Рабочая программа дисциплины экономика образования
Скачать 276,5 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Рабочая программа дисциплины ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ
- Начальное образование Квалификация выпускника
- Согласовано Рекомендовано кафедрой
- «____»_____________2013г. Протокол № от 2013г.
- 1 Цели и задачи освоения дисциплины Цели
- 2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
- Знать
- Владеть
- 4 Содержание и структура дисциплины 4.1 Содержание разделов дисциплины
- 4.2 Структура дисциплины
- Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
- 4.3 Практические занятия (семинары)
- 4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- 5 Образовательные технологии 5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- 6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Контрольные вопросы для самопроверки
|
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЧЕСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ» Кафедра: ____________________________________________________________________
Рабочая программа дисциплины ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование профиль подготовки Начальное образование Квалификация выпускника Бакалавр
(очная и заочная формы обучения)
Москва 2013 Автор-составитель:___________________________________________________________ Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части гуманитарного, социально и экономического цикла студентам очной (сокращенной) формы обучения по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиль Начальное образование. Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2009г. № 788. Рецензент___________________________________________________________Содержание 1 2 3 4 4.1
4.2 4.3
4.4 5 5.1 6 7 7.1
7.2 7.3
7.4 7.5
8 Цели и задачи освоения дисциплины……………………………..…………………... Место дисциплины в структуре ООП ВПО……….................................…………….. Требования к результатам освоения содержания дисциплины…..............…………. Содержание и структура дисциплины …………………………………….................. Содержание разделов дисциплины.…………………………………………………… Структура дисциплины………………………………………………………………… Практические занятия (семинары)…………...………………………………………... Самостоятельное изучение разделов дисциплины……………………........................ Образовательные технологии………………………………………………………….. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях…………………………………………………………………………………. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………………………………………………………………………………. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………………….. Основная литература…………………………………………………………………… Дополнительная литература…………………………………………………………… Периодические издания……………….…………………………………………….…. Интернет-ресурсы………………………………………………………………………. Методические указания к практическим занятиям………………….………....…….. Лист согласования рабочей программы дисциплины………………………………... Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………………….
4 4 4 5 5 8 10 10 11 11 12 19 19 19 20 20 20 31 32 1 Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: формирование основополагающих знаний по экономике образования как составной части фундаментальной экономической науки, лежащей в основе всей системы экономических знаний и формирование научного экономического мировоззрения. Задачи: - сформировать общекультурные компетенции на основе изучения положений экономики образования, необходимых для осмысления процессов, происходящих в сфере экономики, где осуществляется воспроизводство знания и информации; - овладеть общепрофессиональными компетенциями, связанными со способностью научно анализировать проблемы и процессы в области образования, умением использовать на практике базовые знания и методы экономики образования; - выработать компетенции, необходимые в профессиональной деятельности бакалавра, направленных на решение практических задач, связанных с проведением анализа, описания и истолкования процессов в образовательной сфере. 2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Она базируется на дисциплинах гуманитарного и социального профиля, изученных студентами в среднем учебном заведении. Кроме того, курс опирается на дисциплины, изучаемые студентами в первом и втором семестре, такие как история, философия, социология, основы математической обработки информации, правоведение Для освоения данной дисциплины студент должен: Знать: базовый курс среднего учебного заведения; законы, особенности и проблемы развития современного общества. Уметь: анализировать и обобщать как собственный опыт, так и опыт окружающего общества; делать обоснованные выводы и давать рекомендации по выходу из сложившейся ситуации. Владеть: базовыми методами исследования окружающей действительности, сбора и обработки полученной информации. 3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование: а) общекультурные компетенции (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6); готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); б) Профессиональные (ПК) и общепрофессиональные компетенции (ОПК): способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: объект и предмет курса; природу и содержание основных понятий экономики образования; методы исследования экономических отношений в системе образования; структуру и модели организации образовательных систем; особенности управления и финансирования образовательных учреждений; способы распределения доходов. Уметь: применять теоретические знания при анализе экономической действительности; решать конкретные практические задачи; выявлять и оценивать экономические проблемы и процессы; принимать оптимальные хозяйственные решения; использовать результаты эмпирических исследований при анализе процессов экономики образования; систематизировать и интерпретировать материалы, полученные из средств массовой информации, в области образовательной политики; формировать свое мнение и обосновывать его, опираясь на теорию экономики образования; работать с современной научной и научно-популярной социально-экономической литературой; иметь представление об источниках историко-экономического знания и приемах работы сними. Владеть: навыками самостоятельной исследовательской работы; основными методами анализа при решении современных проблем экономики образования. Приобрести опыт самостоятельного поиска ответов на вопросы, связанные с процессами экономики образования; понимания тенденций развития современного образовательного пространства; формирования собственной аргументированной позиции при анализе ключевых проблем образования; умения использовать категории экономики образования в теории и практике. 4 Содержание и структура дисциплины 4.1 Содержание разделов дисциплины Таблица 1 – Содержание разделов дисциплины
4.2 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (72 часа)
4.3 Практические занятия (семинары) Таблица 4 – Практические занятия (семинары)
4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины Таблица 5 – Самостоятельное изучение разделов дисциплины
5 Образовательные технологии 5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Таблица 6 – Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Контрольные вопросы для самопроверки Каталог: images -> stories -> docs -> UMK -> Pedagogicheskoe obrazovaniye docs -> Вопросы для сдачи экзамена кандидатского минимума по специальности 08. 00. 01 — Экономическая теория UMK -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «конфликтология» Направление подготовки: 030900 юриспруденция UMK -> Рабочая программа дисциплины психология развития Pedagogicheskoe obrazovaniye -> Рабочая программа дисциплины методика преподавания предмета «окружающий мир» Поделитесь с Вашими друзьями:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||