Рабочая программа дисциплины Нарушение психического развития у детей Направление подготовки



Pdf просмотр
страница29/70
Дата06.10.2019
Размер0,75 Mb.
#79245
ТипРабочая программа
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   70
5.

Задержанное психическое развитие

В чем состоит принципиальное отличие ребенка с задержкой психического развития от умственно отсталого ребенка?

Каковы содержание и организация коррекционно-образовательного процесса для детей с ЗПР?

Что должен знать и уметь учитель массовой общеобразовательной школы, если в его классе учится ребенок с задержкой психического развития?
Задания:
1. Проанализируйте известные вам классификации за- держки психического развития разных авторов (К.С. Лебединская, Г.Е.Сухарева, М. С. Певзнер, У.В.
Ульенкова). Выделите критерии, по которым они составлены.


14 2. 3аполните таблицу «Особенности психического развития при различных ведах
ЗПР»
3. Составьте таблицу отграничения причин неуспеваемости у детей с ЗПР и у детей
«группы риска»
4. Назовите основные подходы к обучению детей, испытывающих стойкие трудности в традиционных условиях общеобразовательной школы
5. .Определить тип ЗПР, исходя из особенностей психического развития, представленные в виде конкретного примера практической работы.
6. Составьте фиксированное сообщение «Особенности речевого развития детей с
ЗПР», осветив все компоненты речи: звукопроизношение, лексико-грамматический строй, связную речь.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   70




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница