных таблиц, логических схем, «встречных текстов», и т.д. (задания, предполагающие использование различных форм интерпретации, анализа и преобразования изучаемого материала);

  8. Самоконтроль и взаимоконтроль выполненных заданий;

  9. Подготовка к дискуссии по теме «Психофизиологическая проблема и ее решения в психологии и физиологии» (ориентация в проблематике, составление вопросов, планирование, стратегии своей деятельности и т.п.);

  10. Выполнение заданий по программам практикумов;

И др.
Виды текущего контроля:

Формы письменного контроля:

  • экспресс-опрос

  • контрольная работа (решение задач)

  • реферат

  • тестирование

  • представление текста отчета (по результатам выполнения лабораторной работы)

  • представление текста контрольной работы

  • др.

Формы устного контроля

  • коллоквиум

  • участие в дискуссии

  • фронтальный, индивидуальный и другие формы опроса, собеседование

  • устный ответ на зачете

А) Темы рефератов



  1. Методы разрушения и раздражения

  2. Электроэнцефалография

  3. Метод магнитно-резонансной томографии

  4. Метод позитронно-эмиссионной томографии

  5. Метод вызванных потенциалов

  6. Клинический метод исследования

  7. Нейрокибернетический метод

  8. Микроэлектродный метод

  9. Косвенные методы исследования функций нервной системы

  10. Нейрохимические и фармакологические методы исследования функций ЦНС

  1. Ацетилхолин

  2. Дофамин

  3. Серотонин

  4. ГАМК и глицин

  5. Глутамат и аспартат

  6. Норадреналин

  7. Эндорфины и энкефалины

  8. Заболевания, связанные с нарушением синаптической передачи

  9. Роль медиаторов и нейромодуляторов в возникновении психических аномалий

  10. Нейрохимические предпосылки к возникновению различных форм химической зависимости

Б) В течение семестра студент самостоятельно прорабатывает тестовые задания по темам. Список литературы для подготовки приведен в пункте 9. данного УМК.

Примеры тестовых заданий:

1. Внутренняя поверхность мембраны нейрона в покое по отношению к межклеточной жидкости:

а) заряжена положительно

б) заряжена отрицательно

в) не заряжена

г) постоянно меняет величину и знак заряда


2. Уменьшение величины мембранного потенциала покоя при действии раздражителя называется:

а) гиперполяризация

б) реполяризация

в) экзальтация

г) деполяризация
3. В цитоплазме возбудимых клеток по сравнению с наружным раствором выше концентрация ионов:

а) калия


б) натрия

в) кальция

г) хлора
4. Система движения ионов через мембрану по градиенту концентрации, не требующая затраты энергии, называется:

а) пассивный транспорт

б) активный транспорт

в) эндоцитоз

г) пиноцитоз
5. Белковый молекулярный механизм, обеспечивающий выведение из цитоплазмы натрия и введение в цитоплазму калия, называется:

а) потенциалзависимый натриевый канал

б) неспецифический натрий-калиевый канал

в) натриево-калиевый насос

г) хемозависимый канал
6. Ацетилхолинэстераза в синапсах отвечает за:

а) ферментативный синтез ацетилхолина

б) ферментативный распад ацетилхолина

в) транспорт ацетилхолина в синаптическое окончание

г) транспорт ацетилхолина в синаптическую щель
7. В нервно-мышечных синапсах в качестве медиатора выделяется:

а) серотонин

б) норадреналин

в) дофамин

г) ацетилхолин

д) ГАМК
8. Дофаминергические нейроны образуют следующие нейронные сети:

а) системы вставочных нейронов при мотонейронах спинного мозга

б) системы вставочных нейронов обонятельной луковицы

в) системы вставочных нейронов экстрапирамидной двигательной системы
9. Отсутствие усиления ответной реакции при суммации двух сильных синергичных стимулов получило название:

а) индукция

б) облегчение

в) окклюзия

г) иррадиация
10. Распространение возбуждения в ЦНС за счет многочисленных волоконных ветвлений получило название:

а) дивергенция

б) иррадиация

в) облегчение

г) концентрация

В) Вопросы для подготовки к зачету



  1. Предмет, задачи, методы нейрофизиологии.

  2. Характеристика возбудимых тканей

  3. Строение нейрона

  4. Структурная и функциональная классификация нейронов.

  5. Нейроглия, виды глиальных клеток, функции.

  6. Ионный состав цитоплазмы нейрона и межклеточной жидкости.

  7. Свойства мембраны нейрона. Мембранный потенциал покоя, механизм его формирования.

  8. Механизмы формирования потенциала действия.

  9. Свойства потенциала действия.

  10. Распространение потенциала действия по голому и миелинизированному волокну

  11. Локальные потенциалы. Синаптический потенциал, виды свойства. Рецепторный потенциал

  12. Синаптическая передача в ЦНС.

  13. Нервно-мышечные синапсы.

  14. Синапсы с химической и электрической передачей.

  15. Возбуждающий и тормозящий постсинаптические потенциалы.

  16. Этапы синаптической передачи.

  17. Медиаторы. Свойства медиаторов. Типы медиаторов.

  18. Модуляторы синаптической передачи.

  19. Роль медиаторов в высших психических функциях

  20. Классификации нейронных сетей

  21. Рефлекс. Классификации рефлексов.

  22. Строение рефлекторной дуги. Виды рефлекторных дуг.

  23. Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения.

  24. Временная и пространственная суммация. Облегчение и окклюзия.

  25. Торможение в нервных сетях, виды торможения.

  26. Нервные центры. Свойства нервных центров: пластичность, модуляция ритма и т.д.


Каталог: files
files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
files -> Актуальность исследования
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Программы
files -> Выпускных квалификационных работ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница