| профессиональными компетенциями:
способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-1).
В результате теоретического изучения дисциплины аспирант должен знать:
- содержание основных антропологических понятий и явлений;
- основные психолого-педагогические школы, направления и теории в их антропологическом прочтении
- историю развития социально-психологических идей, этапы становления психолого-педагогической антропологии как науки.
- теоретические и практические результаты психолого-педагогических и антропологических исследований.
В результате практического изучения дисциплины аспирант должен уметь:
- анализировать данные и ориентироваться в понятийном поле современной антропологии;
- оперировать категориально-понятийным аппаратом психолого-педагогической антропологии;
- выделять, классифицировать и анализировать психолого-педагогические феномены, явления и процессы;
- делать научно-обоснованные выводы с опорой на теоретические знания основных психолого-педагогических концепций;
- методологически обосновывать программу психолого-антропологического исследования и реализовывать ее практически.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (72 часа лекций, 108 часов самостоятельной работы, форма промежуточной аттестации – зачет с оценкой)
Поделитесь с Вашими друзьями: | 
