Рабочая программа дисциплины методика профессионального обучения направление подготовки


ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ



страница5/5
Дата10.02.2016
Размер0,82 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


Образовательные технологии, программы www.obr.1c.ru

Сайты в области экономического образования:

Российская образовательная коммуникационная сеть www.redline.ru

Центр экономического и бизнес образования www.cebe.sib.ru

Институт Экономическая школа Санкт-Петербург http://ise.openlab.spb.ru

Информационное сопровождение : в программе McWord, McPowerPoint



  1. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ


Минимально необходимый для реализации ОПОП «Методика профессионального обучения» в очной и заочной формах обучения бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя следующие кабинеты:

  • компьютерные классы с возможностью выхода в глобальные поисковые системы;

  • учебные аудитории, оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами.

Вся материально-техническая среда в образовательных организациях должна соответствовать санитарно-гигиеническим нормам.

При выполнении электронных учебных заданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ к сети Интернет должны иметь не менее 25 % компьютерных рабочих мест. Вуз ФГБОУ ВПО ЧГПУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень единиц материально-технического обеспечения реализации ОПОП по УД МПО для проведения теоретических занятий:


  1. Лекционная аудитория с мультимедийной установкой.

  2. Аудитория для проведения семинарских занятий с мобильной системой мебельного оборудования: возможность перестановки мебели в соответствии с организацией учебного занятия.

  3. Персональный компьютер (ноутбук).

  4. Видеопроектор.

  5. Экран.

  6. Колонки.

Перечень единиц материально-технического обеспечения реализации ОПОП по УД МПО для проведения практических занятий:

  1. Аудитория с мультимедийной установкой.

  2. Аудитория для проведения практических занятий с мобильной системой мебельного оборудования: возможность перестановки мебели в соответствии с организацией учебного занятия.

  3. Персональные компьютеры (ноутбуки), имеющие USB-входы и СD-вход – 15 шт. в кабинете – 2 кабинета.

  4. Видеопроектор.

  5. Экран.

  6. Колонки.

  1. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ

Процент интерактивных занятий от объема аудиторных занятий: _50__



№ п/п

Тема

Виды учебной работы

Образовательные технологии

1

2

3

4



1

Лекция

(проблемная, визуализация, использование раздаточного материала)






Практическое занятие

(ролевая игра, деловая игра, кейс-технология, тренинг…)






Лабораторная работа

(исследовательский характер, организация дискуссии…)






Коллоквиум









Курсовой проект (работа)

(элементы научного исследования)






Зачет, экзамен…

Защита проектов, организация дискуссий



Организация текущего контроля

В ходе текущего контроля проводится анализ конспектов лекций и первоисточников, осуществляется контрольный опрос . Учитывается качество выполненных заданий, рефератов и предложенных электронных презентаций.



Для оценки деятельности студентов используется бально-рейтинговая система, учитывающая посещение занятий, активность на занятиях, работу с первоисточниками, учебной литературой, умение мыслить и рассуждать, подготовку рефератов и презентаций. Значимую роль в оценке знаний играет тестирование.
Промежуточная аттестация по дисциплине
В ходе аттестации оцениваются результаты освоения дисциплины, которые проявляются в умении решать психолого-педагогические задачи, направленные на психолого-педагогический анализ педагогического процесса, знаний основных понятий курса, умений применять методы теоретического и производственного обучения на практике; методических умений осуществления процесса обучения, анализ его хода и результатов; обоснование и выбор грамотного подхода к дидактическим средствам, установление закономерностей усвоения учебного материала различными по способностям обучаемых, моделирование педагогических ситуаций с использованием знания закономерностей обучения и воспитания в заведениях начального и среднего профессионального обучения.

Для текущей аттестации используются следующие формы:

тесты, терминологические диктанты, практические задания



Итоговая аттестация предполагает экзамен, в ходе которого учитываются результаты выполнения заданий текущего контроля и проверяются как знания основных понятий дисциплины, так и компетенции в области навыков психолого-педагогического анализа педагогического процесса в заведениях начального и среднего профессионального обучения.
Итоговый контроль – проводится в том случае, если студент не получил итоговую оценку «автоматом» или не удовлетворен полученным результатом по набранным за семестр баллам, и только в том случае, если имеет допуск к итоговому контролю, то есть набрано не менее 30% от общего количества баллов, предусмотренных по данной дисциплине за семестр.
Формы итогового контроля - зачет, экзамен.
Количество баллов в рейтинге 100-балльной шкалы суммируется из следующих показателей : посещаемость – 10, ведение записей – 10, выполнение практических работ – за каждую по 5 (9х5=45) , СРС – за каждую номинацию – по 10, активность в обсуждении во время защиты СРС – от 1 до 15. Таким образом, автоматический зачет студент получает, если набирает в рейтинге от 70 до 100 баллов. Допустимая граница погрешности шкалы – 10 баллов.


8.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ




Критерии оценивания знаний и умений в процессе выполнения

зачетных заданий и устного ответа на экзамене

На ответ в процессе зачета предлагается один вопрос теоретического характера и одно практическое задание..

На ответ в процессе устного экзамена предлагается 2 вопроса по билету.



Критерии

Уровень знаний и умений

Зачтено

Не зачтено

1

Владение понятийным аппаратом

Свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его при анализе экономических явлений

Владеет понятийным аппаратом, но при его использовании допускает неточности

В основном знает содержание, но допускает ошибки в их использовании

Не владеет основными понятиями по предмету

2

Знание текущего российского законодательства в рамках конкретной отрасли производства

Достаточно глубоко знает текущее законодательство

Допускает небольшие ошибки при анализе текущего законодательства

Испытывает значительные затруднения при анализе и использовании текущего законодательства

Отсутствуют знания основных нормативных документов по данной отрасли производства

3

Владение фактическим материалом по теме из области экономической практики менеджмента

Знание и свободное владение фактическим материалом по теме

Незначительные неточности в изложение фактическим материалом

Испытывает затруднения в изложении фактическим материалом

Не владеет фактическим материалом

4

Умение делать обобщения и выводы из теоретического материала

Умеет делать обоснованные обобщения и выводы из теоретического материала

Допускает отдельные неточности и затруднения при формулировании выводов

Испытывает значительные трудности при обобщении теоретического материала и формулировании выводов

Не умеет делать обобщения и выводы из теоретического материала

5

Логичность изложения материала

Свободное владение речью, логичность и последовательность в изложении материала

Испытывает отдельные затруднения в логичности и последовательность изложения материала

Материал в значительной степени излагается бессистемно и с нарушением логических связей

Отсутствие логики в изложении материала



ТЕЗАУРУС
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

КВАЛИФИКАЦИЯ - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

НАПРАВЛЕННОСТЬ (ПРОФИЛЬ) ОБРАЗОВАНИЯ - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОБРАЗОВАНИЕ - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - деятельность по реализации образовательных программ; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ - совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОБУЧАЮЩИЙСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОБУЧЕНИЕ - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОРГАНИЗАЦИИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, - образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ОРГАНИЗАЦИЯ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩАЯ ОБУЧЕНИЕ, - юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАБОТНИК - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ПРАКТИКА - вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий); (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ - приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; (ЗАКОН ОБ ОБРАЗ В РФ 2012)

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

РПД ______________________________________________________________

утверждена «___»________20___г.

Внесены изменения:





Содержание изменения

Дата и № протокола заседания кафедры

1

В список литературы внесены изменения из ЭБС




2

Актуализировано содержание лекций




3

Актуализировано содержание практических занятий




4

Обновлены и добавлены задания для самостоятельной работы




5

Дополнен фонд оценочных средств




6

Обновлены вопросы и задания к экзаменам




7

И т. д.






Каталог: %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> %D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A4%D0%95%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E-%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%A3%D0%A2 -> %D0%91%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C -> 2014
%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A4%D0%95%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E-%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%A3%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины иностранный язык (Французский язык) Направление : 051000
%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A4%D0%95%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E-%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%A3%D0%A2 -> Фгос во рабочая программа дисциплины
%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A4%D0%95%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E-%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%A3%D0%A2 -> Фгос во. Рабочая программа дисциплины
%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A4%D0%95%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E-%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%A3%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины Введение в профессионально-педагогическую специальность (1 курс) Направление: 051000
2014 -> Направление: 44. 03. 04 Профессиональное обучение (по отраслям)
2014 -> Фгос во рабочая программа дисциплины
2014 -> Направление: 44. 03. 04 Профессиональное обучение (по отраслям)
%D0%91%20%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C -> Рабочая программа дисциплины методика профессионального обучения направление подготовки: 051000


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница