Рабочая программа дисциплины психолого-педагогическая антропология направление подготовки



страница5/14
Дата14.02.2021
Размер121 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Раздел

дисциплины



Семестр

Неделя семестра

Виды учебной

работы, включая

самостоятельную. работу и трудоемкость

(в часах)



Формы текущего контроля успеваемости.

Формы промежуточной аттестации



Лекции

СР

Всего



Введение в психолого-педагогическую антропологию

5

1-2

10

14

24

защита проектов, отчетов, рефератов



Дифференциация антропологических знаний

5

2-3

8

12

20

защита проектов, отчетов, рефератов



Человек как предмет

психолого-педагогической

антропологии


5

3-4

8

14

22

защита проектов, отчетов, рефератов



Развитие человека в пространстве и времени

5

5-6

10

14

24

защита проектов, отчетов, рефератов



Культура как антропологический феномен

5

6-7

8

12

20

защита проектов, отчетов, рефератов



Социализация как

антропологический процесс



5

7-9

14

22

36

защита проектов, отчетов, рефератов



Антропологический подход к построению психологии личности

5

9-10

14

20

34

защита проектов, отчетов, рефератов



Всего








72

108

180







Промежуточная аттестация
















Зачет с оценкой

Содержание разделов дисциплины «Психолого-педагогическая антропология»

Раздел 1. Введение в психолого-педагогическую антропологию

История развития антропологического знания. Понятие «антропология» у И. Канта. Вклад в антропологию Ч. Дарвина и других учёных 2-й половины 19-го столетия.

Н. И. Пирогов и К. Д.Ушинский о педагогической антропологии. Специфика психолого-педагогической антропологии как отрасли современного человековедения. Педагогическая антропология О. Больнова. Психолого-педагогическая антропология как отрасль естественного знания о человеке. Интегративный и целостный характер психолого-педагогического человековедения. Связь психолого-педагогической антропологии с другими науками. Предмет и задачи современной психолого-педагогической антропологии. Структура курса, формы и методы его изучения.

Раздел 2. Дифференциация антропологического знания.

Философская антропология, религиозная антропология, культурная антропология, психологическая антропология как составляющие единого банка знаний о Человеке. Человек как одно из основных понятий педагогической антропологии. Антропологическое понимание онтологии индивидуального бытия. Творческие порывы и духовные искания раскрывающейся личности с точки зрения теологов, философов, культурологов, педагогов и психологов прошлого и современности. Актуальность антропологического знания для современной теоретической и практической педагогики.



Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2015
2015 -> Психология личности
2015 -> Вопросы к государственному экзамену «Прикладная политология» для студентов 4 курса очной формы обучения направления «Политология» бакалавриат
2015 -> Формировать у аспирантов систему проектировочных, оценочных умений и навыков, развитие их адаптационных способностей
2015 -> Рабочая программа дисциплины История и философия науки Направление подготовки 06. 06. 01 «Биологические науки»
2015 -> Шелакина А. А. Студентка 2 курса атп 921 ппк сгту имени Гагарина Ю. А
2015 -> Темы контрольных работ по дисциплине «Социология Интернета»
2015 -> Реферат и 1 презентацию в соответствии с представленной ниже тематикой
2015 -> Примерный перечень вопросов к зачету «Криминальная психология»
2015 -> Примерный перечень вопросов к экзамену «Пенитенциарная психология
2015 -> Вопросы к государственному экзамену «История философии» для студентов специальности 030101 философия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница