Рабочая программа для аспирантов специальности >13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования очной и заочной форм обучения

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общей и социальной педагогики Емельянова И.Н.

© Тюменский государственный университет, 2011.

© Загвязинский В.И., Строкова Т.А. 2011.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1. 
   Пояснительная записка, которая содержит:
   
   1. 
      Цели и задачи дисциплины
      

Задачи раздела курса:

- сформировать у обучающихся системные знания в области истории педагогики и методологии, общей теории образования и методологии научных исследований в сфере образования;

- научить использовать методы, позволяющие организовывать эффективное педагогическое взаимодействие теории и практики;

- сформировать знания об особенностях развития личности школьников и студентов;

- сформировать представление о составе профессионально-педагогических компетентностей преподавателя вуза как педагога и исследователя.

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП.
   

1. 
   Требования к результатам освоения дисциплины:
   

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

- готовность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях теории, методик обучения и воспитания;

- владение навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и коллективного поиска;

Знать: основную проблематику педагогики; основные используемые термины и определения данной предметной области; ориентироваться в основных теоретических и практических вопросах и проблемах образования в России и в мире.

Уметь: самостоятельно разбираться в постановке и решении психологических проблем, иметь прочные навыки работы с учебной и научной литературой, электронными образовательными системами, получить навыки построения самостоятельных теоретических и экспериментальных психолого-педагогических исследований.

Конечные результаты освоения предполагают знание основных педагогических и психологических категорий и понятий, теоретических подходов к изучению психологии высшего образования, его проектирования и совершенствования.

1. 
   Трудоемкость дисциплины.

   Семестр 6, кандидатский экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа. Из них: 30 ч. – лекций, 14 ч. – семинары, 100 ч. - самостоятельная работа, 2 контрольные работы, 1 реферат.

   
   
   
   
2. 
   Тематический план.

   Тематический план изучения дисциплины должен включать две формы (Таблицы 1 и 2).

   
   
   Таблица 1
   
   Тематический план
   

Планирование самостоятельной работы аспирантов

8. 
   Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
   

9. 
   Содержание дисциплины.