Рабочая программа дисциплины методика преподавания предмета «окружающий мир»



Скачать 271,5 Kb.
страница3/43
Дата07.04.2021
Размер271,5 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43
разделов данной дисциплины,

1

2

3

1.

Методика обучения и воспитания в начальном образовании




+




2.

Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию

+

+

+

3.

Естествознание

+







4.

Обществознание




+

+



3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Дисциплина (модуль) нацелена на формирование профессиональных компетенций выпускника:

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного

процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

Преподавание дисциплины (модуля) предусматривает следующие формы организации образовательного процесса: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и деловые и ролевые игры, разбор педагогических и методических ситуаций, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторство, курсовое проектирование и т.д.).

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Программой дисциплины (модуля) предусмотрены следующие виды аттестации: текущая аттестация успеваемости в форме творческой работы, промежуточная аттестация в форме написания курсовой работы, итоговая аттестация в форме компьютерного тестирования.



Структурные элементы компетенции

(в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)



3

Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровожде­ния субъектов педагогического процесса

Уметь: использовать теоретические зна­ния для генерации новых идей в области развития образования

Владеть: способами ориентации в профес­сиональных источниках информа­ции (журналы, сайты, образова­тельные порталы и т.д.);


Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровожде­ния субъектов педагогического процесса

Уметь: оценивать программное обеспече­ние и перспективы его использова­ния с учетом решаемых профессиональных задач

Владеть: способами осуществления психо­лого-педагогической поддержки и сопровождения


Знать:

- методологию педагогических ис­следований проблем образования (обучения, воспитания, социализа­ции);

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровожде­ния субъектов педагогического процесса;

- закономерности психического развития и особенности их прояв­ления в учебном процессе в разные возрастные периоды;

- способы психологического и педагогического изучения обу­чающихся.

Уметь:


-системно анализировать и выби­рать образовательные концепции;

- использовать методы психологи­
ческой и педагогической диагно­стики для решения различных про­фессиональных задач.

Владеть:


- способами осуществления психо­лого-педагогической поддержки и сопровождения;

- способами предупреждения девиантного поведения и правонаруше­ний;

-способами проектной и иннова­ционной деятельности в образова­нии.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница