Публичный доклад мбоу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2016-2017 учебном году»
Состав обучающихся 2016-2017 учебный год
Скачать 1,78 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- 6. Структура управления МБОУ лицеем №120, органы самоуправления
5. Состав обучающихся 2016-2017 учебный год
Условия комплектования классов
Набор в профильные 10 индустриально-технологические классы осуществляется на основе рейтинга по итогам сдачи обязательных экзаменов (алгебра, русский язык) и экзаменов по выбору (обществознание и информатика), а также с учетом достижений учащихся в предметных олимпиадах и в программе «Шаг в будущее», НОУ, представлении «портфолио». Сведения о профильных классах 2016-2017 учебного года
Социальные особенности семей обучающихся Деятельность лицея осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально-профессиональную группу, в состав которой, согласно проведенному исследованию входят: 30% родителей, относящихся к категории рабочих; 52% родителей, относящихся к категории служащих; 9% родителей, относящихся к категории частных предпринимателей; 8% родителей, относящихся к категории неработающих; 1% пенсионеры Родители учащихся по уровню образования распределились следующим образом: - 54% высшее образование; - 32% среднее специальное образование; - 28% общее среднее образование - 93 неполных семьи; - 53 малообеспеченных семьи, состоящих на учете в службе социальной защиты; - 3 семьи, имеющие детей-инвалидов; - 7 семей, имеющих опекаемых детей; - 90 многодетных семей; - 0 семей, имеющих статус беженцев и переселенцев; - 22 семьи, в которых 1 из членов является участником боевых действий Система взаимодействия педагогического коллектива лицея с семьей Цель: создание оптимальных условий для результативного взаимодействия лицея и семьи в развитии личности ребенка, мотивов его изучения, ценностей ориентации, раскрытия творческого потенциала Принципы взаимодействия: системность, целесообразность, гуманность Содержательные аспекты взаимодействия Участие родителей в управлении образовательной системы Условия эффективности взаимодействия: Организация нормативно-правового регулирования взаимодействия; плановое ведение совместной деятельности; высокий уровень информированности родителей о всех аспектах образовательного процесса; знание и совместная выработка перспективных линий развития образовательной системы лицея; диагностика затруднений семейного воспитания и оказание психолого-педагогической поддержки; эффективная работа социально-психологической службы лицея по психолого-педагогической коррекции асоциальных явлений учащихся лицея и их семей. Критерии эффективности деятельности системы: наличие нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность школьного самоуправления; сформированность органов школьного самоуправления; устойчивая мотивация педагогов на успех детей и доброжелательное отношение к родителям; знание каждым родителем Устава, Программы развития, Концепции развития, Образовательной программы лицея; сформированность устойчивой мотивации родителей на участие в организационных и информационных формах совместной деятельности; сформированность и обеспеченность родительского фонда финансовой поддержки образовательного процесса лицея Организация и участие в воспитательных мероприятиях класса, лицея Работа общешкольного родительского собрания Ведение кружков, клубов по интересам Работа общешкольного родительского комитета Помощь в создании внешних коммуникативных связей лицея Работа родительского комитета класса Участие в школьных тематических родительских собраниях, конференциях Временные группы по решению проблем образовательного процесса Участие в экспериментальной деятельности Обеспечение реализации целевых программ: “Школьный учебник”, “Школьный двор”, Классная комната Совместная с учащимися проектная деятельность В результате положительного взаимодействия педагогического коллектива и родителей создается устойчивая воспитательная среда, основанная на взаимопонимании и доверии. Анализ развития форм взаимодействия
Показателем наличия атмосферы доверия и взаимопонимания в лицее является отсутствие жалоб в органы управления образования родителей учащихся. Был отработан механизм действий педагогического коллектива, служб сопровождения, обеспечивающих быстрое реагирование на различные по видам проблемы. В течение 3-х лет популярной формой общения с родителями стал «телефон доверия». 6. Структура управления МБОУ лицеем №120, органы самоуправления Для успешного функционирования и развития системы демократического, государственно-общественного управления в лицее: создан благоприятный психологический климат, позволяющий раскрыть индивидуальные, творческие способности участников образовательного процесса; отработаны компоненты информационного обеспечения процессов реализации государственно-общественного управления; сформирована структура управления МБОУ лицея № 120, органов общественного самоуправления создается система обучения участников образовательного процесса правовым и организационным основам общественного управления; разрабатывается пакет организационно-методического инструментария по вопросам самоуправления и общественного управления (положения, памятки, рекомендации); отрабатывается механизм взаимодействия органов ученического, педагогического и родительского соуправления в образовательном пространстве лицея. Деятельность всех органов самоуправления лицея регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе лицея. Характеристика организационной структуры управления лицеем - субъекты управления и их взаимодействия являющиеся ресурсно-приоритетными для дальнейшего развития лицея. Данная организационная структура: соответствует поставленным задачам развития лицея; соответствует провозглашенным ценностям и миссии лицея; представляет интересы всех участников образовательного процесса; Система самоуправления в МБОУ лицее № 120 Задача: Реализация образовательных потребностей и интересов обучающихся и их родителей (законных представителей) Каталог: wp-content -> uploads -> 2015 2015 -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект 2015 -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог 2015 -> Федеральное государственное бюджетное учреждение науки 2015 -> Ложная женщина. Невроз как внутренний театр личности 2015 -> Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях сетевого взаимодействия образовательрных учреждений и организаций организация учебного процесса с использованием дистанционных 2015 -> Лекция Как важно понимание семьи Категория: ветераны боевых действий и члены их семей Скачать 1,78 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|