Рабочая программа дисциплины теоретические и прикладные основы психологии личности
Скачать 226 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Виды и формы письменных работ, предусмотренных при освоении дисциплины (модуля), выполняемые обучающимися самостоятельно.
| Таблица 4.
Содержание самостоятельной работы обучающихся
5.3. Виды и формы письменных работ, предусмотренных при освоении дисциплины (модуля), выполняемые обучающимися самостоятельно. 1. Составить таблицу№1 «Теории личности в зарубежной психологии»
2. Составить таблицу №2 «Периодизация развития личности»
3. Подготовить письменную работу по темам «Общее представление о психологии субъекта деятельности», «Теории личности в отечественной психологии», «Личность в социогенезе. Социально-исторический образ жизни - источник развития личности». Рефераты Психология личности. Методы изучения личности. Теоретические подходы к изучению личности. Личность и общество. Личность – социальное качество индивида. Личность в научной деятельности. Личность в учебной деятельности. Реферат представляет собой краткое изложение содержания научных трудов, литературы по определенной научной теме. Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение аспирантом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённой теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата – привитие аспиранту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям. В реферате должны быть представлены: - титульный лист; - план-оглавление (названия 3-4 параграфов); - введение (объясняется выбор темы; ее значимость, актуальность; указываются цель и задачи по исследуемой теме реферата; могут быть перечислены зарубежные и отечественные исследователи психологии); - основная часть (в каждом параграфе необходимо раскрыть одну из сторон исследуемой проблемы; каждый параграф должен быть логическим продолжением другого); - заключение (подводятся итоги, даются обобщенные выводы по теме); - список используемой литературы (список оформляется следующим образом: Ф.И.О. автора; название работы; место и год издания). При подготовке реферата необходимо использовать не менее 8-10научных источников. Количество страниц реферата: не менее 15. Критерии оценивания рефератов: 1) Оценкой «отлично» оценивается реферат, в котором соблюдены следующие требования: обоснована актуальность избранной темы; полно и четко представлены основные теоретические понятия; проведен глубокий анализ теоретических и практических исследований по проблеме; продемонстрировано знание методологических основ изучаемой проблемы; показана осведомленность о новейших исследованиях в данной отрасли (по материалам научной периодики); уместно и точно использованы различные иллюстративные приемы - примеры, схемы, таблицы и т. д.; показано знание межпредметных связей; работа написана с использованием терминов современной науки, хорошим русским языком, соблюдена логическая стройность работы; соблюдены все требования к оформлению реферата. 2) Оценкой «хорошо» оценивается реферативная работа, в которой в целом раскрыта актуальность темы; в основном представлен обзор основной литературы по данной проблеме; недостаточно использованы последние публикации по данному вопросу; выводы сформулированы недостаточно полно; собственная точка зрения отсутствует или недостаточно аргументирована; в изложении преобладает описательный характер 3) Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии: изложение носит исключительно описательный, компилятивный характер; библиография ограничена; изложение отличается слабой аргументацией; работа не выстроена логически; недостаточно используется научная терминология; выводы тривиальны; имеются существенные недостатки в оформлении. Если большинство изложенных требований к реферату не соблюдено, то реферат не засчитывается. Эссе. 1. Сравнительный анализ структур личности К. Обуховского, Б.Г. Ананьева и Г. Олпорта. 2. Сравнительный анализ активности личности по А. Адлеру, Д.Н. Узнадзе и Э. Фромму 3. Сравнительный анализ структур личности А.Г. Асмолова, К. Роджерса и Э. Берна. 4. Сравнительный анализ форм активности личности по Д.Б. Богоявленской, С.Л. Рубинштейну и Э. Фромму. 5. Сравнительный анализ структур личности по К.К. Платонову, Г. Айзенку и З. Фрейду. 6. Сравнительный анализ проблем человеческой индивидуальности по Б.М. Теплову, В.С. Мерлину и Э. Эриксону. 7. Сравнительный анализ структур личности А.Г. Ковалева, Р. Кэттела и К. Левина. 8. Сравнительный анализ индивидуальности личности по В.С. Мерлину, А.Г. Асмолову и В. Джеймсу. 9. Личность учителя и обучающегося в образовании Эссе – одна из форм письменных работ, наиболее эффективная при освоении базовых и вариативных дисциплин и формировании универсальных компетенций выпускника. Небольшая по объему самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Содержит изложение сути поставленной проблемы, самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Требования к выполнению эссе: объем работы 3-6 м.п.с. (Time, 14 пт., 1,5 интервала). Каталог: images -> File -> asp rp asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) педагогическое мастерство и профессиональная культура педагога asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) стратегия управления человеческими ресурсами asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) педагогическая конфликтология asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) Инструментальные методы диагностики Составитель asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) педагогическая антропология asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) Механизмы регуляции функциональных систем Составитель(-и) asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) Ключевые понятия эволюционной физиологии asp rp -> Рабочая программа дисциплины теории возрастного развития asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) педагогическая конфликтология asp rp -> Рабочая программа дисциплины (модуля) методология педагогического исследования составитель(-и) Скачать 226 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|