Рабочая программа дисциплины педагогика (Разделы: 3, 4) Уровень образования: бакалавриат



Скачать 1,26 Mb.
страница9/9
Дата22.02.2016
Размер1,26 Mb.
#10832
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Подсчет эффективности урока


Уэ = n1 . 100 / 66 n1 = количество полученных баллов

Перевод в баллы


3 балла
Эффективность учебных занятий 85% и выше

2 балла

Эффективность учебных занятий 65-84 %

1 балл

Эффективность учебных занятий 45-64 %

Дата, класс –

Тема урока

Цель урока:

Цель посещения

Выводы и рекомендации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Вид учебных занятий

Организация деятельности студента

Лекция

Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др.

Практические занятия

Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др.

Контрольная работа/индивидуальные задания

Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

Реферат/курсовая работа

Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата.

Курсовая работа: изучение научной, учебной, нормативной и другой литературы. Отбор необходимого материала; формирование выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению поставленной цели и задачи; проведение практических исследований по данной теме. Инструкция по выполнению требований к оформлению курсовой работы находится в методических материалах по дисциплине.

Практикум / лабораторная работа

Методические указания по выполнению лабораторных работ (можно указать название брошюры и где находится) и др.

Коллоквиум

Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам и др.

и др.










Подготовка к экзамену (зачету)

При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.



  1. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


перечень программного обеспечения и информационных справочных систем


    1. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. (Источники, не вошедшие в список основной и дополнительной литературы)




  1. Википедия – свободная энциклопедия http:// ru.wikipedia.org/

  2. Делор, Ж. Образование: Сокрытое сокровище. Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века, представленный ЮНЕСКО / Жак Делор. – Изд-во ЮНЕСКО, 1996; / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ifap.ru/library/book201.pdf.

  3. Димухаметов, Р.С. Научно-методическое обеспечение повышения квалификации педагогов: моногр. / Р.С. Димухаметов. – Челябинск: Изд-во ООО фирмы «Атоксо», 2005. – 223 с.

  4. Димухаметов, Р.С. Ключевые идеи образования в XXI веке / Р.С. Димухаметов // Ученые записки Российского государственного социального ун-та, 2010. – № 6 (82). – С. 49-53.

  5. Единое окно образовательных ресурсов http:// window.edu.ru

  6. Загвязинский, В.И. Теория обучения в вопросах и ответах: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 160 с.

  7. Панфилова, А.П. Игровое моделирования в деятельности педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова; под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 368 с.

  8. Панфилова, А.П. Тренинг педагогического общения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.

  9. Портал «Гуманитарное образование» www.humanities.edu.ru

  10. Рензулли, Дж.С. Обогащающее обучение. Путеводитель по практикоориентированному, основанному на потребностях студентов, обучению: ред. Александрова Л.И. / Дж.С. Рензулли, М. Джентри, С.М. Рейс, Е.Ю. Селюк / [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://abc.vvsu.ru/Books/obogaschajuscheje_ obuchenije_putevoditelj/

  11. Роджерс, К. Межличностные отношения в фасилитации учения [Электронный ресурс] / К. Роджерс. – Режим доступа: Documents and Settings\user\ фасилитация\4.htm.

  12. Садырин, В.В. Актуализация профессионализма руководителей учреждений начального профессионального образования (В системе повышения квалификации): дисс. ... канд. пед. наук / В.В. Садырин. – Челябинск, 2004.

  13. Словари и энциклопедии http:// dic.academic.ru

  14. Современные образовательные технологии: учеб. пособие /коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2011. – 432 с.

  15. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru

  16. Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru

  17. Фестингер, Л. Теория когнитивного диссонанса / Л. Фестингер. – СПб.: Ювента, 1999. – С. 15–52.

  18. Фокин, Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Г. Фокин. – 3-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 240 с.

  19. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: учеб. пособие // Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н.И. Шевандрин. – М.: Владос, 1995. – Ч.1. – 544 с.

  20. Электронная библиотека учебников http://www.gumer.info/




    1. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет (далее - сеть Интернет), необходимых для освоения дисциплины.




  1. Сайт профессора Р.С. Димухаметова: http://drs-prof.ru/

  2. Сайт «Молодому учителю» http://teacher.cspu.ru

  3. Сайт издательства «Просвещение» www.prosv.ru

  4. Всемирный Совет по образованию взрослых (ICAE) – www.web.net/icae.

  5. Европейская Ассоциация образования взрослых (ЕАЕА) – www.vsy.fi/ еаеа.

  6. Национальная организация по образованию взрослых Англии и Уэльса – www.niace.org.uk.

  7. Норвежский Институт исследований образования взрослых – www.nvi.no.

  8. Скандинавская Народная Академия (NFA) – www.nfa.se.

  9. Финская Ассоциация образования взрослых (FAEA) – www.vsy.fi.


  1. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ


Пример

        1. Лекционная аудитория оборудования мультимедиа.

        2. Аудитория на 25 мест.

        3. Аудитория, специально оборудованная мультимедийным демонстрационным комплексом __ мест,

        4. Методический кабинет или специализированная библиотека,


  1. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ

Процент интерактивных занятий от объема аудиторных занятий: ___



№ п/п

Тема

Виды учебной работы

Образовательные технологии

1

2

3

4



1

Лекция

(проблемная, визуализация, использование раздаточного материала)






Практическое занятие

(ролевая игра, деловая игра, кейс-технология, тренинг…)






Лабораторная работа

(исследовательский характер, организация дискуссии…)






Коллоквиум









Курсовой проект (работа)

(элементы научного исследования)






Зачет, экзамен…

Защита проектов, организация дискуссий

Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

РПД Педагогика

утверждена 28 августа 2014 г.

Внесены изменения:



№

Содержание изменения

Дата и № протокола заседания кафедры

1

В список литературы внесены изменения из ЭБС




2

Актуализировано содержание лекций




3

Актуализировано содержание практических занятий




4

Обновлены и добавлены задания для самостоятельной работы




5

Дополнен фонд оценочных средств




6

Обновлены вопросы и задания к экзаменам




7

И т. д.




Каталог: %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> %D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> 050100%20%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%AF.%20%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%92%D0%9E
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа учебной дисциплины «Педагогика высшей школы»
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа дисциплины педагогическая психология направление: 440305 Педагогическое образование
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа дисциплины
050100%20%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%AF.%20%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%92%D0%9E -> Программа дисциплины методика обучения и воспитания ( история ) Направление
%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины педагогическая психология (модуль 4)
%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины инновационные процессы в образовании
%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины основы философии истории
%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины педагогическая психология (модуль 4)

Скачать 1,26 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9



База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации
    Главная страница
Автореферат
Анализ
Анкета
Бағдарламасы
Бизнес-план
Биография
Бюллетень
Викторина
Выпускная работа
Глава
Диплом