Рабочая программа дисциплины «эмоциональная регуляция педагогической деятельности» Код и направление подготовки
На кафедре психологии имеется следующий психологический инструментарий, необходимый для практических занятий по дисциплине «Развитие эмоциональной регуляции педагогической деятельности»
Скачать 0,89 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- 10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Методические указания по подготовке к практическим занятиям
- Методические указания к выполнению заданий самостоятельной работы
- 11. Паспорт рабочей программы дисциплины
- Аннотация рабочей программы дисциплины «Эмоциональная регуляция педагогической деятельности»
- 2. Место дисциплины в структуре ОП
- 3.Требования к результатам освоения дисциплины
- 4. Общая трудоемкость дисциплины
- 7. Разработчик(и)
На кафедре психологии имеется следующий психологический инструментарий, необходимый для практических занятий по дисциплине «Развитие эмоциональной регуляции педагогической деятельности»:
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Методические указания по подготовке к практическим занятиям Изучение дисциплины происходит на лекционных, семинарских (практических) занятиях и при выполнении самостоятельной работы. Для лучшего усвоения материала на лекционных занятиях необходимо писать конспект каждой лекции. Повторение лекционного материала потребуется при подготовке к семинарским занятиям. Лекция отражает основные теоретические понятия и положения в соответствии с изучаемой темой, задает направление дальнейшего изучения вопросов, ориентирует на ведущие литературные источники. При подготовке к семинарским (практическим) занятиям рекомендуется прочитать рекомендуемую литературу и законспектировать основные положения, отражающие сущность вопросов темы. Для выполнения всех видов заданий рекомендуется использовать рекомендованную основную и дополнительную литературу, а также статьи из периодических журналов: «Вопросы психологии» «Психологический журнал», «Мир психологии», «Психологическая наука и образование» и др. При поиске информации также необходимо использовать Интернет-ресурсы и электронные библиотечные системы. Для выполнения заданий необходимо повторить материал соответствующей лекции и материалы семинарских занятий, использовать справочный материал, учебно-методические пособия, основную и дополнительную литературу, предложенную к семинарским занятиям. Формами контроля на занятиях являются устные опрос по конспектам лекций, ответы на контрольные вопросы, дополнения к ответам, участие в интерактивных формах работы.
Самостоятельная работа включает:
Проверка и оценивание заданий для самостоятельной работы осуществляется преподавателем на практических занятиях и на индивидуальных консультациях. Формы текущего контроля включают:
Цель: усвоение профессиональных знаний, умений и навыков в групповой работе посредством групповой дискуссии, диалога и механизма инсайта.
Сущность данной формы текущего контроля в проверке и оценке знаний, умений и навыков, логического мышления, способности обобщать материал, а также творческих способностей аспиранта. Предполагается использование следующих видов письменных работ:
Цель: обобщение большого по объему материала, выделение существенного и фиксация его для последующего воспроизведения. Схематизация является умственной деятельностью, благодаря которой материал осмысливается и остается в памяти на длительное время.
Цель: усвоение профессиональных знаний, что предполагает решение следующих задач: иллюстрация профессиональной ситуации; понимание ее сущности; формирование навыка принятия решений. Анализировать можно как реальные, жизненные, так и описанные в произведениях, авторские ситуации.
Цель: закрепление изученного теоретического материала в практико-ориентированной, нестандартной форме; развитие основ аналитико-синтетической переработки информации.
Опорный конспект состоит из основных теоретических положений, фактов, сущности изучаемых источников и т.п. Цель: научить выделять главное, существенное в прочитанном материале, осмысливать проиллюстративный материал, кратко записывать и воспроизводить содержание. В результате опорного конспектирования совершенствуются способы познавательной деятельности, а учебный материал сохраняется в структурированной самостоятельной форме.
ФИО, ученая степень, должность Программа одобрена на заседании кафедры от «___»_______________г., протокол №________ Согласовано: Зав. кафедрой ______________________ «___» ________________г. Согласовано: Специалист по УМР _________________ «___» ________________г. Аннотация рабочей программы дисциплины «Эмоциональная регуляция педагогической деятельности» (наименование дисциплины) 1. Цель дисциплины: развитие психологической компетентности в области эмоционального взаимодействия субъектов образовательного процесса. Изучение дисциплины учитывает индивидуальные образовательные потребности студентов и ориентирует их на значимость эмоционального компонента профессиональной деятельности и необходимость развития с вузовской скамьи специфических качеств личности, обеспечивающих успешную эмоциональную адаптацию в профессии. 2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина «Эмоциональная регуляция педагогической деятельности» относится к вариативной части профессионального цикла – Дисциплины по выбору (Б3.В.ДВ). Данная дисциплина опирается на знания, умения и навыки, полученные при освоении предшествующих дисциплин: «Психология»; «Педагогика»; «Педагогическая риторика», «Профессиональная этика». Освоение дисциплины является основой для последующего прохождения преддипломной практики и итоговой государственной аттестации. 3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: (коды) ПК-6; ПК-7. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфические эмоций учебной деятельности и способы разрешения трудных педагогических ситуаций на основе эмоциональных механизмов; механизмы эмоционально-волевой регуляции деятельности; закономерности и механизмы эмоционального развития личности; закономерности взаимодействия в образовательной среде, способствующие созданию положительной эмоциональной атмосферы и успешной социализации личности. уметь: использовать знания об эмоциональной сфере личности в организации учебной деятельности учащихся и повышении их познавательной и социальной активности; учитывать эмоциональные состояния, индивидуальные и возрастные особенности учащихся в педагогическом взаимодействии; строить взаимоотношения с коллегами, учащимися разного возраста, создавать благоприятный психологический климат в коллективе; проникать во внутренний мир другого человека: сопереживать, сочувствовать, содействовать; использовать экспрессивные особенности для создания яркого и притягательного образа личности учителя. владеть: приемами эмоционального общения с учащимися; правилами ведения открытого, искреннего диалога с учащимися; навыками организации и поддержания партнёрских отношений; способами проявления внешней и внутренней эмоциональной культуры; навыками эмоциональной регуляции и саморегуляции 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). 5. Семестры: 9 6. Основные разделы дисциплины: теоретические основы изучения эмоций в психологии; прикладные аспекты психологии эмоций. 7. Разработчик(и): Кожевникова Э.П., канд. психол. наук, доцент кафедры теоретической и практической психологии филиала ТюмГУ в г. Тобольске ФИО, ученая степень, должность Каталог: files files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся» files -> Актуальность исследования files -> Рабочая программа дисциплины files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников files -> Программы files -> Выпускных квалификационных работ Скачать 0,89 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|