Психолого-педагогическое обеспечение деятельности образовательных учреждений Проблемы обеспечения профессиональной деятельности



Скачать 487,62 Kb.
страница34/49
Дата24.04.2020
Размер487,62 Kb.
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   49
Правила диагностики

Социально-психологические исследования коллектива – трудоемкая процедура, требующая соблюдения определенных этических требований:



  1. проведение диагностики одним лицом

  2. соблюдение корректного проведения исследования и трактовки экспериментальных данных

  3. никто не может иметь доступа к данным

  4. исследование проводится на добровольной основе

  5. данные по коллективу предоставляются в общей анонимной форме. Для каждого человека – отдельная консультация

  6. не следует на долго затягивать эксперимент

  7. не желательно без глубокого анализа данных фрагментарно сообщать о каких-либо полученных результатах

  8. необходимо довести до коллектива установку, что изучение не самоцель, а проводится в интересах людей с целью гармонизации их личности.

В результате психологической диагностики педагогического коллектива могут определиться следующие психологические проблемы:

1. неблагоприятная атмосфера и эмоциональное самочувствие

2. высокая конфликтность или комфорность

3. низкий уровень эмпатии

4. высокий уровень личностной тревожности и невротичности

5. неадекватные самооценка и притязания

6. нарушение личностного развития

7. отсутствие условий для самореализации личности

8. несформированость структуры коллектива

9. наличие группировок полярной напряженности

10. социально-коммуникативная некомпетентность

11. отсутствие сходства функционально-ролевых ожиданий

12. неадекватное возложение ответственности

13. наличие аутсайдеров

14. неадекватность стиля управления

15. непопулярность руководителя

16. несформированость установок на педагогическую деятельность

17. отсутствие ценностно-ориентированного единства.

На основе анализа полученных данных определяются основные пути развития и коррекции педагогического коллектива:


  1. рост общей и психолого-педагогической культуры

  2. формирование организации управления и самоуправления

  3. изменение стиля руководства

  4. выборы нового руководителя

  5. изменение характера, целей, и содержания деятельности

  6. варьирование композиции творческой группы

  7. оказание психолого-терапевтической помощи педагогу.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   49


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница